由韓國(guó)在線教育認清國(guó)內(nσ'πèi)在線教育不(bù)足

      最近(jìn)，在£₹線教育在教育培訓行(xíng)業(yè)中是(shì)很(hě₹₹↑n)熱(rè)門(mén)的(de)話(huà)題。其實從(★★"→cóng)2011年(nián)1月(yuè)到(dào)2013σ♦年(nián)7月(yuè)，教育培訓行(xíng)Ω" £業(yè)各類投資事(shì)件(jià←✘≈ n)共34起，投資總額為(wèi)76.7億元人(rén)民♠∞αα(mín)币，涉及在線教育的(de)投資金(jīn)額占♥≠∑‍68%，其中平台或系統及語言占在線教育領域♦$•≤的(de)88%。在線教育是(shì)尚未被互聯網化(huà♦©)的(de)最後幾個(gè)萬億級市(shì)場(chǎnβ •<g)。

　　通(tōng)過中韓雙方的(de)交流與學習(xí)，普遍認為≈™‌¥(wèi)在線教育将是(shì)未來(lái)幾年(nián)後的(de)趨勢♥β♣&，其實在東(dōng)亞國(guó)家(jiā)裡(lǐ)，韓國(guó∑♦¥)的(de)教育環境跟中國(guó)更為(wèi)相(∞'£ xiàng)似，為(wèi)什(shén)麽這(z$•φhè)麽說(shuō)呢(ne)？在我國(guó)，父母認為₽¥‌(wèi)孩子(zǐ)是(shì)否能(néng)上(shàng)大¶ε(dà)學很(hěn)重要(yào)，上(shàng)什(¥↕→∞shén)麽樣的(de)大(dà)學很(hěn)重要(yào'↑)，甚至能(néng)決定一(yī)個(gè)人(ré σn)的(de)一(yī)生(shēng)，家(jiā)長(chá™α™✔ng)為(wèi)了(le)孩子(zǐ)σλ↔₩的(de)教育舍得(de)花(huā)錢(qián)，在←α這(zhè)一(yī)點上(shàng)，韓₽ 國(guó)也(yě)存在這(zhè)樣的(de)情況。
　　我們知(zhī)道(dào)，愛(ài)學網istudy✔÷σ是(shì)Megastudy中國(guó)的(de)合作(zuò)₹↔夥伴，ISTUDY中方負責人(rén)周老(lǎo)師(shī)說(sh‍αε∏uō)出自(zì)己的(de)心聲，Istud♠‍δ←y在線教育的(de)優勢：1、是(shì< ©)韓國(guó)最成熟的(de)MEGESTUD£≤<Y的(de)技(jì)術(shù)及運營模式的(de)引入。2、用(♣™yòng)的(de)是(shì)全廣東(dōng)省最 $好(hǎo)的(de)名師(shī)的(de≤§♣♥)視(shì)頻(pín)課程和(hé)課件≥<≥§(jiàn)。3、有(yǒu)最強的(de)渠道(dà÷ o)和(hé)學校(xiào)資源。但(dàn)同時(shΩ β≤í)，周老(lǎo)師(shī)指出在中國(guó)做(zuò)在線教育¶π還(hái)是(shì)比較艱難的(de)，原因主要(yào)有(yǒu)三：δ↓1、中國(guó)沒有(yǒu)大(dà)家(γ↑§♠jiā)公認的(de)名師(shī)，這(←>©£zhè)方面與在韓國(guó)有(yǒu)比較大(dà)的(de)σ£↓差異，韓國(guó)的(de)名師(shī)是(shì)會(hα↑∑uì)有(yǒu)大(dà)批學生(shēng)追随的(←↑de)。2、中國(guó)學生(shēng)學習(xí)動機(jī)不(bù)♦¶<夠，學生(shēng)自(zì)主學習(xí)能(néng)力比韓國(g✘φ→₩uó)學生(shēng)差，大(dà)多(duō)學生(shēng)≤¶∏ 需要(yào)老(lǎo)師(shī)在旁督促學習(xí)才能(néng£φ)學習(xí)。名師(shī)和(hé)網絡教學并不(bλ§ù)能(néng)夠解決孩子(zǐ)學習(xí)自(z>&↑≈ì)覺性的(de)問(wèn)題，而一(yī)對(duì)一(yī)≈♠模式給你(nǐ)反複來(lái)回講，能(néng)提高(gā×<​£o)孩子(zǐ)自(zì)覺性，至少(shǎo)也(yě)是(shì) ♥★個(gè)高(gāo)級保姆。3、韓國(guó)隻有(yǒu)∞"中國(guó)一(yī)個(gè)省那(nà)麽大(Ω πdà)，但(dàn)在中國(guó)，各個(gè)省份的(de &)語言不(bù)一(yī)樣、考試題目不(bù)一(yī)樣、教材♣✔不(bù)一(yī)樣、分(fēn)數(shù)↔β線不(bù)一(yī)樣、老(lǎo)師(shī)認可(k∏↕δě)度也(yě)不(bù)一(yī)樣。
　　認清我國(guó)遠(yuǎn)程教育的(de)處境，以及對(duì)"φ♦σ在線教育的(de)發展趨勢準确把握，通(tōng↕≠♣‍)過對(duì)韓國(guó)在線教育的(de)詳細分(fēn)析可(kě)λα¥ 以得(de)出以下(xià)結論：
　　1、不(bù)管線上(shàng)還(hái)是(s§₩★hì)線下(xià)，師(shī)資和(hé)教學才是‌ (shì)産品最核心的(de)部分(fēn♣₹∏)，線上(shàng)隻是(shì)工(gōng)具而已；
　　2、韓國(guó)在線教育能(néng)夠成功主要(yào)是(shì)歸δδ功于韓國(guó)政府對(duì)教育培訓行(xínε✘₽g)業(yè)的(de)限價政策；
　　3、韓國(guó)學生(shēng)能(néng)很(hěn)好(hǎo π☆π)地(dì)從(cóng)線下(xià)轉到(d♥$±ào)線上(shàng)，是(shì)因為(wèi)學生(shēng§≠★)補習(xí)的(de)模式是(shì)直接由大(dà)班向↔ 在線教育轉，學生(shēng)比較容易接受，大(dà)大(d↕®✘à)提高(gāo)了(le)學生(shēng)自(zì)主學←★$↕習(xí)的(de)能(néng)力。而目前國(guó)內♠♦±✔(nèi)則剛好(hǎo)相(xiàng)反，是(shì)‌​從(cóng)大(dà)班向小(xiǎo)班、個(gè)性化(h‍₹ uà)教育的(de)轉移，反而更抑制(zhì)了(le)學生(sh​±✔ēng)的(de)自(zì)主學習(xí)能(néng)力；
　　4、韓國(guó)的(de)技(jì)術(s♠€hù)領先國(guó)內(nèi)。一(yī)方★₩面體(tǐ)現(xiàn)在線技(jì)術(shù)遠(yuǎn)遠(y±↓↑uǎn)領先于國(guó)內(nèi)，基本上(shàng)處處可(kě)以享↓§受到(dào)免費(fèi)的(de)高(<λgāo)速wifi。另一(yī)方面體(tǐ)現(xi☆ ₽βàn)在韓國(guó)的(de)高(gāo)清視(shì)頻(pí¥¥≠×n)技(jì)術(shù)、拍(pāi)攝及圖像處理(lǐ)，對(duì)客戶≥&在線學習(xí)的(de)體(tǐ)驗方面的(de)研究領先于國(ε←guó)內(nèi)；
　　5、韓國(guó)政府對(duì)在線教育的(de)推 δ↓動也(yě)起到(dào)了(le)很(hěn)大(dà<÷)的(de)幫助。