淺談教育o2o模式

什(shén)麽是(shì)o2o

o2o模式一(yī)般理(lǐ)解為(wèi)online to offlin，又(yòu)被叫為(wèi)離(lí)線商務模式¶☆，是(shì)指線上(shàng)營銷、β&線上(shàng)買帶動線下(xià)的(∏∑de)經營與購(gòu)買。o2o通(tōng)過打折、提供信息、服務預定•↑等方式，把線下(xià)學校(xiào)的(de)消™♥€息推送給互聯網用(yòng)戶，從(cóng•"φ∑)而将他(tā)們轉化(huà)為(wèi)學校(xiào)學生(shēng↔γ✔↓)。

教育o2o的(de)教育目标

教育o2o是(shì)通(tōng)過大(dà)數 ∏•(shù)據技(jì)術(shù)與傳統教育相(xiàng' ♥ )結合的(de)模式。在我們討(tǎo)論o2o時(shí)，首先要(yào)考慮的(de)就(jiù)是(s✔&hì)教育的(de)目标，即我們急需解決的(de)™✘ק問(wèn)題是(shì)在教育o2o 如(rú)何設定教育目标

教育o2o中的(de)知(zhī)識學習(xí)與社會(huì)學習(xí)×♠

教育作(zuò)為(wèi)一(yī)種服務，它的(de)特殊性就(j©÷™∞iù)在于除了(le)教給人(rén)類知(zhī)識還(™δ€♣hái)，還(hái)要(yào)教會(huì)人(rén)類如('‍rú)何适應社會(huì)。現(xiàn)在相(xi"≠φàng)當一(yī)部分(fēn)人(rén)認為(wè←£>↔i)在線教育不(bù)能(néng)取代線下(xià)>₹ ≥教育的(de)的(de)原因之一(yī)，就(jiùΩ≠Ωδ)是(shì)在線教育不(bù)能(néng)實現(xià¶♦™®n)人(rén)們的(de)社會(huì)學習δδ≠(xí)。正如(rú)某位教育培訓界大(dà)佬說(shuō)♣♥的(de)那(nà)樣，在線教育不(bù)僅©≈®不(bù)能(néng)取代線下(xià)§♣©₹教育，反而讓他(tā)的(de)重要(yào£× )性更加凸顯。

不(bù)過，在技(jì)術(shù)進化(huà)，知(→β↕₽zhī)識不(bù)斷發展的(de)今天，人(rén)類掌握的•≥☆(de)知(zhī)識不(bù)僅和(hé)同類進行(xíng)≈¶競争，還(hái)要(yào)和(hé)機(jī £ε)器(qì)競争，誰能(néng)快(kuài)速掌握知(zhī)識、快(ku↔∞→ ài)速處理(lǐ)數(shù)據，誰才能(néng)在社會(huì)區(q♥δ™‌ū)的(de)主動權，在教育o2o的(de)大(dà)背景下(xià)，知(¥ ₽zhī)識學習(xí)與社會(huì)學系必然分(fēn)開(kāi)。其實這&☆∞(zhè)不(bù)是(shì)小(xiǎo)編的(de)空(kōng)想，而β∏ 是(shì)有(yǒu)人(rén)已經實現(xiàn)了(le)

如(rú)目前最為(wèi)火(huǒ)爆的(de)翻轉課堂，就(jiù)©×是(shì)課堂內(nèi)的(de)寶貴時(shí)間(jiān)，學>"®≠生(shēng)能(néng)夠更專注于主動地(dì)基于項≤₽₽→目的(de)學習(xí)，從(cóng)而₽↑✘獲得(de)更深層次的(de)理(lǐ)解（社會(h₩‍♥σuì)學習(xí)）。老(lǎo)師(shī'≠$)不(bù)在占用(yòng)課堂的(de)時(shí)間(★♣jiān)來(lái)講授信息，這(zhè)些(✘¥xiē)信息需要(yào)學生(shēng)在課後完成自(™♠zì)主學習(xí)，能(néng)在任何時(shí)候≈≈§去(qù)查閱需要(yào)的(de)材料（知(zhī¶¶∏)識學習(xí)）

而從(cóng)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)來(↕¶φlái)看(kàn)，大(dà)家(jiā)似乎都(dōu)将教育o2o作(zuò)為(wèi)提高(gāo)學習(xí)效率的(♦•de)途徑，尤其是(shì)大(dà)家(jiā)對≤×₩(duì)K1o2o領域如(rú)何進行(xíng)在線教育束← 手無策，即說(shuō)明(míng)了(le)我們缺少(shǎo)對(→÷$♥duì)教育o2o的(de)思考，真正的(de)教育o2o肯定不(bù)是(shì)現(xiàn)在這(zhè)個(gè)樣子(zǐ)₹∏的(de)，因此站(zhàn)在商業(yè)的(de)角度，"±∑σ教育o2o還(hái)有(yǒu)很(hěn)大(dà)的("♦↕de)機(jī)會(huì)。

學習(xí)目标在online、offline中的(de)比例問(wèn)題

Online、offline作(zuò)為(wèi)實現(xiàn)知(zhī)識傳播的(←♣ de)技(jì)術(shù)，它們在教育過程中起到(dà<£₹§o)的(de)是(shì)工(gōng)具的(de)作(zuò)用(yòn>→↓∏g)，那(nà)種方式能(néng)讓教育目标更容易實現(xiàn)，✘↕我們就(jiù)采用(yòng)哪種方式。

因此在教育o2o中，我們不(bù)必糾結一(yī)個(gè)整體(®σtǐ)教學目标如(rú)何在online和(hé)offline中德分(fēn)配，隻要(yào)考慮把學₹↕σ←習(xí)目标以更短(duǎn)的(de)時(shí)間(ji​ ♥↕ān)來(lái)實現(xiàn)即可(kě)。

    現(xiàn)在進行(x÷✔íng)的(de)教育o2o有(yǒu)自(zì)我設限的(de)情況，因為(wèi)一(y↑>ī)些(xiē)人(rén)看(kàn)來(lái‍↔♥$)就(jiù)是(shì)人(rén)為(wèi)操縱的(de)，忽視(s✔δ©πhì)了(le)o2o自(zì)身(shēn)的(de)系統性、複雜(zá)性。隻有(yǒu)賦予♥ ₩↑教育o2o像人(rén)體(tǐ)一(yī)樣的(de)自(zì)我進化(huו↑à)能(néng)力，我們才算(suàn)是(shì)實現(xiàn)真正意義↓&λ上(shàng)的(de)“互聯網教育”，所以教育目标在®β∞♠o2o的(de)設定中，不(bù)要(yào)刻意，順其自(‍®♠zì)然。