員(yuán)工(gōng)培訓八大(dà)∑☆&策略

   &✘←εnbsp;  在之前的(de)文(wén)章(zhāng←✔π♣)中，我們談過新員(yuán)工(gōng)培訓方案，今天我們就(jiù)概述一(yī)下(xià)員(yuán)工(gōng)±±≥培訓的(de)十大(dà)策略。特别是(shì)在企 γ業(yè)遇到(dào)困難時(shí)，“窮則變，變則通(tōng§¥∞)”更為(wèi)重要(yào)。
　　1.引導性培訓
　　以前的(de)企業(yè)員(yuán)工(gōng)₹₹δ☆是(shì)不(bù)願意參加培訓，都(dōu)是£™₩¥(shì)在領導的(de)高(gāo)壓下(xià)，才被動的(d‌€e)參加培訓。而如(rú)今在人(rén)才濟濟且高(gāo)¥→↕失業(yè)率的(de)壓力下(xià)，很(∏☆hěn)多(duō)人(rén)員(yuán)都☆£(dōu)非常樂(yuè)意參加培訓，甚至有(yǒu)的(®♣♥de)自(zì)費(fèi)參加培訓。所以現(xiàn)∑$在培訓隻需要(yào)引導就(jiù)可(kě)以了(le)。
　　2.繼續教育式的(de)培訓
　　社會(huì)在發展、科(kē)技(jì)在進'₽♠γ步，沒有(yǒu)哪一(yī)種技(jì)能(néng)是(± ∏shì)可(kě)以運用(yòng)到(dào)工(gōng)作(zuò)£♠中遇到(dào)的(de)所有(yǒu)難題。想要π÷≤(yào)跟上(shàng)時(shí)代，就(jiù)需要(y$✘↕ào)參加繼續教育式的(de)培訓，多(duō)積βπ•累知(zhī)識、多(duō)學習(xí)技(jì)能(néng)，才γ€不(bù)會(huì)被社會(huì)淘汰。
　　3.基礎性培訓
　　員(yuán)工(gōng)培訓中基礎↑•β性知(zhī)識也(yě)很(hěn)重要(yào)。有(yǒu)的(•✘∞de)員(yuán)工(gōng)以為(wèi)基礎性知(zhī)識自(z>®×ì)己都(dōu)懂(dǒng)，沒必要(yào)再培訓，這(zhè) ₹✔×是(shì)不(bù)對(duì)的(de)。↓¥λβ就(jiù)拿(ná)中文(wén)漢語來(lဧ✘i)說(shuō)，企業(yè)有(yǒ >¶‌u)多(duō)少(shǎo)人(rén)說(shuō)普通(tōng✔™&§)話(huà)發音(yīn)标準，又(yòu)有(yǒ↕αγ♥u)多(duō)少(shǎo)人(rén)可(kě)以拼♠≠≈寫正确？
　　4.分(fēn)層次培訓
　　企業(yè)做(zuò)培訓，要(yào)注重層次分(fēn)明(míng☆" γ)，特别是(shì)在困難期。針對(duì)公司出現(xiàn&∏>)的(de)問(wèn)題、員(yuán)工(gōng)應該必備的(de)←∞₽技(jì)能(néng)，區(qū)分(fēn)優先級，不($¶bù)要(yào)沒有(yǒu)輕重點的(de)培訓，免得(d∞®e)一(yī)次性講解太多(duō)，員÷☆←(yuán)工(gōng)消化(huà)不(bù)了(le)，從(cóng)≈‌™而影(yǐng)響培訓的(de)效果。

    &nbsπ→₩×p;     &n ↑πbsp;   &nbsΩ§±p;    &nbδ€sp;     &σ>nbsp;     ↑π;   &n∞←bsp;   &nb"∞αsp;    ασ✔€      ©;    
　　5.創新型培訓
　　企業(yè)做(zuò)培訓不(bù)能(néng)和($≥hé)學校(xiào)講課一(yī)樣太古闆，要(yào)注重方法方式 >ε的(de)創新，要(yào)經常變換思維、變換場(chǎng)景，讓培訓有σ♠(yǒu)新鮮感，激發員(yuán)工(gōng)學© 習(xí)的(de)動力和(hé)激情。π←β©
　　6.一(yī)對(duì)一(yī)培訓
　　這(zhè)種培訓像教練式培訓，給每φ☆£一(yī)個(gè)員(yuán)工(gōng)匹配一(yī)個(gè)•∏¥培訓顧問(wèn)，實施有(yǒu)針對(duì)性、貼心的 '(de)培訓策略，雖然價格比較高(gāo)，效果還(háiφ≈♠≈)是(shì)比較明(míng)顯的(de)。
　　7.多(duō)媒體(tǐ)培訓
　　企業(yè)對(duì)員(yuán)工(gōng)培訓，以前多(du•£♦ō)采用(yòng)幻燈片、投射機(jī)等儀 ✔器(qì)，現(xiàn)在都(dōu)是(shì)利用(yòng)多"≈‍↑(duō)媒體(tǐ)協助培訓，比如(rú)，課件(jiàn)錄制(zhì)工(gōng)具、在線培訓系統等
　　8.互動性培訓
　　現(xiàn)在提倡互動性培訓，讓員(yuán)工(gōng)參與到(d←λào)培訓中來(lái)，不(bù)止是(s™∞&♣hì)簡單的(de)答(dá)題，而且還(∏ק↑hái)會(huì)參與到(dào)小(xiǎo)活♦φ£<動或者提問(wèn)等環節，既可(kě)以活躍培訓氣γ"•氛，也(yě)可(kě)以提高(gāo)員(yuán)工(gō$∞ng)學習(xí)的(de)熱(rè)情。
　　掌握員(yuán)工(gōng)培訓✔↔策略，才能(néng)在培訓員(yuán)工(gō>≈✔→ng)的(de)過程中運籌帷幄，達到(dàoε<)理(lǐ)想的(de)效果。