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西(xī)南(nán)大(dà)學教學直播 成都(€↔δdōu)學生(shēng)在家(jiā)聽(t±≈īng)課
行(xíng)業(yè)新聞 發表于 2016/10/25 19:27:22
££; 近(jìn)日(rì)，西(xī)南(náγ✔n)大(dà)學教學改革，教師(shī)直播上(shàng)課體(tǐ)驗新模式。
&n€Ω↑σbsp; 在成都(dōu)參 ≈♠δ加體(tǐ)育項目比賽的(de)張佳發微(<πwēi)博說(shuō)道(dào)：“在成都(dōu)都(φε¶dōu)可(kě)以上(shàng)老(lǎo)÷$師(shī)的(de)專業(yè)課，學校(≈∑xiào)太棒了(le)，我回去(qù)不(bù)用(yòng)補 $₹ 課了(le)”。異地(dì)上(shàng)課，這(zhè)"↓究竟是(shì)怎麽回事(shì)呢(ne)？
&nbsδ↔₽p; ≤☆ &n→↔↑δbsp;
≤α± &n∞δ×bsp; 原來(lái)是(shì)西(xī)南(nán)大(dà≠↓≠♥)學正在嘗試教學改革，嘗試在線教育直播。傳媒學院↓×≥的(de)鄒琰老(lǎo)師(shī)介↔← ↑紹：當下(xià)是(shì)新媒體(tǐ)時(sh∑↑í)代，科(kē)技(jì)進步飛(fēi)速，處在“直播+教育”的φ≤(de)大(dà)環境下(xià)，我們做(zβ¶ ®uò)老(lǎo)師(shī)的(de)不(bù)能(néng)永εβ遠(yuǎn)采用(yòng)傳統教學模式，也(yě)要(yào)跟上✔ε(shàng)時(shí)代的(de)步伐。就(jiù)♥是(shì)因這(zhè)次教學改革，從(cóσφ® ng)最初的(de)58人(rén)的(de)“小(xiǎo)班課堂£•”，現(xiàn)如(rú)今已經發展為(wèi)5000多(duō)人$↓¥♣(rén)“大(dà)課堂”。
&≈ ±₹nbsp; &n✔÷¥×bsp;
&nbsε•↔p; &nb$π≥÷sp; 西(xī≠¥σ₩)南(nán)大(dà)學老(lǎo)師(s★♠©™hī)們主張多(duō)風(fēng)格教學，一(yī)切γ×以學生(shēng)良好(hǎo)學習(xí)體( β¥δtǐ)驗為(wèi)目的(de)，利用(yòng)教育直播平台直播互動功能( ¶néng)，與學生(shēng)視(shì)✘≤≈頻(pín)互動、答(dá)疑、營造出良好(hǎo)的•↕(de)學習(xí)氛圍。有(yǒu)學生(shēng)表示：之前在教室上'÷(shàng)課感覺老(lǎo)師(shī)太嚴肅了(∞÷'le)，起來(lái)回答(dá)問(wèn)題總是(sh'☆ì)很(hěn)緊張。現(xiàn)在有₩∞π(yǒu)了(le)“直播課堂”跟著(zheπ÷)老(lǎo)是(shì)互動也(yě)不(™>bù)那(nà)麽緊張了(le)，有(yǒu)問(wèn)必答(∏γ÷dá)，感覺上(shàng)老(lǎo)是(shì)與我們親切了(le)老(∞'lǎo)多(duō)了(le)。當然，也(yě)有(yǒu)學生(shē¥☆ ≠ng)表示：目前，學校(xiào)直播課堂還(hái)不(bù)是(shì)✘"'✔很(hěn)完善，老(lǎo)師(shī)們仍處于嘗試階段，但(dàn)總♠∏體(tǐ)上(shàng)來(lái)說(shuō)效果已經相(xiàng)✘±'₽當不(bù)錯(cuò)了(le)，至少(shǎ₹★o)我是(shì)這(zhè)麽覺得(dβπ¶e)。
&nbs∞ε×p; &n$≥bsp; 對(duì)于直播教學，鄒老(lǎo)師(s >•λhī)還(hái)表示：目前，我們的(de)直播課堂¶∞>并不(bù)完善，老(lǎo)師(shī)們還&₽(hái)在摸索當中，但(dàn)我始終堅信，沒有(yǒu)注∞定不(bù)優秀的(de)老(lǎo)師(shī)，沒有>'★(yǒu)一(yī)個(gè)注定學不(bù)好≤∑•(hǎo)的(de)學生(shēng)。教學λ∑★↕是(shì)一(yī)種魅力的(de)傳遞，培養學生(shēng) 興趣才是(shì)老(lǎo)師(shī)最φ∞™好(hǎo)的(de)方法，好(hǎo)的(de)老(lǎo)師(€™ shī)能(néng)夠讓學生(shēng)對(duλ✔'ì)某門(mén)課程感興趣，直播課堂正有(yǒu)σε這(zhè)個(gè)優勢，我相(xiàng)信我們的(de)直播課>φ 堂一(yī)定會(huì)越辦越好(hǎo)。
