在線學習(xí)為(wèi)企業(yè)增加收入

　　近(jìn)幾年(nián)在線學習(xí)小(xiǎo)時(shí)代的(de)崛起，一(yī)說(s‍≥≠huō)起在線學習(xí)相(xiàng)信大(d♦↑€‌à)家(jiā)也(yě)都(dōu)覺得(de)不(bù)是(sh↑✘Ωì)什(shén)麽新鮮事(shì)物(wù)了(le)，
　　不(bù)過最近(jìn)這(zhè)個(gè)在線學習(xí)又(yò≈≤‌u)開(kāi)始了(le)一(yī)些(xiē)新的(de)趨勢，這(z↔∑™hè)個(gè)趨勢對(duì)于許多(duō)企★®®>業(yè)來(lái)說(shuō)更加的(de)容易利用(yòng)的(d✘≈↕​e)一(yī)點就(jiù)是(shì)提高(gāo)≤♠✔了(le)員(yuán)工(gōng)的(de)生(shēng)成效∞Ω₹↑率，進而也(yě)就(jiù)能(nén‍♥g)夠增加企業(yè)的(de)收入。這(zhè)個(gè)模式能(néng)↑Ω隻要(yào)員(yuán)工(gōng)們有(yǒu)一(yī)台電(d¶∏§γiàn)腦(nǎo)，有(yǒu)網絡 連接，并↕↓且有(yǒu)學習(xí)的(de)欲望就(jiù)能(néng)£★參與課程。最開(kāi)始呢(ne)，這(zhè)個(gè)是(s©♦¥♦hì)院校(xiào)的(de)逐漸普及，後來(lái)企業(yè)<‍★ 也(yě)開(kāi)始逐漸認識到(dào)這(zhè)種新型在線學習(xφ"♥βí)方式存在的(de)潛力。它不(bù)僅僅是(σ¥ shì)免費(fèi)的(de)內(nèi)容；現(xiàn)如(rú) ↓≥今的(de)在線培訓還(hái)能(nén ₹‍®g)夠從(cóng)以下(xià)三方面提高(gāo)企業(✘♣yè)員(yuán)工(gōng)生(shēng)産力。
　　1.企業(yè)靈活度：慕課滿足了(le)企業(yè)專業(yè)開✘✘↔☆(kāi)發培訓靈活自(zì)由的(de)需求。大(dà)多(duō)數(¥→shù)企業(yè)并不(bù)需要(yào)學位項目，相(xiàδβ©¥ng)反，他(tā)們允許學員(yuán)們選擇自(zì)己真正需要(←™yào)學習(xí)的(de)課程。最受學員(yuá✔®n)們歡迎的(de)課程包括業(yè)務方☆ε₽面知(zhī)識以及有(yǒu)用(yòng)的(de)技(&πjì)能(néng)等，這(zhè)些(xiē)都(dōu)需要✘×€(yào)公司随時(shí)更新。
　　由于MOOC允許學員(yuán)們按照(zhào)自(¥•±zì)己的(de)進度設置學習(xí)，因此這(→∑zhè)些(xiē)課程非常适用(yòn≈↑g)于那(nà)些(xiē)經常在學習(xí)過程中遇‌♥"λ到(dào)問(wèn)題的(de)員(yuán)工(gōng)。并且♦'提供商在平台上(shàng)增加 了(le)新的(de)工(gōng)具跟±↓§¶蹤學員(yuán)，确認學員(yuán)身(sh★×ēn)份。許多(duō)課程現(xiàn)在δ♦都(dōu)提供學員(yuán)學習(x✔φ★í)進度跟蹤數(shù)據分(fēn)析，作(zuò)​>∞↓為(wèi)授予其結業(yè)證書(sh≤φū)或技(jì)能(néng)認證證書(shū)的(de)證據。這&÷‍(zhè)些(xiē)課程都(dōu)能(néng)夠轉化♦∏®(huà)為(wèi)員(yuán)工(gōng)生(shπ "ēng) 産力，節約公司傳統培訓成本。
　　2.團隊建設：MOOC并不(bù)僅僅是(shì)一(♥→yī)種新型技(jì)術(shù)，或者內(nèi)容形式，他(tā)們将以 ↑$→學員(yuán)為(wèi)中心，協作(zuò)學習(xí)的(de)♦™Ωα學習(xí)方式具體(tǐ)化(huà)。在線講座是(☆©shì)學習(xí)的(de)一(yī)部分(fēn)，但(dàn≥↑±) 是(shì)大(dà)部分(fēn)時(shí×&♣<)候，在線學習(xí)內(nèi)容隻是(shì)“翻轉課堂”的(de)一(y÷♦ī)個(gè)組成部分(fēn)，學生(shēng)們在課後學習(xí)以後， δ∏在課堂上(shàng)将知(zhī)識付諸應用(yòng)。教室應用(♣Ω∏®yòng)包括在線討(tǎo)論、小(xiǎo)組項目、角色扮→↑±& 演、案例研究及同學互評等。
　　3.設定目标：在線學習(xí)的(de)自(zì)學式本質意味著(zhe)倕學員(yuán)完成課程需要(yào)其積極主動，并要(yào)ε→有(yǒu)一(yī)定的(de)制(zhì)度制(zλ✔≥hì)約。為(wèi)了(le)保持學員(y•¶≠€uán)持續不(bù)斷的(de) 注意力，一(yī≤↕"€)些(xiē)MOOC，如(rú)哈佛大(dà)學在TKS平台上(sφ₹≤&hàng)推出的(de)課程，都(dōu)要(yào)求學員(yuán)♣± 在課程開(kāi)始的(de)時(shí)候，陳§₹述自(zì)己的(de)學習(xí)目标←​作(zuò)為(wèi)課程學習(xí)的(de)一(yī)部分(fē>Ωn)，這(zhè)種方式有(yǒu)助于将 學習(xí)內(nèi)容‍≥π轉化(huà)為(wèi)實際工(gōng)>©‍作(zuò)中的(de)成果。公司可(kě)以對(duì)此進行(xín×♠ Ωg)借鑒，幫助員(yuán)工(gōng)完成培訓，當然他(t‌∏α↑ā)們還(hái)可(kě)以利用(yòng)移動學習(xí)，将課件(jià¥♣n)移動化(huà)。員(yuán)工(gōng)☆₽​©可(kě)以設立自(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)目'☆ ≠标，通(tōng) 過目标制(zhì)定$₹™工(gōng)作(zuò)計(jì)劃，從(cóng)而幫助他(tā)們保持 ☆一(yī)整天的(de)工(gōng)作(γ↔Ω♠zuò)激情，變得(de)更加高(gāo)效。
　　由上(shàng)面的(de)觀點就(j≠§iù)可(kě)以見(jiàn)得(de)的(φ♣™↔de)是(shì)，
　　目前在線課程都(dōu)會(huì)提供一(yī)些(xiē)與企∞✔業(yè)更相(xiàng)關的(de)一(yī)些©★φ(xiē)內(nèi)容課程。咱們的(de)員(y≈"uán)工(gōng)們通(tōng)過在線學習(xí)平台培訓想相(xià> ng)關的(de)內(nèi)容。還(hái)可(kě)鼓勵員(yuδ₩án)工(gōng)學習(xí)并應用(yònδ♣g)知(zhī)識，這(zhè)将更能(néng)加促進‌ 公司的(de)發展。自(zì)主學習(xí)相(xiàng)關知​×✘(zhī)識，比逼迫的(de)效果更加明(míng)顯，£ 更加好(hǎo)。提高(gāo)企業(yè)整體(tǐ)的(de∑♣)員(yuán)工(gōng)素質和(hé)φ→培訓步伐。