如(rú)何讓提問(wèn)有(yǒu)價值？

在上(shàng)學的(de)時(shí)候， ±™≥老(lǎo)師(shī)經常倡導“不(bù)懂> (dǒng)就(jiù)問(wèn)”的(de)學習(xí★×)精神。如(rú)果一(yī)個(gè)學生( ≠shēng)經常愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，那÷♥(nà)麽就(jiù)會(huì)被公認為(wè¶γ↑i)是(shì)愛(ài)學習(xí)的(de)好(hǎo)學生(shēng)>δ。在這(zhè)種被倡導的(de)學習(xí)精神₩♠₽φ影(yǐng)響下(xià)，很(hěn)多(duō)人(rén)慢(mà¶πεn)慢(màn)的(de)養成了(le)用(yòng)提問(wèn)的(de)↓♠÷☆方式來(lái)證明(míng)自(zì)己很(hěn)愛(ài↔​α₹)學習(xí)。但(dàn)當步入社會(huì)工(gōng)作(zuβ≥ò)的(de)時(shí)候，如(rú)果你(nǐ★ α)經常提問(wèn)問(wèn)别人(rén)問(wèn)題，就(jiù)會(¶​≤huì)被認為(wèi)很(hěn)無知(zhī)，而且自( ¥✔​zì)學能(néng)力很(hěn)差，你(nǐ)有(♦≠& yǒu)這(zhè)種體(tǐ)會(huì)嗎(m¥₽₹≈a)？

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在平時(shí)的(de)生(shēng)活、工(♠∑↓gōng)作(zuò)中會(huì)遇到(dào)各種各樣的(de)問(w©♣δ↑èn)題，有(yǒu)多(duō)少(shǎo)人(rén)第一(yī)反應是↑♦ ≤(shì)去(qù)問(wèn)别人(rén)，而不(bù)‍≤是(shì)自(zì)己去(qù)思考、去(qù)探索？其實，隻希望得®¶(de)到(dào)答(dá)案而不(bù)深入思考原因的(d≤×εe)人(rén)，本質上(shàng)是(shì)一(yī)"ε種“懶”，遇到(dào)問(wèn)題懶得(de)思考、懶得(de)查€☆<資料、懶得(de)自(zì)己尋找答(dáγ↔∑)案。這(zhè)樣的(de)懶惰，即使最終得(de)到(dào)了(‌₽ le)答(dá)案，也(yě)是(shì≥λ)機(jī)械的(de)存儲在自(zì)己的(de)大(dà)腦(nǎo)中≠≥φ。時(shí)間(jiān)久了(le)終有(yǒu)一‌ (yī)天你(nǐ)會(huì)發現(xiàn)，表面看(kàn ≈)起來(lái)你(nǐ)懂(dǒng)得(de)很(hěn)多(duō)、✔∏✔∏學了(le)很(hěn)多(duō)，實際上(shàng)你↑ε(nǐ)什(shén)麽都(dōu)不(bù¥α‍)會(huì)，連搜索信息的(de)能(nén±δg)力都(dōu)很(hěn)差，随之而來(lái)的(de)是(shì)對(™±‍duì)未來(lái)的(de)恐懼。因為(wèi)你(nǐ)沒有(yǒu≤♠λ)面對(duì)随時(shí)可(kě)能(néng)≠$出現(xiàn)問(wèn)題的(de)分(fē$∞↑n)析、思考、判斷、應變的(de)能(néng<≥‌)力。

    &nb≠αsp;     &n♣ bsp;    ¶π     γ₹'     & ↔↑nbsp;    ♣     &n‍$♠bsp;     &n✔☆σ&bsp;     &n↔±bsp;     &nb<©sp;    

随著(zhe)互聯網的(de)發展、在線學習(xí)系統的(de)開(kāi)發，很(hěn)多(duō)的(de)在線學習(÷'"xí)平台出現(xiàn)，帶給人(rén)們求知(zhī)新的(de)途φ₹≈φ徑。當遇到(dào)問(wèn)題時(shí)，要(yào)♠®學會(huì)用(yòng)大(dà)腦(nǎo)先♣↔↔分(fēn)析思考，再利用(yòng)現(xiàn)有(yǒu)的(de)各​₽λ種資源甚至在線學習(xí)平台去(qù)尋找答(dá)案，學會(huì←•<≠)用(yòng)大(dà)腦(nǎo)去(qùγ≈♥≠)思考、去(qù)尋找答(dá)案，學會(huì)讓提問(wèn)變♥ ♦→的(de)有(yǒu)價值，而不(bù)是(shì)¶™不(bù)經過思考直接問(wèn)别人(rén)。

探索未知(zhī)的(de)提問(wèn)是(shì)應該鼓勵的(de)，但γδ®‍(dàn)是(shì)隻有(yǒu)經過'>‌大(dà)腦(nǎo)思考後的(de)提問(wèn™↔)才是(shì)有(yǒu)價值的(de)。