在線學習(xí)課程怎麽設計(jì)有(yǒu)吸引力？

   &n βbsp;    一($♥§ yī)個(gè)網校(xiào)，不(bù)僅要(yào)β₹β♦有(yǒu)強大(dà)的(de)師(shī§Ω)資團隊，穩定的(de)在線學習(xí)系統，而且還(hái)要(yào)會(huì)π↕£÷設計(jì)在線學習(xí)的(de)課程。隻有(yǒu)>₽≈課程設計(jì)的(de)好(hǎo)，才能(néng)吸引&£Ω到(dào)學員(yuán)的(de)眼球，讓學員(yuán)的(de)在線π± 學習(xí)更有(yǒu)效果。
　　在線學習(xí)課程設計(jì)要(yào)有(yǒu)吸$✔引力，可(kě)以參考一(yī)下(xià)幾點：
　　1.教學設計(jì)
　　課程設計(jì)是(shì)需要(yà™> ↔o)考慮的(de)第一(yī)個(gè)因素，平台內(nèi)容是(shì)否★∑≥有(yǒu)依據有(yǒu)科(kē)學的(de)設計(jì)模型支撐，α >是(shì)否有(yǒu)效處理(lǐ)了(l>αe)內(nèi)容的(de)體(tǐ)系化(huà)和(hé)碎$≠片化(huà)關系，課程與課程之間(ji™✘ ↑ān)，知(zhī)識點與知(zhī)識點之間(jiā←¶¥n)的(de)邏輯是(shì)否清晰，內(nèi)容÷‌處理(lǐ)是(shì)否得(de)當都(dōu)非常重要(yào☆♣)，此外(wài)，不(bù)管是(shì)哪種課程，♣☆最關鍵也(yě)是(shì)必不(bù)可(kě)少(shǎ≤♥®σo)的(de)要(yào)素是(shì)定義學φ₩↑♦習(xí)的(de)目标，設定學習(xí)目标，然後依據" ‍目标進行(xíng)設計(jì)。
　　2.課程時(shí)長(cháng)¥£
　　另一(yī)個(gè)重點的(de)領域與學習(xí)內(nèi)容的β✘£↑(de)長(cháng)度有(yǒu)關，首先，學習(xí)者需要(♠£yào)多(duō)長(cháng)時(s←★↕↓hí)間(jiān)完成學習(xí)？有(yǒu)±≠≤☆的(de)專家(jiā)根據主題涉及範圍來(lái)判斷在線課程的✘§&(de)好(hǎo)壞，然而，課程時(shí)長(cháng)給學¶©α∏習(xí)者體(tǐ)驗也(yě)會(huì)λ 帶來(lái)影(yǐng)響，過長(cháng≤♥≥)或者過短(duǎn)的(de)課程都(dōu)不(bù)★≥合适，研究表明(míng)，每個(gè)主題的(de)時(shí)間(jiā≥→n)保持在15-30分(fēn)鐘(zhōng)是(shì)最有(yǒu)效πΩφ。
　　在線學習(xí)吸引力
　　3.互動程度
　　另一(yī)個(gè)因素是(shì↑&)它的(de)互動水(shuǐ)平，指學習(xí)者在學習(xí‍₹$±)中使用(yòng)的(de)各種方法，從(cóng)被動使用(yòn₽> ★g)到(dào)主動選擇。跟傳統課堂培訓相(xiàng)比，÷₩∑¥在線學習(xí)缺少(shǎo)了(le)面對(¶" βduì)面的(de)交流互動，所以在學習(xí)效果方面很(hěn)難把握$ β&，設計(jì)适當的(de)互動功能(néng)✘♣可(kě)以有(yǒu)效提供平台的(de)體(tǐ)驗，并能(néng)♦≤ ≠帶動學員(yuán)的(de)參與感。這(zhè)些( ✘¶xiē)交互的(de)設計(jì)不(bù)僅包含包括評論、點贊、問(wènΩ÷↔)答(dá)等小(xiǎo)功能(néng)，嵌入培訓全流程，根據♦πΩ價值鏈的(de)不(bù)同環節設計(jì)O2O結合也(yě∞≠∏)會(huì)很(hěn)大(dà)程度上( ₽φshàng)帶動整個(gè)平台與學員(yuán)間(jiān)的(de)交互∑©感。

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　　4.視(shì)覺沖擊
　　21世紀的(de)今天是(shì)眼球經濟時(shí)代$&<‌，所以，平台界面設計(jì)必須要(yào)能(néng)給學習Ωβ(xí)者帶來(lái)視(shì)角沖擊，吸引☆→£學習(xí)者的(de)參與熱(rè)情。否則，他(tā)們看ε£₹‍(kàn)都(dōu)不(bù)會(huì)看(kàn)，在培訓領↕™域，無論是(shì)在線學習(xí)還(hái)是(shì)教師(s×<↕hī)輔導，即使是(shì)再優質的(de)內(nèi)容，如(£≤φ rú)果視(shì)覺效果不(bù)好(hǎo)，學>≠©♥習(xí)者很(hěn)可(kě)能(néng∞♦)會(huì)看(kàn)都(dōu)不 ✘γ (bù)看(kàn)一(yī)眼，這(zhè)就(jiù)是(shì)現(x≠✔iàn)實。
　　5.傳播語言
　　在線學習(xí)的(de)情況需要(yào)從(cóng)目标學員(yπ•uán)的(de)知(zhī)識理(lǐ'₽)解水(shuǐ)平和(hé)所在的(de)地(dλ•​ì)域情況這(zhè)兩個(gè)方面來(lái)✔‌‌≈理(lǐ)解學員(yuán)的(de)語言及表§β述習(xí)慣。此外(wài)，因為(wèi)在線學習(xí)平台§♠的(de)學習(xí)者多(duō)以85後、90後新人<>♣≠(rén)類為(wèi)主，輕松、活潑的(de)互聯網化(huà)δ↕★♥語言也(yě)會(huì)為(wèi)整個(gè)平台的(de)體(tǐ)驗增§α←>分(fēn)不(bù)少(shǎo)。
　　站(zhàn)在學員(yuán)的(de)角度設計(jì)在≠><線學習(xí)課程，就(jiù)會(huì)得≤≈γ(de)到(dào)學員(yuán)的(de)真心和(hé)贊☆✔揚。