在線培訓就(jiù)是(shì)通(tōng)過網絡平台和(hé)手機®∑&✘(jī)平台進行(xíng)培訓的(de)✘☆一(yī)種方式，在線培訓可(kě)以擴大(dà)大(dà)家(jδ&•iā)學習(xí)的(de)範圍，還(hái)可(kě)以增加≤♣¥更多(duō)的(de)課外(wài)常識，同時(shí)♣"∏在線課程也(yě)是(shì)一(yī)把雙÷₩₹刃劍，有(yǒu)優點也(yě)有(yǒu)缺點!所以今天想為(wèi)大>>(dà)家(jiā)介紹一(yī)下(xià)采用(yòng)在線培訓平台的(de)優缺點哦 ↑γε！

在線學習(xí)（E-Learning）2.0——學習(xí)者在網絡₽♣∞教學實施平台上(shàng)提交學習(xí)作(zuò)業(yè)、≥↕×討(tǎo)論交流學習(xí)內(nèi)容，其特點是(shìα₩)：

優點：

1、不(bù)受地(dì)域限制(zhì)，人(rén)人(rén)有(yǒu)機(jī)會(huì)參與；時(shí←☆≈)間(jiān)更随意，可(kě)根據自($βσzì)己的(de)工(gōng)作(zuò)安排選擇回±✘ 聽(tīng)；更多(duō)人(rén)有(yǒu)機(jī→÷↓)會(huì)聽(tīng)到(dào)大(dà)咖們的(de)λ>Ω優質課程和(hé)先進觀點。缺點:學習(xí)者參與度較弱；交流和β☆¥(hé)教學摻雜(zá)一(yī)起，容易出現(xiàn)混亂狀态；如✔ γ£(rú)果采用(yòng)語音(yīn)教學，​₽'↑斷斷續續的(de)教學過程，再受到(dào)網絡信号的(de)幹擾，效率"✔ ∑太低(dī)。對(duì)于學習(xí)者參與度的(d§ε∞e)改進方案，除了(le)通(tōng)過PMCAFF交‌∑押金(jīn)監督學生(shēng)上(shàng)交作(zuσ↓ò)業(yè)完成任務外(wài)，在作(zuò)業(yè)的(₹<∑de)形式可(kě)采取團隊合作(zuò)形式。在群裡(lǐ)任意兩三§Ω人(rén)組成團隊，根據彼此時(shí)間(jiān)£"∏交流、合作(zuò)，共同完成任務。增加✔♥♦±線上(shàng)學習(xí)的(de)真實性。

2、與企業(yè)現(xiàn)有(yǒu)培訓管理(lǐ< )體(tǐ)系高(gāo)度契合，不(bù)應該成為(wèi)指揮棒，而應該成為(wèi)企業(yè)實現(π←♠xiàn)培訓管理(lǐ)意圖的(de)有(yǒu)效工× ÷✘(gōng)具，幫助企業(yè)管理(lǐ)當局或培訓管理(>±lǐ)部門(mén)更加輕松地(dì)實現(xiàn)員(y←₩uán)工(gōng)培訓的(de)整體(tǐ)意圖，減輕€∞↕∏人(rén)力負擔。E化(huà)的(deσ​<)培訓管理(lǐ)界面将支持培訓需求調查、培訓$‌計(jì)劃、培訓個(gè)性化(huà)區(qū)"σ→☆分(fēn)、培訓實施、學習(xí)交流、培訓考核λ‌、統計(jì)分(fēn)析等各個(gè)培訓管理(lǐ)環節。

3、資源利用(yòng)最大(dà)化(huà)

作(zuò)為(wèi)一(yī)個(gè)基于雲計(jì)算(suàn)₽φ​技(jì)術(shù)的(de)開(kāi)放(fàng)的(δ↓∑de)視(shì)頻(pín)服務平台，網絡可(kě)以提供各類教學視(s<✔hì)頻(pín)資源的(de)轉碼、存儲  ‍✘及播放(fàng)服務，極大(dà)地(dì)γγ÷‌便利了(le)優秀教育資源和(hé)教學成果的(de)展示和(hé)傳播，通( ↕∞tōng)過網絡擴大(dà)了(le)輻射範圍，實©•♦₩現(xiàn)了(le)多(duō)用(yòng)戶實時←₹∞↑(shí)共享，做(zuò)到(dào)了(le)資源利用(yòng♠λγΩ)的(de)最大(dà)化(huà)。

弊端：

1、在線學習(xí)不(bù)能(néng)讓學生(shēng©‍)更系統完整的(de)學習(xí)知(zh↕₹♥ī)識，有(yǒu)的(de)網絡課程會(huì)講述其中的(d∞♣e)一(yī)半內(nèi)容，另外(w₩☆↕ài)一(yī)半內(nèi)容就(jiùλ×↕)不(bù)存在了(le)，這(zhè)樣學習(xí)的(d§♦☆e)知(zhī)識就(jiù)隻有(yǒu)片面性，更加沒有 →Ω(yǒu)理(lǐ)論指導和(hé)實踐技(jì)巧，學習(xí)的( ←σ'de)課程就(jiù)會(huì)受到(dào)了(<λ♦ le)嚴重的(de)影(yǐng)響，甚β•∞Ω至會(huì)分(fēn)散其中的(de)𧧀注意力。網絡在線學習(xí)對(duì)于自(zì)制(zhì♠↓ε)力差的(de)朋(péng)友(yǒu)們來(lái)說(shuō)，隻£≤α會(huì)導緻他(tā)們嚴重的(de)存在₹λ分(fēn)心，甚至産生(shēng)惰性，γσδ與課堂學習(xí)的(de)區(qū)别更大(dà)。

2、在線網絡學習(xí)，時(shí)間(jiān)自÷‍γ(zì)由化(huà)，更多(duō)的(de)時(shí)間(jiān)可(•σ>kě)以不(bù)斷的(de)進行(xíng)利用(yòng)，★&¶§當毫無目的(de)性的(de)學習(xí)，那(nà)麽所掌握的(¶€→γde)知(zhī)識會(huì)與你(nǐ)自(zì↓πδ)身(shēn)所求職的(de)職位有(yǒu)沖突，當發現(xià>♦₩n)自(zì)己似懂(dǒng)非懂(dǒng)的(de)¥<÷學習(xí)了(le)很(hěn)多(duō)，反而并✘λ不(bù)是(shì)用(yòng)人(rén↓∏ ÷)單位自(zì)身(shēn)所要(yào)求的(de)。那(nà)麽÷'✔∏就(jiù)浪費(fèi)了(le)部分(fēn)時≤€(shí)間(jiān)，自(zì)身(shēn)能(néng)力就(jiù)☆ ☆會(huì)欠缺，工(gōng)作(zuò)經驗存在匮乏現(xiàn" ¥‍)象。

 版雲（北京）科技有限責任公司，是‌☆‍(shì)一(yī)家(jiā)專業(yè)研發培訓管理(l>↓✘ǐ)軟件(jiàn)的(de)技(jì)術(shù)服務♥λ♥類企業(yè)。自(zì)2013年(nián)與首都(dōu)師(shī)範σ•大(dà)學合作(zuò)，于首師(shī)大(dà)科(kē↕≠δ©)技(jì)園注冊新啓科(kē)技(jì)，開(kāi) 始專注研×★←₹發在線教育及培訓管理(lǐ)相(xiàng)關軟件(jiàn)。

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   北(běi)京新啓科(kē)βΩ技(jì)的(de)旗下(xià)産品包含培訓與知(zhī∞σ)識管理(lǐ)系統（TKS）及極速培訓系統（Fast-tra♦§"≤ining）兩大(dà)系列産品：

TKS系列産品包含：在線學習(xí)系統，在♦¶ •線考試系統，網絡在線直播課堂，知(zhī)識庫系統，網校(x★¥<iào)運營系統，課程錄制(zhì)系統，學習(xí)≈±γ社區(qū)論壇系統等分(fēn)支模塊，功能(néng)完善且穩↓♥定，适合于各類培訓機(jī)構 及企業(yè)培訓的(de)需求，更​¥→具備可(kě)訂制(zhì)化(huà)強，容易β©安裝部署等特點，是(shì)私有(yǒu)化(huà)部署，內(n→∑↓èi)網部署項目的(de)不(bù)二之選。

極速培訓系統是(shì)新啓科(kē)技(jì)201←→7年(nián)全新上(shàng)線的(de)新一(yī)代培訓平台δπ≈±及軟件(jiàn)，新啓通(tōng)過多(duō)年(nián)行($¶♠‌xíng)業(yè)積累，服務企業(yè)≥σ↔，實踐摸索，從(cóng)新設計(jì)了(le)培訓管理(lǐ≥♣>)體(tǐ)系，功能(néng)更強大(dà)，細節更完善，同時(sh &í)具有(yǒu) 非常強大(dà)的(de)複雜(zá★>"←)能(néng)力，是(shì)搭建平台類★®♣大(dà)型應用(yòng)的(de)不(bù)二之選。

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