在線學習(xí)系統的(de)功能(néng)展現(xiàn)δ♥✔
産品新聞 新啓科(kē)技(jì) 發表于 2017/11/28 18:11:43 [來(lái)源：學習(xí)系統的(de¥λ≥ )功能(néng)]
根據學校(xiào)教育要(yào)求和(hé)學生(shσ≤πēng)學習(xí)的(de)實踐狀況，在線學習(xí)系統規劃功用(yòng)如(rú)下(xià)：
（1）資源同享。對(duì)教育視(α↓←shì)頻(pín)、課件(jiàn)、課外(wài)閱覽材料、★檢驗數(shù)據、學習(xí)筆(bǐ<φ)記等教育相(xiàng)關材料進行(xí¶'ng)上(shàng)傳和(hé)同享。豐盛的(de)教育資源，不(bù)隻×'≠有(yǒu)助于教師(shī)合理(lǐ)安排教育，而且也↑☆(yě)為(wèi)學生(shēng)對(duì)課程&©進行(xíng)深化(huà)系統的(de)學習(xí)供應了(le) ₹便利。
（2）個(gè)性化(huà)學習(x$δΩΩí)。各專業(yè)學生(shēng)除了(le)對(duì)自(ε÷•zì)己專業(yè)的(de)必修課程進行(x ↓±íng)規則學習(xí)以外(wài)，還(hái)可(kě)以根據本身(s©≤≥™hēn)的(de)學習(xí)要(yào)求、學習(xí)↕ 才幹和(hé)愛(ài)好(hǎo)愛(ài)σ 好(hǎo)進行(xíng)限選、自(zì)選和(hé)跨專業(yè)課程÷ 的(de)學習(xí)。
（3）學習(xí)筆(bǐ)記的(de)←₽"編寫。在線學習(xí)活動中，學生(shēng)可(kě)以即時(s×β♥Ωhí)編寫“随堂”筆(bǐ)記，記錄下(xià)所學內Ω£§Ω(nèi)容的(de)知(zhī)識點、要(yào)₽'←害點、愛(ài)好(hǎo)點、疑難點等，為(wèi)深化(huà→≤←)學習(xí)和(hé)溫習(xí)保存第一(yī)手¶&₹↓材料。
（4）檢驗評價。根據不(bù)同的(de)課程要®≠₩(yào)求和(hé)學習(xí)階段，可(kě)以選擇不(bù)同♣的(de)辦法對(duì)學生(shēng)的(de)在線 學習(xí)狀況₹≤進行(xíng)檢驗評價，如(rú)章(zhāng)節檢驗、歸納檢☆ ✔驗、摸底檢驗、期中檢驗等等。教師(shī)可(kě)以課程☆★的(de)檢驗狀況進行(xíng)教育評 §'價，即時(shí)調整教育計(jì)劃，以及對(duì)單個(gè)學生(shΩ♥&®ēng)做(zuò)出特别的(de)教育δσ∑安排。學生(shēng)也(yě)可(kě)以根據自(zì)己的(™€₹≠de)檢驗效果合理(lǐ)安排自(zì)己的(de)學習('αxí)計(jì)劃。
（5）互動交流。學生(shēng)在學習(x≤•↕₹í)過程中，可(kě)以同享個(gè)人(rén)的(de)學" 習(xí)筆(bǐ)記或是(shì)對(duì)他(tā)人(♥÷×rén)揭穿的(de)學習(xí)筆(bǐ)記進行(xíng)議(yì)論，÷也(yě)可(kě)以通(tōng)過系®↕ ε統與同學和(hé)教師(shī)進行(xíng)交流和(hé)學習(xí)談≤∞♣論，然後脫節單一(yī)的(de)在線閱覽£Ω方式。
（1）資源同享。對(duì)教育視(α↓←shì)頻(pín)、課件(jiàn)、課外(wài)閱覽材料、★檢驗數(shù)據、學習(xí)筆(bǐ<φ)記等教育相(xiàng)關材料進行(xí¶'ng)上(shàng)傳和(hé)同享。豐盛的(de)教育資源，不(bù)隻×'≠有(yǒu)助于教師(shī)合理(lǐ)安排教育，而且也↑☆(yě)為(wèi)學生(shēng)對(duì)課程&©進行(xíng)深化(huà)系統的(de)學習(xí)供應了(le) ₹便利。
（2）個(gè)性化(huà)學習(x$δΩΩí)。各專業(yè)學生(shēng)除了(le)對(duì)自(ε÷•zì)己專業(yè)的(de)必修課程進行(x ↓±íng)規則學習(xí)以外(wài)，還(hái)可(kě)以根據本身(s©≤≥™hēn)的(de)學習(xí)要(yào)求、學習(xí)↕ 才幹和(hé)愛(ài)好(hǎo)愛(ài)σ 好(hǎo)進行(xíng)限選、自(zì)選和(hé)跨專業(yè)課程÷ 的(de)學習(xí)。
（3）學習(xí)筆(bǐ)記的(de)←₽"編寫。在線學習(xí)活動中，學生(shēng)可(kě)以即時(s×β♥Ωhí)編寫“随堂”筆(bǐ)記，記錄下(xià)所學內Ω£§Ω(nèi)容的(de)知(zhī)識點、要(yào)₽'←害點、愛(ài)好(hǎo)點、疑難點等，為(wèi)深化(huà→≤←)學習(xí)和(hé)溫習(xí)保存第一(yī)手¶&₹↓材料。
（4）檢驗評價。根據不(bù)同的(de)課程要®≠₩(yào)求和(hé)學習(xí)階段，可(kě)以選擇不(bù)同♣的(de)辦法對(duì)學生(shēng)的(de)在線 學習(xí)狀況₹≤進行(xíng)檢驗評價，如(rú)章(zhāng)節檢驗、歸納檢☆ ✔驗、摸底檢驗、期中檢驗等等。教師(shī)可(kě)以課程☆★的(de)檢驗狀況進行(xíng)教育評 §'價，即時(shí)調整教育計(jì)劃，以及對(duì)單個(gè)學生(shΩ♥&®ēng)做(zuò)出特别的(de)教育δσ∑安排。學生(shēng)也(yě)可(kě)以根據自(zì)己的(™€₹≠de)檢驗效果合理(lǐ)安排自(zì)己的(de)學習('αxí)計(jì)劃。
（5）互動交流。學生(shēng)在學習(x≤•↕₹í)過程中，可(kě)以同享個(gè)人(rén)的(de)學" 習(xí)筆(bǐ)記或是(shì)對(duì)他(tā)人(♥÷×rén)揭穿的(de)學習(xí)筆(bǐ)記進行(xíng)議(yì)論，÷也(yě)可(kě)以通(tōng)過系®↕ ε統與同學和(hé)教師(shī)進行(xíng)交流和(hé)學習(xí)談≤∞♣論，然後脫節單一(yī)的(de)在線閱覽£Ω方式。
