中國(guó)的(de)₽£σ在線教育增長(cháng)速度很(hěn)快(kuài)，中國(gu↓♣•ó)應當怎樣改變教育質量。這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)核心的♣​ ×(de)問(wèn)題，在線教育越來(lái)越普及，要(yàoλ$♠€)使這(zhè)種教育形式得(de)到(dào)持續很(hěn)好✔€≠∏(hǎo)的(de)發展，一(yī)定要(yào)保證使它ε<ε§具有(yǒu)較高(gāo)的(de)質量。英國(guó‍&&)的(de)在線學習(xí)有(yǒu)40%的($£de)淘汰率，很(hěn)多(duō)人(rén)最♣β±後不(bù)能(néng)完成學業(yè)。

    首先，當你(nǐ)​≤β€認識一(yī)個(gè)新人(rén)時(shí)，≥≠≠ 你(nǐ)會(huì)根據第一(yī)印象來(lái)進行(xíng)判斷，♣₩在線學習(xí)也(yě)完全一(yī)樣。課程設計(jì)是(shì)關鍵σφδ•，比如(rú)課程必須首先讓人(rén)印象深刻，必須與衆不(b≥ ↑♥ù)同。課程的(de)學習(xí)內(nèi)容應當☆→>在7到(dào)30秒(miǎo)內(nèi)被展示出來(lái•≈)，在7秒(miǎo)鐘(zhōng)之內(nèi)打動學習σ®(xí)者。在幾秒(miǎo)鐘(zhōng)之內(nèi)，學習≤≤< (xí)者通(tōng)過快(kuài)速浏☆≤♥覽這(zhè)門(mén)課程，明(míng)白(bái)這(zhè)門(m ‌•én)課程是(shì)如(rú)何組織制(zhì)作(zu≈↕€×ò)的(de)。他(tā)們會(huì)特✔ ‌别注意課程中是(shì)否有(yǒu)漂亮(l✘₩☆&iàng)的(de)相(xiàng)片，是(shì)否有(yǒu)吸₽™引人(rén)的(de)視(shì)頻(pín)<≈∑。因此我覺得(de)第一(yī)應當确認你(nǐ)是(s♣α×₹hì)否準備好(hǎo)了(le)這(zhè)門(mén)開(kā&≥i)放(fàng)課程，當決定開(kāi)設這(zhè)門(mε én)課程時(shí)，一(yī)定要(yào)确認已經做(zuò↓φ✘♣)好(hǎo)準備了(le)。

第二，在在線學習(xí)中，有(yǒu"★)的(de)學生(shēng)願意直接在視(shì)頻(pín)中看(kà✘>n)到(dào)教授講課;有(yǒu)的(de)學≠•ε生(shēng)甯願自(zì)己學習(x←¶í)課件(jiàn);有(yǒu)的(de)學生(shēng)甯願去≠ε✘✔(qù)經曆一(yī)些(xiē)學習(xí)的(de♣★γ§)過程，這(zhè)正是(shì)在線教育的(de)美(měi™∞♠₹)妙之處。我覺得(de)課程教授們應該和(hé)學生(shēng)們進行π← π(xíng)互動，不(bù)僅僅是(shì)簡單地(dì)問(wèn)候：”喂""♠&”、”你(nǐ)好(hǎo)”等，而應當讓學生₹≠©(shēng)知(zhī)道(dào)有(yǒu)什(shén)麽問(wèn)Ω§​題可(kě)以問(wèn)，引發他(tā)們想與人(rén)聯系溝✘ 通(tōng)的(de)欲望。

第三，就(jiù)課程的(de)內(nèi)容而言，可(kě)以把課程材π¥↑料放(fàng)在黑(hēi)闆上(shàng)。一(yī)般情況下(x$↕¥ià)，教授喜歡說(shuō)得(de)太多↔π§π(duō)，這(zhè)是(shì)老(lǎo)套♣δ•ε的(de)教學方法。我認為(wèi)翻轉課堂¶'©時(shí)期應該更以學生(shēng)為(wè λαi)中心，更注重基于學習(xí)關系。因'©​此，應當采用(yòng)更多(duō)簡單的(de)時(shí)長(•≤cháng)為(wèi)10分(fēn)鐘(zh§♣‍πōng)的(de)課程取代1小(xiǎo×₹)時(shí)的(de)上(shàng)課≠♥™∑視(shì)頻(pín)，不(bù)需要(yào∞β)相(xiàng)關的(de)輔助課程。在信息時(sh≠∞±↔í)代，需要(yào)在1分(fēn)鐘>∞∏↑(zhōng)或30秒(miǎo)內(nèi)快(kuài)速得(de♠')到(dào)信息。當學生(shēng)坐(zuò)著(zhe)在線收聽(tī✘‍"ng)課程時(shí)，如(rú)果是(shì)σβ1小(xiǎo)時(shí)，他(tā)們也(yě)許就(jiù)會(↕♠≥huì)忘記學習(xí)，會(huì)睡δ×®(shuì)覺，因此你(nǐ)必須讓課程變成更小(xiǎo∏≥)的(de)碎片并保證有(yǒu)吸引力。