大(dà)多(duō)數(shù)在線教育公司立足于“教”，試圖把線♣±下(xià)的(de)功能(néng)搬到(d♥↑ ào)線上(shàng)，但(dàn)是(shì)沒有(yǒu)發揮互聯網的•π$(de)計(jì)算(suàn)能(néng)≥÷Ωε力及數(shù)據處理(lǐ)能(néng)力，而這(zhè)一(y×★∏≤ī)塊是(shì)在線教育的(de)核心。

對(duì)于在線教育的(de)商業(yè)模₹≠β式，業(yè)內(nèi)根據內(nèi)容由​ε自(zì)己提供還(hái)是(shì)第三方提供主要(yào)©™♣分(fēn)為(wèi)B 2C和(hé)C 2C兩種，前♠ 者以學而思網校(xiào)、新東(dōng)方₩♦↓網校(xiào)為(wèi)代表，後者比較典型的(de)是(shì)多(duō♠‍)貝網和(hé)傳課網，将老(lǎo)師(shπ"φ↑ī)鎖定為(wèi)其他(tā)小(xiǎo)™φ÷↔機(jī)構和(hé)個(gè)人(rén)教育工(gōng)作(zuò)者。>₩‌

B2C提供教育産品相(xiàng)對(duì)單一(yī)化(huà)、βσ 模式化(huà)，适合面向大(dà)衆，而C 2C傾向于針對(duì)↓₩♠個(gè)性化(huà)需求，提供小(xΩ₹iǎo)衆課程。不(bù)論采用(yòng)哪種★<‍♥模式，對(duì)于最終的(de)用(yòng)戶來(lái)×♠ £說(shuō)，最重要(yào)的(de)還(∑ ♥hái)是(shì)內(nèi)容本身(shēn)。

楊威正是(shì)看(kàn)到(dào)了(le)內(nè©★ i)容的(de)重要(yào)性，把核心競争力落在成體(t ‌₩×ǐ)系的(de)原創兒(ér)童教育內(nèi)容上(shàng)，≠​通(tōng)過內(nèi)部成立的(de)許多(duō)✘"獨立工(gōng)作(zuò)室，創作(zuò)大(dà)量動±α®★畫(huà)、故事(shì)、遊戲等。他(tā)認為(wèi)，如(rΩ∏<ú)果在線教育企業(yè)做(zuò)的(♣↕de)隻是(shì)一(yī)個(gè)平台，同樣的(de)內(n‍‌∑èi)容其他(tā)地(dì)方也(yě)能(néng)>↕找到(dào)，那(nà)麽就(jiù)很(hδπγěn)難增強用(yòng)戶粘性，更不(bù ↕§₩)用(yòng)說(shuō)形成品牌影(yǐng)響力了(l↑♦e)。未來(lái)在線教育的(de)挑戰主要(yào)在于怎樣避免內(nèi✔©↓)容同質化(huà)的(de)問(wèn)題，正如‍γ(rú)能(néng)提供在線教學的(de)外(wài)教δ¶♥$有(yǒu)很(hěn)多(duō)，能(néng)做(zuò)αδ≤到(dào)獨家(jiā)的(de)企業(yè)畢竟是(shì)少(s♥Ωhǎo)數(shù)，如(rú)果不(bù)能(néng)進一(yī)π₩<∑步在內(nèi)容上(shàng)差異化(Ω‌‌huà)、通(tōng)過營銷手段塑造品牌，♣₩₽也(yě)許會(huì)陷入難以規模化(huà)盈利的(de)困境。

無論是(shì)互聯網還(hái)是(s€☆hì)移動互聯網，隻是(shì)一(yī)種傳播途徑， £≥一(yī)種內(nèi)容呈現(xiàn)的(de)載體(tǐ)而已，盡管₩™ φ使用(yòng)更方便，但(dàn)對(duì)教育本身(¥λshēn)并沒有(yǒu)實質改變