在線教育：都(dōu)在搞事(shì)情了(le)，你(nǐ)還(hái→♠<≥)不(bù)來(lái)？

如(rú)今在線教育正是(shì)處在日(rì)中天的(de)階段，于此相(xiàng)對(duì)，現(xi₽≈£εàn)行(xíng)的(de)教育制(zhì)度則是(××↔shì)大(dà)受批駁，好(hǎo)似漏洞百出，一(yī)無是↕δ✔(shì)處。中小(xiǎo)學生(shēng)總是(shì​±)在嚷嚷著(zhe)作(zuò)業(yè)太多≥δ(duō)，高(gāo)中生(shēng)呢(ne)，則是(γ₩♥shì)張口閉口就(jiù)是(shì)中國(guó)的(de)教育制(zh♠∑ì)度怎麽怎麽樣，而大(dà)學生(shēng)往往被社會(h£≥uì)上(shàng)的(de)人(rén)視(shì ​‌)為(wèi)“混吃(chī)等死”的(de)形象。這(zhè)不(bù)禁讓我想✔φ™到(dào)了(le)“黑(hēi)雲壓城(chéng)城(chén §g)欲摧”這(zhè)句詩。那(nà)麽在線教育是(shì)不(bù)是(shì)就♥↕(jiù)可(kě)以解放(fàng)大(dà)家(jiā)的(d'π∏₩e)天性呢(ne)？

說(shuō)到(dào)傳統學校(xiào"•Ω↑)，傳統教育一(yī)詞是(shì)由美(měi)國(gu>‌₹ó)教育學家(jiā)杜威在一(yī)八九九年(nián)提λ©出的(de)。在中國(guó)，傳統教育主要(yào)是(shì∑φ )指受到(dào)儒家(jiā)教育思想、資産階級傳統教育派教育思想以及前∑¶‍蘇聯凱洛夫教育思想影(yǐng)響所形成的(de)教育體(tǐ)↑≈系。當然，發展過程中也(yě)受到(dào)了(le)其λ≠≈他(tā)教育流派的(de)影(yǐng)響。傳統教育的(de)優點固然不(b ♣ù)少(shǎo)，但(dàn)缺點同樣也(yα§♠ě)存在。

傳統教育有(yǒu)著(zhe)極其嚴密的(de)體(tǐ)系結構∞γ€和(hé)固定的(de)模式。學生(shē γ•ng)應該什(shén)麽時(shí)候入學，學習(xí) ✘✘​什(shén)麽內(nèi)容等都(dōu)是(shì)固定死&↑☆∏的(de)。很(hěn)多(duō)因為λ♥₩(wèi)家(jiā)庭等各種各樣原因離(lí)開(kāi ≤γ)學校(xiào)，到(dào)了(le)另一(yī)個≈φ"€(gè)城(chéng)市(shì)的(de)學生(ε™>shēng)，入學和(hé)跟上(shàng)學習 ✔(xí)進度都(dōu)是(shì)一(yī)個(gè★")不(bù)容易處理(lǐ)的(de)問(wèn)題。

嚴格的(de)入學選拔。以考試成績為(wèi↓')入學标準無情地(dì)一(yī)部分(fēn)學生(s♠¥α¶hēng)擋在了(le)校(xiào)門(mén)之外(wài)，同時(s↓γ‌hí)也(yě)使得(de)一(yī)些(xiē)"  學生(shēng)被迫留級複讀(dú)一(yī)期待能(néΩλ∞ng)夠在來(lái)年(nián)的(de)考試中取得(de)較為∞®<(wèi)滿意的(de)成果，這(zhè)大(dà)大(¶↑∏dà)消耗了(le)國(guó)家(jiā)±₽§的(de)教育資源以及家(jiā)庭的(de)教育支出β←‍≤。

傳統教育的(de)教學內(nèi)容與實踐、實際脫節→♥&β。傳統教育注重基礎知(zhī)識的(de)學習(xí)。對(duì)于學∞×Ω科(kē)采用(yòng)嚴格的(de)劃分(fēn)，其結$₩ 果是(shì)各個(gè)學科(kē)的(de)邏輯體(tǐ)系往₹¥<§往是(shì)相(xiàng)當完善的(de)♠↑>φ，但(dàn)是(shì)學科(kē)之間(jiān)的(d​≤<®e)聯系就(jiù)很(hěn)少(shǎo)了(≠"₽le)。而老(lǎo)師(shī)在講授知(zhī)識的(de)過程中 <↕，也(yě)是(shì)更關注已有(yǒu)的(de)結論δφ♦β及其應用(yòng)，對(duì)于知(z★¶→¶hī)識的(de)産生(shēng)過程提及的(de)很(hěn)少(>£↔♦shǎo)，對(duì)于最新的(de)科(kē)學技(jì)術(shù ¥≠∞)發展也(yě)少(shǎo)有(yǒuδ→¥→)介紹。這(zhè)就(jiù)導緻學生®÷₽<(shēng)的(de)創新性和(hé)獨立思考的(de)能(néng)力φσ不(bù)強，有(yǒu)點像古代的(de)“書(shū)呆子(zǐ)”了(le)。

學生(shēng)絕對(duì)服從(cónδ<>'g)老(lǎo)師(shī)，嚴格遵守學校(xiào)€≈§紀律。雖然現(xiàn)在倡導尊師(shī)愛(ài)生σ (shēng)，但(dàn)是(shì)在實際中依然難以做(zuò)到(dào≤‍§)。而且采用(yòng)分(fēn)班級教學，對(duì)課堂紀律等要($$yào)求嚴格，不(bù)能(néng)÷§<考慮到(dào)每個(gè)學生(shēng)的(de)具體(tǐ)情況及β→"✘潛力，缺少(shǎo)靈活性。這(zhè∏‌≥↔)樣會(huì)嚴重挫傷學生(shēng)的(de)學♥​∏↕習(xí)積極性，服從(cóng)和(hé)機(jī)Ω£✘械成了(le)學生(shēng)的(de)天性。

學習(xí)目标不(bù)是(shì)為(wèi)了(le)解決實際'≠×問(wèn)題，也(yě)不(bù)是(← ₹shì)為(wèi)社會(huì)培養人(rén)才，一±σ§♠(yī)切都(dōu)是(shì)為(wèi)Ω γ≠了(le)分(fēn)數(shù)，為(wèi)了(le)¥"獲得(de)更好(hǎo)的(de)文(wén)憑和(h©≈¶≤é)學曆。老(lǎo)師(shī)大(dà)多(duō)采用(yòng)填鴨✘₩σ式教學方法，教授的(de)內(nèi)容為(wèi)考試需要∏γ♠(yào)的(de)內(nèi)容，解題的(de)思維也(€​φεyě)是(shì)命題人(rén)的(de)思維。為(wèi÷✘≤)了(le)在考試中獲得(de)更高(gāo)的(de)分(fēn  π)數(shù)，采用(yòng)題海(hǎi∏δ≤)戰術(shù)，一(yī)遍又(yòu)一(yī)遍的(de)重複☆π著(zhe)同樣的(de)工(gōng)γ®↔₽作(zuò)，使學生(shēng)漸漸對(duì)π<÷學習(xí)喪失了(le)興趣。

也(yě)正是(shì)因為(wèi)如(↓​rú)此，在線教育擁有(yǒu)著(zhe)巨大(dà)的(de)​&市(shì)場(chǎng)。很(hěn)多(d↔ &₹uō)因為(wèi)對(duì)傳統學校(xi♦₽δεào)的(de)學習(xí)模式難以忍受的(de)人(rπφπén)們早早地(dì)就(jiù)離(lí)開(kā≠ •πi)了(le)學校(xiào)。當他(tā)們✔>•♠在社會(huì)上(shàng)打拼時(shí)，往往會(↔♣☆∑huì)意識到(dào)知(zhī)識和(hé)∞®文(wén)憑的(de)重要(yào)性。而傳統教‍≠育嚴密的(de)體(tǐ)系結構往往不(bù)允許他(↕≤tā)們重新進入學校(xiào)學習(xí)，因而在線教育為(wπ÷€èi)他(tā)們提供了(le)一(yī)個(gèε"♦÷)很(hěn)好(hǎo)的(de)途徑。除此之外(wà€♥i)，基于“一(yī)考定終身(shēn)”的(de)高(gāo)考制(zhì)度，很(hěn)多(duō)大(dà✘∞∏)學生(shēng)并沒有(yǒu)選擇到(dà≈ o)自(zì)己感興趣的(de)專業(yè)。而當代大(dà)學生(shēn₽☆"¥g)的(de)生(shēng)活可(kě)以說(shuō™&≥₽)還(hái)是(shì)相(xiàng)當空≤ (kōng)閑的(de)，這(zhè)時(shí)在線教育就(jiù)♥♣給予了(le)他(tā)們輔修自(zì)己感興趣專♥σ業(yè)的(de)機(jī)會(huì)。再>δΩ 者，現(xiàn)代科(kē)學技(jì)術(sδ∏hù)發展日(rì)新月(yuè)異，很(hěn)多(duō)從(cón∏∞₹g)大(dà)學出去(qù)的(de)工(gōng)作(zuò)者也( ☆≈<yě)同樣需要(yào)秉持的(de)一(yī)種“活到(dào)老(lǎo)，學到(dào)老(lǎo$π™)”的(de)态度。但(dàn)是(shì)基于各種時(shí)空(kōng)原α←γ 因，他(tā)們不(bù)能(néng)在回到(dà✘★λo)學校(xiào)參加周期性的(de)學習(xí)活動∏€§↔。同時(shí)也(yě)找不(bù)到(dào <"$)固定的(de)學習(xí)平台能(néng)提供這(zh≤ α₹è)些(xiē)教育資源。這(zhè)樣，在線教育就(jiù)是(shì)他(tā)們最好( ↓®↓hǎo)的(de)選擇了(le)。

如(rú)果僅僅隻是(shì)有(yǒu)市(shì)場(chǎng)，÷​那(nà)還(hái)是(shì)不(bù)夠的(dβ←e)。中國(guó)這(zhè)個(gè& )大(dà)環境下(xià)，在十八大(dà)之後，政府大(dà₩>≤)力提倡轉型經濟，而在線教育就(jiù)是(shì)這(zhè)麽一(yī) <←‍個(gè)綠(lǜ)色環保的(de)服務行(xíng↕∑÷)業(yè)，可(kě)以說(shuō)是(shì)如(rú)魚得(de)水≈↕(shuǐ)，正逢其時(shí)。不(bù)僅如(rú)γεγ此，21世紀開(kāi)始後，網絡的(de)普及、網絡©↕¶帶寬的(de)快(kuài)速增長(cháng)以及多(duō)媒體(tǐ)ασ↔π等互聯網技(jì)術(shù)的(de)完善，也(yě)為(wèi)¶←§在線教育提供了(le)技(jì)術(shù)上(shàng)的(de)支持。到(dào≤>)此，在線教育算(suàn)是(shì)¶πβ真正的(de)站(zhàn)穩了(le)腳跟。

在線教育作(zuò)為(wèi)一(yī)種靈活和(hé)開(kāi)放(fànδ™g)的(de)教育方式，能(néng)夠發→β☆揮學習(xí)自(zì)主性，實現(xiàn)個(gè)性化(huà)學習(±↑xí)，它的(de)特點與優勢，正在受到(dào)越來(lái)越多(duō)λ®≈'人(rén)的(de)肯定與認可(kě)。截止2013年(nián)，全國(guó)所有(yǒu)大(dà)型λβλβ培訓機(jī)構，已經全部建立起自(zì)己的♠✘×♣(de)遠(yuǎn)程培訓平台。至今，在線教育行(xíng)業(yè)已經初具規模，并保持較高(gāo)市↕→♠∞(shì)場(chǎng)增長(cháng)率快(kuài)速發展，傳統培♠✘訓正在急速縮水(shuǐ)，陷入競争激烈。部分(fēn)培訓機"​δ"(jī)構希望試水(shuǐ)網絡教育，但(dàn)±€₹又(yòu)因搭建培訓平台成本過高(gāo)、缺乏相(x₩$δ÷iàng)關工(gōng)具而放(fàng)棄！

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