針對(duì)創立網絡學習(xí)平台所面臨的(de)問(wèn)題，提出以下(xià)處理(lǐ)方式

産品新聞新啓科(kē)技(jì) 發表于 2017/11/13 18:14:11 [來(lái)源：網絡學習(xí)平台面臨®≠的(de)問(wèn)題]

　針對(duì)創立網絡學習(xí)平台所面臨的(de)問(wèn)題，提出以下(↑ε'xià)處理(lǐ)方式：
　　（1）學習(xí)平台創立的(de)關鍵在于使員(yuán)工(★λ♦πgōng)掌握應有(yǒu)的(de)技(jì>♣∏↔)術(shù)，但(dàn)由于員(yuán)工(gōng)地(dì)址職δ™>位的(de)不(bù)同，所需掌握的(de)知(zhī)識也(yě)不(b¶←≈$ù)同。現(xiàn)進的(de)學習(xí)途徑課程的Ωβ(de)規劃往往學習(xí)一(yī)些(xiē)跨國(guó)₽↕↕企業(yè)，或一(yī)些(xiē)比自(zì)己" 企業(yè)規模更為(wèi)健旺的(de)先進企業(yè∞★×)，這(zhè)樣的(de)課程不(bù)×€✔隻不(bù)會(huì)行(xíng)進員(yuán)工≤γ•↕(gōng)的(de)實質，反而會(huì)浪費(fèi)員(yu∏≠≈án)工(gōng)的(de)時(shí)間(jiān)，達不('∏bù)到(dào)預期的(de)作(zuò‍✘€)用(yòng)。學習(xí)的(de)課程要(yào)與實踐相(≈↓•xiàng)結合，與自(zì)己企業(yè)及其員(yuán)工§(gōng)自(zì)身(shēn)實質相(xiàng)♣Ω♦$結合，靠近(jìn)企業(yè)，靠近(jìn)員(yuán)工(g↔≤ōng)，規劃的(de)課程具有(yǒuπ÷ε)顯著(zhe)的(de)企業(yè)特征，能(néng)夠融入自(zì)身(§÷shēn)企業(yè)文(wén)化(huà)，一(× ∞yī)些(xiē)通(tōng)用(yòσ₹ng)的(de)課程比例要(yào)下(xià)降，開(kāi)發源于企業∞÷±(yè)自(zì)身(shēn)的(de)課程，才↔∞能(néng)使網絡學習(xí)途徑發揮其最基本的(de)作(zuòεφ)用(yòng)，使員(yuán)工(gōng)的(de)練習(xí)更貼合自δ✘↔✔(zì)己在企業(yè)中的(de)崗位。&↕☆≈δnbsp;
　　（2）建立有(yǒu)用(yòng)的(de)運作(zuò)機(j∑₩φπī)制(zhì)，首要(yào)在于改動員(yuán)工( ®♥gōng)的(de)學習(xí)态度，由公司的(de)強制(∞$zhì)學習(xí)改動為(wèi)員(y≤&αuán)工(gōng)的(de)自(zì)主學習(xí)。≠≠↔企業(yè)能(néng)夠對(duì)員(yuán↕↓)工(gōng)采納煽動與強制(zhì)相(x>β≈iàng)結合的(de)辦法，先使員(yuán)工(gōn®§g)接受學習(xí)途徑這(zhè)種辦法，學習(xí)應該掌握的(de)各‍≠種技(jì)術(shù)，一(yī)同改動員(yuán)工(gōngλ¥×€)對(duì)傳統辦法的(de)依托，逐漸習(xí)氣新的(de)辦法，₽≠并不(bù)斷發刁難新辦法的(de)喜歡£≈'。一(yī)同，企業(yè)會(huì)進一(yī)步按照(zhào≈πα)員(yuán)工(gōng)與企業(yè☆σγ)自(zì)身(shēn)的(de)需求，♥‍對(duì)途徑進行(xíng)修整，行(xíng)進公司績效。₽♦↕↑這(zhè)樣的(de)運作(zuò)機(jī)制(zhì)，會(★♦huì)逐漸成為(wèi)一(yī)個(gè)良性循環系統，使企業(yè)★ 在多(duō)變的(de)環境中不(bù)斷進行(xíng)自>®↓>(zì)我改動，獲得(de)更大(dà)的(de)競賽優σ≠ε勢。
　　（3）改動員(yuán)工(gōng)思想，諧和(≥β ↓hé)傳統練習(xí)辦法與在線學習(xí)途徑。練習(xí)辦ππ↑×法能(néng)否被接受，首要(yào)在于員(yuán)工(gō₩₽←≤ng)。我國(guó)傳統的(de)教育辦法對(duì)員(yuán)工(g• £§ōng)的(de)影(yǐng)響深遠(yuǎn)，要(yào)使≈♠✔ 員(yuán)工(gōng)接受新辦法，需求加強現(xiàn)代化(huà > σ)信息處理(lǐ)技(jì)術(shù)的(de)傳達，加強數(shùγ )字化(huà)理(lǐ)論的(de)學習(xí)。每個±δ>∏(gè)區(qū)域由于不(bù)同的(de)風(fēn↑♦π$g)俗以及教育條件(jiàn)，員(yuán)工(gōng)自÷¶(zì)身(shēn)實質的(de)培養會(huì)不(bù<‌§)同，這(zhè)就(jiù)需求我國(guó)在對(duì)信息∏♣化(huà)，數(shù)字化(huà)進行(xíng)傳達時(s↓↑hí)，不(bù)能(néng)隻進行(xíng)仿照(zhà₽ε↕o)，要(yào)結合區(qū)域特征，選擇不(bπ→ù)同的(de)傳達辦法，使處于不(bù)同≥β條件(jiàn)下(xià)的(de)員(yuán)₽∞₹®工(gōng)都(dōu)對(duì)新的(de)練習(xí)$₹學習(xí)辦法有(yǒu)所了(le)解。

針對(duì)創立網絡學習(xí)平台所面臨的(de)問(wèn)題， 提出以下(xià)處理(lǐ)方式

針對(duì)創立網絡學習(xí)平台所面臨的(de)問(wèn)題，提出以下(xià)處理(lǐ)方式