移動學習(xí)怎麽樣？

    &nbsβ"p; 2014年(nián)，注定是(shì)在線教育最拉轟£δ±​的(de)一(yī)年(nián)，BAT來(l᥮i)了(le)，創業(yè)公司來(lái)了(le)，傳統互聯網企業(÷'§×yè)也(yě)闖進來(lái)，似乎大(dà)家α→÷✘(jiā)都(dōu)跳(tiào)進在線教育的(de§​α€)漩渦中，無法自(zì)拔了(le)，
　　與在線教育形成鮮明(míng)反差的(de)是(shì)傳統培訓，有>‍₩♠(yǒu)人(rén)開(kāi)始擔心λ∏™→傳統的(de)線下(xià)教育怎麽辦?
　　有(yǒu)人(rén)悲觀呐喊——傳統培訓已¥∑׶死!
　　正如(rú)新東(dōng)方俞敏洪所言，未來(lái)的(deβ÷)培訓，60%在線下(xià)，40%在線→≈÷上(shàng)。
　　而移動學習(xí)，無疑是(shì)将線上☆✔≤(shàng)線下(xià)結合在一(yī)起的(d∑"§™e)最好(hǎo)方式。移動學習(xí)可(kě)利用(yòn ∏&g)碎片化(huà)時(shí)間(jiān)做(zuò)面授課前學習≠∞∑(xí)、課堂中的(de)互動，甚至課後測驗、調研等，與面授相(xiàn"∑←g)結合，它既是(shì)線上(shàn π$g)的(de)，也(yě)可(kě)以是(shì)線下(xi¶₽∑à)的(de)。推動效果落地(dì)更值得(de)關注。
　　就(jiù)拿(ná)下(xià)面的(de)例子(zǐ)來(lá∑∑♦₩i)說(shuō)吧(ba)
　　移動學習(xí)采用(yòng)混合式學習(x≈✘'πí)模式，線下(xià)系統學習(xí)★"、線上(shàng)發布通(tōng)知(zhī)、作Ω$(zuò)業(yè)收集、總結、測試。 主要(yào)運用(yòng)于五個 ₹(gè)層面：即開(kāi)班通(tōng)知(z←•$πhī)、課前學習(xí)、碎片學習(xí&✔)、學習(xí)總結、知(zhī)識管理(lǐ)等等。
　　1.“開(kāi)班通(tōng)知(zhī)”：線下(xià)的(de)培訓活動會(huì)通(tōng☆±φ)過雲平台發布到(dào)銷售人(rén)員(yuán)的(™&$≈de)客戶端，無論銷售人(rén)員(yuán)在公司還(>∞hái)是(shì)在外(wài)地(dì)出差，都(dōu)可(kě)φ‍£以在第一(yī)時(shí)間(jiān)了(le)解自(zì) ∞己要(yào)參與的(de)培訓活動，提前安排時(shí)間(jiān)。
　　2.“課前學習(xí)”：受翻轉課堂的(de)啓發，培訓管理(lǐ)員(yuán)将線下(xià)培π™®☆訓教材提前傳到(dào)雲平台，銷售人(rén)員(yuá≠♠✔"n)可(kě)以先在自(zì)己的(de)客戶端查看(kàn)教材，​​≤理(lǐ)解課程內(nèi)容，提前設定自 ε÷≈(zì)己的(de)學習(xí)目标。
　　3.“碎片化(huà)學習(xí)”：除了(le)線下(xià)的(de)系統培訓外(wài)，我們會‍¥£≠(huì)通(tōng)過雲學習(xí)篩選基于銷售崗位σ₹ •匹配的(de)移動學習(xí)課程內(nèi)容，如(↑''rú)《客戶信息采集與利用(yòng)》《客戶關系建立》等，這(zhè)些λ∞φ(xiē)課程全是(shì)3分(fēn)鐘(zhōn↔×​ g)課件(jiàn)，銷售人(rén)員(yuán)可(kě)以在自(zì) ‍®己的(de)空(kōng)暇時(shí)間(jiān)學習≤↕(xí)，從(cóng)中汲取知(zhī)識₹↓✘營養。
　　4.“學習(xí)總結”：在線下(xià)的(de)學習(xí)中，除了(le)®∑↕₩組織專題培訓外(wài)，銷售人(rén)員(yuán)定期還( 'ε←hái)會(huì)參與讀(dú)書(shū)分(fēn★ •)享和(hé)案例研討(tǎo)，所有(yǒu)的(de)活動我們都(dōu§☆')要(yào)求銷售人(rén)員(yuán)完成總結，并把總結上(shà®₩ng)傳到(dào)雲學習(xí)平台，一(yī)方面可(kě)以讓學員(y ™uán)在課下(xià)的(de)互動後學會(huì)總結反思，另≠π一(yī)方面也(yě)達到(dào)了(le)知(¶↓ &zhī)識的(de)二次分(fēn)享。
　　5.“知(zhī)識管理(lǐ)”：當所有(yǒu)的(de)培訓數(shù)據都(dōu)存儲于雲平台時(sh≤★​í)，我們會(huì)發現(xiàn)，這(zhè)其實已¶≠♣‌經達到(dào)了(le)知(zhī)識管理(lǐ)的(de)基本功‍σ能(néng)，後期我們會(huì)繼續梳理(lǐ)學員(yuán)的(‌×$de)總結和(hé)反饋，更好(hǎo)地(dì)優化(huà)我₽↑們的(de)培養計(jì)劃，為(wèi)銷€•'售人(rén)員(yuán)推送精準的(de)知(zhī)識₩≤≥ 。
　　終上(shàng)所述，
　　移動學習(xí)到(dào)底好(hǎo)不(bù)好(hǎo)呢(ne↑'↑)？
　　其實啊，最關鍵的(de)就(jiù)要(yào)看(kàn)現(xi↔"★€àn)在的(de)人(rén)們能(néng)不∞$αδ(bù)能(néng)離(lí)得(deλ↔§≈)開(kāi)手機(jī)了(le)..
　　答(dá)案是(shì)肯定的(de)嘛，對(duì)于現(xiàn)在的✘ (de)人(rén)來(lái)說(shuō)，沒有(yǒu)手£"機(jī)？就(jiù)四字“怎麽活啊”？