E-learing的(de)發展必将拉開(®✔kāi)企業(yè)之間(jiān)距離(lí)

　　一(yī)直以來(lái)企業(yè)在使用(yò↑↕ng)e-learning的(de)過程中都(dōu)伴​§随有(yǒu)很(hěn)大(dà)的(de)争議(y₽γ ì)。但(dàn)是(shì)多(duō♦ ₹§)年(nián)以來(lái)唯一(yī)不±♦(bù)變的(de)是(shì)學習(xí)本身(<♥ ‍shēn)。我們企業(yè)員(yuán)工(gōng)為(wèi)<×什(shén)麽要(yào)學習(xí)，就(jiù)是(shì)為(wè§≥₽©i)了(le)提高(gāo)我們工(gōng)作(zuò' )的(de)效率。根據相(xiàng)關的(de)調查數←€(shù)據顯示，未來(lái)的(de)E-learinα✔★♥g的(de)發展将有(yǒu)以下(xià)幾種趨勢。
　　第一(yī)，e-learning學習(xí)時¶£π±(shí)代的(de)到(dào)來(láiΩ↔)
　　在線學習(xí)經曆了(le)十幾年(nián)的$¥(de)發展，随著(zhe)雲計(jì)算(suàn)與移動學習(xíε‍α)的(de)成熟，已經實現(xiàn)了(l ∞e)随時(shí)随地(dì)都(dōu)能(↕≈néng)學習(xí)的(de)願景。但(dàn)φ₹>是(shì)因著(zhe)學習(xí)技(jì)術(shù)的(dδ♥•e)成熟，所架構出來(lái)無處不(bù)在的(de)學習(x€♣ ≥í)環境，是(shì)否就(jiù)能(né$<™§ng)保證學習(xí)成果呢(ne)？答(dá)案→‍是(shì)否定的(de)。當學習(xí)在不(bù)同的(de)β←情境、媒介與設備中不(bù)斷的(de)切換的γ←δ(de)時(shí)候，如(rú)何平順整合達到(☆€←βdào)無縫的(de)學習(xí)以及為(wèi)學習(xí)​•→£技(jì)術(shù)的(de)應用(yòn↕±÷♥g)加分(fēn)的(de)目标，是(shì)跨向無縫學習(xí)™$γ(Seamless Learning)時(shí)代的(de)必經過程<¥>₹。
　　第二，在線學習(xí)将會(huì)更β ☆α重視(shì)體(tǐ)驗
　　做(zuò)為(wèi)企業(yè)在線學習(xí$≤€♥)行(xíng)業(yè)的(de)從(cóng)業(yè)人(rén)員(☆≤yuán)，我們都(dōu)關注學習(xí)技(jì)術•β(shù)對(duì)企業(yè)學習(xí)帶來(lái)的 ↑(de)影(yǐng)響。到(dào)底”e-Learning”是(shì)以•∑”e”為(wèi)重心還(hái)是(shì)以”Learni∞±​ng”為(wèi)重心呢(ne)？我們可(↑♠★♥kě)以從(cóng)行(xíng)業(yè)這​¥(zhè)麽多(duō)年(nián)的(de)實踐了(le)解到(dào€σγφ)，”Learning”依舊(jiù)是(shì)不(bù)& ‌≥變的(de)中軸線，就(jiù)像我們談混合式學習(xí)一(yī)樣，∑♣→雖然随著(zhe)學習(xí)技(jì)™☆♣★術(shù)的(de)多(duō)元發展，可(kě)供混合的(de)€‌∑≈學習(xí)科(kē)技(jì)與媒介選項→‌β₹增多(duō)，但(dàn)是(shì)如(rú)何為(wèi)學習(x​±γí)服務依然是(shì)重點。
　　第三，學習(xí)生(shēng)态圈的(de)發展
　　多(duō)數(shù)企業(yè)開(kāi)始實施e-♥∞Learning時(shí)是(shì)為(wèi)了(le)滿足正式學₹♣習(xí)中在線課程播放(fàng)、在線考試及培訓信‍§息化(huà)管理(lǐ)的(de)需求，而在應用(yò✘→♦₽ng)成熟後開(kāi)始往輔助人(rén)才與績效管理(l±♣​↔ǐ)以及非正式學習(xí)的(de)應用(yòn®βg)做(zuò)拓展，之後開(kāi)始跨出以人(r∏'>én)力資源部門(mén)為(wèi)主的(de)應用(y↔δ‍òng)，開(kāi)始與其它企業(yè)的(de)核心業•∞(yè)務流程結合。
　　第四，從(cóng)管理(lǐ)向參與的(de)開(kāi)放(§‌≈fàng)
　　企業(yè)信息化(huà)系統可(& kě)以分(fēn)成以信息錄儲存為(wèi←♥)主的(de)ERP、财務、CRM、HR等記錄型系統β<和(hé)以參與及互動為(wèi)主的(de)內(nèi)部協作(<→ zuò)、溝通(tōng)交流平台等參與型÷ ✔α系統。而企業(yè)信息系統的(de)發展過程中，随著(zhe)社交網絡與移ε✔​動互連網型态的(de)企業(yè)應用(yòng)趨于成熟，©σ參與型系統的(de)角色也(yě)日(rì)益重要(yào)。越$"∑✔來(lái)越多(duō)的(de)企業(yè)從(cóng)嚴格考核的(dπ↕×e)網絡培訓推動模式轉向非正式學習(xí)運營為(wèi)主的(de)拉動模式™≥☆↔，有(yǒu)些(xiē)大(dà)型企業("¥yè)甚至放(fàng)棄了(le)常見§∏©π(jiàn)的(de)學習(xí)時(shí)長(ch¥×áng)考核要(yào)求，并延攬互聯網人(rén)才進入運營團隊，拉動更多(✘₽duō)員(yuán)工(gōng)的(de)參與。
　　綜上(shàng)所述，e-learning對(>€¶≈duì)于企業(yè)的(de)重要(yào)性日(rì)益擴大(₽γ§dà)，為(wèi)企業(yè)提供一(yī)個(♣∏gè)知(zhī)識管理(lǐ)與在線培訓的(de)知(>≠zhī)識流動與存儲體(tǐ)系，試想一(yī)下(xià)，¶≠領導隻需要(yào)抽出2天的(de)時(shí)間(ji∏$ān)，經過6步操作(zuò)，就(jiù)能(néng)÷δ幫助企業(yè)建立起一(yī)個(gè)長(cháng)期有(yǒu)效↑←β"的(de)知(zhī)識管理(lǐ)與培訓體(tǐ)系，提高(gāo)φ£ β企業(yè)核心競争力。