2013年(nián)遠(yuǎn)程培訓系統盤點：四種背景四種思維

　2013年(nián)遠(yuǎn)程培訓 €® 系統範疇新進入的(de)創業(yè)公司多(d''✘uō)達300-500家(jiā)，昌盛之下(xià)，天然即是(shì₩¶←≈)優勝劣汰，特别是(shì)年(nián)末BAT的(de)大(d ✔∏à)規模進入，更遠(yuǎn)程培訓系統加快©Ω✘(kuài)洗牌，比方在淘寶同學上(shàng)線，騰訊QQ群的♥γ(de)教學形式的(de)壓力下(xià)，大(dà)♦≠♥批量的(de)前期遠(yuǎn)程培訓系統網站(zhàn)不✘Ωεα(bù)是(shì)被收買即是(shì)悄然轉型。

　　進入2014年(nián)，遠(yuǎn)程培訓系統也¶♥£(yě)進入了(le)隆冬，更有(yǒu)音(yīn)訊說(s≈★σhuō)出資遠(yuǎn)程培訓系統的(de)VC大(dà)多(duō)數(s∏↕φ hù)呈現(xiàn)虧本，整個(gè)職業(y∑©®è)發展前景不(bù)容樂(yuè)觀。

　　草(cǎo)創期熱(rè)心衰退四種力氣加快(kuài)分(ε★fēn)解

　　當前遠(yuǎn)程培訓系統範疇存在δ≤₽著(zhe)四種力氣，在閱曆草(cǎo)創期的←☆(de)熱(rè)心之後，也(yě)逐步面對(duì)現(xiàn)實，整理≤"★≠(lǐ)沉積各自(zì)獲得(de)的(de)經驗教訓，各有(yǒu)各∑©★的(de)策畫(huà)：

　　第一(yī)種是(shì)前期進入的(de)渠道(dào)類↓≈ 遠(yuǎn)程培訓系統公司、MOOC類型以及随之而來(lái)•♦Ω的(de)BAT巨子(zǐ)，比方多(duō)貝₹¥✘，傳課，YY教學，網易公開(kāi)課，網易∞β雲講堂，淘寶同學，騰訊等。這(zhè)類型的(de)公司能★$(néng)夠被稱得(de)上(shàng)是(shì≤•→≤)遠(yuǎn)程培訓系統V1.0，每個(gè)公司都(dōu)幻想著(zh↕&✔₹e)自(zì)個(gè)能(néng)夠成為(wèi)“教學範疇的(de)淘& 寶”，使用(yòng)互聯網的(de)特性傳達教學，招引許多(±♠'↔duō)的(de)教師(shī)奉獻自(z∞∏↕ ì)個(gè)的(de)視(shì)頻(₽ εpín)，但(dàn)這(zhè)也(yě)引來(l↔↕ái)了(le)真的(de)淘寶。

第二種是(shì)有(yǒu)筆(bǐ)直範疇經曆的(de)遠(y>™≤uǎn)程培訓系統公司，由某個(gè)範疇的(de)中等♣♠<傳統教學公司或許創業(yè)者開(kāi)展而來(¶δ↑lái)，十分(fēn)了(le)解自(zì)個(gè)的(de)客戶，對(dαεuì)賺取現(xiàn)金(jīn)流滿足的(de)經曆，比方在職業(y<φ↕è)培訓範疇的(de)我赢職場(chǎng)，專心于K12的(de)∏↓微(wēi)課網等。

　　其間(jiān)我赢職場(chǎng)承受徐小(xiǎ¥≤™♣o)平王強的(de)真格基金(jīn)隻是(shì)6個(gè)月(y♠¶←•uè)，現(xiàn)已收支平衡。關于這(zhè)類型的(de↓♣↔)公司，優勢即是(shì)了(le)解職業(yè←π®)，了(le)解收費(fèi)形式，了(le)解課程內(nèiΩπγσ)容和(hé)教學類産品的(de)雜(zá)亂環節， ΩΩ但(dàn)如(rú)何防止在線事(shì)務與面授事 ♠σ(shì)務相(xiàng)競賽是(shΩ'‌≥ì)他(tā)們面對(duì)的(de)首要(>₹•yào)疑問(wèn)，互聯網技(jì)術(shù)和(hé)思想是®☆(shì)第二大(dà)瓶頸。而他(tā)≠​÷↔們與一(yī)切渠道(dào)根本都(dōu)是(s♣∞hì)兄弟(dì)，這(zhè)種類型的(de)遠(yuǎnδ€ ‍)程培訓系統處理(lǐ)了(le)幾個(gè)根本疑問(wφ¶èn)後，現(xiàn)金(jīn)流就(jiù)不(bù)成疑問(wènβσ>β)。可(kě)以說(shuō)他(tā)們是(¥↓→¥shì)除了(le)巨子(zǐ)以外(wàλ∞✔♠i)最具遠(yuǎn)景的(de)，也(yě)是(shì)α∏真實仔細做(zuò)教學的(de)公司。

　　這(zhè)樣看(kàn)似簡略的(de)形式，對(d∏₽€πuì)互聯網人(rén)來(lái)說(shβ ♣'uō)卻是(shì)無窮的(de)坑。其實教學的(d↔ e)特性在于口碑，價值集中于講師(shī)，而渠道(dào)的(de)∑✔$效果不(bù)大(dà)，現(xiàn)金(jīn)流增加緩慢(màn)。除✔σ了(le)巨子(zǐ)，其他(tā)公司很(hěn)難比及渠₽≤∞↕道(dào)盈餘那(nà)一(yī)天，許多(duō)所謂Ω 渠道(dào)其實現(xiàn)已淪為(w‌✔♣èi)訓練組織或自(zì)己宣揚的(de)網站(✘™™Ωzhàn)。這(zhè)類型公司根本都(dōu)是(shì βα)在燒錢(qián)期間(jiān)，現(xiàn)金(jīn)流β∏少(shǎo)。

　　2013年(nián)末首要(yào)面對(duì)壓力←λ®↕的(de)公司其實是(shì)這(zhè)類公≥≠司，大(dà)多(duō)數(shù)公司都(dōu)需求不(bù)斷融✘←δ資輸血，許多(duō)公司不(bù)得(de)不(bù)關→→₹停或賣掉，還(hái)有(yǒu)一(yγ♣ī)些(xiē)學習(xí)疾速的(de π)互聯網人(rén)轉向了(le)真實發明(míng)客戶價值的(de)¥∞範疇，比方粉筆(bǐ)網轉向題庫類使用(yòng)≤δα，91外(wài)教網轉向制(zhì)造K∑γγ∏12內(nèi)容的(de)梯子(zǐ)網等等，這(zhè)讓人(>∑rén)想起了(le)一(yī)句老(lǎo)話(huà)：互聯​'≤©網永久不(bù)變的(de)即是(shì)改變÷♣↑。淘寶同學上(shàng)線以及騰訊敞開(kāi)QQ群教學形式，從÷₩$≥(cóng)付出習(xí)氣以及渠道(dào•‌)技(jì)術(shù)上(shàng)，δ≥實踐現(xiàn)已扼殺了(le)中小(xiǎo)型教學渠道(dào)↑$繼續發展的(de)可(kě)能(néng)性。

第三種是(shì)最前期以考試及學曆為(w&↑←σèi)首要(yào)內(nèi)容的(de)在線教育公司，比方σ÷'<：正保遠(yuǎn)程教學，弘成教學，奧"€♠©鵬教學等。這(zhè)一(yī)類型的(de)在線教"≤λ育公司實踐上(shàng)與傳統教學無本質區(qū)别，緊緊抓住考試或許學≤♥曆等能(néng)發生(shēng)現(xiàn)金(jīγ<∑n)流的(de)項目，不(bù)斷拓展自(zì)✔βγ​個(gè)的(de)地(dì)圖，比方以管帳網校(xiào)發家(jiā)γ←$的(de)正保遠(yuǎn)程教學，如(rú)今現(xiàn)已拓展到​>(dào)司法考試，法令，建工(gōng)，醫( σ♥‌yī)學，考研，自(zì)考等範疇，緊緊抓住中國(guó)特色的(de)教學∏§§工(gōng)業(yè)，發生(shēng)實實在在的Ω©(de)現(xiàn)金(jīn)流，所以這(zhè)×≤樣的(de)在線教育形式也(yě)是(shì)契合中國(guó)特色的★¥(de)。
　　2013年(nián)他(tā)們仍然在繼續開(kāi)展考試λ↔範疇，擴張到(dào)其他(tā)考試或學曆類競賽對(du♦εì)手的(de)地(dì)盤，整體(tǐ)說(shuō)來(lái)是(shìδπ¥)老(lǎo)成持重。可(kě)是(shì)關于消費(fèi)者更經濟、更有​¥(yǒu)用(yòng)的(de)題庫類使用(yòng)本年∑∏(nián)疾速開(kāi)展，現(xiàn)已開(kāi)端讓這(zhèα↑  )類遠(yuǎn)程教學感觸到(dào)了(le)壓≠♥‌力，假如(rú)應對(duì)不(bù)妥，2014™γ≤年(nián)也(yě)許是(shì)這(zhè₹§₹£)些(xiē)老(lǎo)牌在線教育公司下(xià)滑的(de)‌>開(kāi)端。
　　第四種是(shì)由傳統教學巨子(zǐ)過渡到(d±≥ào)線上(shàng)的(de)玩(wán)家(jiā)，比方&π×'新東(dōng)方，好(hǎo)将來(l♥↓ái)(學而思)等。能(néng)夠說(shu≈÷×ō)他(tā)們是(shì)傳統教學的(de)巨無霸，也(yě)是(s$δ™∞hì)既得(de)利益者，他(tā)們骨子(zǐ)裡(lǐ)不(bù)肯意看 ≤¶(kàn)到(dào)在線教育的(de)鼓起，可(kě)是(sh¶"♣ì)又(yòu)深感這(zhè)是(shì)不(bù±↕)可(kě)逆轉的(de)趨勢，所以不(bù)情不(bù)肯的€‍×(de)推出一(yī)些(xiē)占坑的(de₩≈ Ω)在線教育項目，前提條件(jiàn)是(shφ‍₹ì)這(zhè)些(xiē)項目盡量不(b$♦αù)要(yào)搶占自(zì)個(gè)的(de)傳‌‌×↔統事(shì)務。這(zhè)些(xiē)項αφ÷"目的(de)流量大(dà)都(dōu)來(lái)自(zì)品牌本身(•÷>$shēn)，實踐大(dà)将自(zì)個(gè)的(de)傳統客戶招引到(d≤♠&↓ào)了(le)線上(shàng)，整體(≤✔↕✔tǐ)收費(fèi)卻減少(shǎo)了(le)，所以大(dà)大(dà)×♦ λ都(dōu)傳統巨子(zǐ)在線教育不(♦≤→≈bù)溫不(bù)火(huǒ)。
　　這(zhè)類型的(de)公司在2014年(niá>Ω♣n)首要(yào)體(tǐ)現(xiàn)應>¶₩¶該以收買為(wèi)主，有(yǒu)前瞻性的(λ↑ de)傳統巨子(zǐ)手裡(lǐ)握著(zhe)很(hěn  )多(duō)現(xiàn)金(jīn)緊緊盯住能(néng)夠呈現(xγ→λ↑iàn)的(de)新式公司，随時(shí)預備收買适宜>€₩的(de)方針。2013年(nián)好(hǎ§↓o)将來(lái)(學而思)出資多(duō)貝即是®∞(shì)極好(hǎo)的(de)一(yī)個(gè)比如(rú)。
　　教學本身(shēn)歸于慢(màn)工(gōng)業(yè)靠時(↕€‍πshí)刻沉積堆集口碑
　　仔細分(fēn)析一(yī)下(xiε≈£à)，在線教育确是(shì)大(dà)勢所趨，僅僅大(♥₹dà)都(dōu)進入這(zhè)個(gè)職業(yè)的(de)"$β人(rén)想靠在線教育疾速投機(jī)賺取罷了(le)，σ♦♥§真實懂(dǒng)教學職業(yè)的(de)少(s₹ hǎo)，沉下(xià)心來(lái)做(zuò)教學÷±♦的(de)更少(shǎo)。而教學本身(shēn)€♦π是(shì)典型的(de)慢(màn)工(gōng)業‍φ(yè)，需要(yào)靠口碑較慢(màδ¶​←n)開(kāi)展。2006年(nián)新東(dōng)方上( "shàng)市(shì)之後的(de)訓練職業(y✔¥$↓è)出資潮與2013年(nián)的(de)在線教育十分(fē&∑§εn)類似，其時(shí)本錢(qián)助推之下(xià)的(de)公司，大♦© ©(dà)大(dà)都(dōu)失利，這(z€×βhè)說(shuō)明(míng)教學職業(yè)有(yǒu)不(bù)同于其¶₩©Ω他(tā)互聯網工(gōng)業(yè)的(de)特殊性，尤其是(sh$£₽ì)本錢(qián)關于這(zhè)個(gè₽")職業(yè)的(de)影(yǐng)響 ≤不(bù)如(rú)幻想中那(nà)麽大α‍✔★(dà)。
　　從(cóng)職業(yè)看(kàn)，在≤♥β線教育本身(shēn)是(shì)沒有(yǒu)問(wèn)題的(d®✔₩¶e)。怎麽靠內(nèi)容賺取現(xiàn)金(j< ♣īn)?當前除了(le)遊戲，視(shì)頻(pín)等之外(wài)，≤αφ在線教育是(shì)理(lǐ)所應當的(de)大(dà)工(gōn'δg)業(yè)，也(yě)是(shì)互聯網當前最±&‌↔大(dà)的(de)一(yī)片藍(lán)海(h☆↕₽ǎi)。教學是(shì)每個(gè)人(r↑↕‌én)有(yǒu)必要(yào)的(de↓Ω')商品，可(kě)是(shì)也(yě)是(shì)當前各工(gōnεδ✔g)業(yè)中，互聯網改善最少(shǎo)的(de)工(gōng)業(y €≈è)。但(dàn)教學這(zhè)個(gè)商 ±☆品實在是(shì)太雜(zá)亂了(le)，相(xiàn∑βg)較于看(kàn)視(shì)頻(pín)，玩(wán)遊戲，電(dià∑€φ✘n)子(zǐ)商務等，教學商品觸及的(de)元素太多(duφ₩π™ō)，并且多(duō)是(shì)無形的(de)。所以，當前↕∞來(lái)講能(néng)在線教育賺到(dào)錢 ₽λ(qián)的(de)公司百裡(lǐ)挑一(yī)，還(hái)需要(yào∏ )長(cháng)時(shí)刻沉積堆集口碑。
　　移動互聯供給新的(de)關鍵在線教育面對(duì)職業(yè δ)洗牌
　　移動互聯網的(de)迅猛也(yě)為(wèi)遠(yuǎn)程培訓系統職☆♦$•業(yè)的(de)開(kāi)展供給了(le✔₩®≤)新的(de)關鍵，2013年(nián)各種智能(néng)硬件(ji£↑ àn)商品史無前例的(de)遍及，報(bào)價屢創新低(d←γ✔§ī)，賤賣智能(néng)設備背面的(de)商業(yè)形式是(shì)以賤÷♥§∏賣硬件(jiàn)占據進口，再通(tōng)過出售∞'≤內(nèi)容或流量來(lái)賺取赢利。跟著(zhe)移動互聯網的(de← )開(kāi)展，各種移動客戶端随之鼓起，極大(dà)¶β₹的(de)方便了(le)大(dà)家(j₩≈'φiā)的(de)平常日(rì)子(zǐ)學習(xí)。
　　對(duì)憑借互聯網為(wèi)首要(yào)傳€¶§達手法的(de)遠(yuǎn)程培訓系統來♦>φ (lái)講，移動互聯的(de)開(kā←'∞i)展為(wèi)大(dà)家(jiā)供給了(le)更→ 多(duō)的(de)學習(xí)便當，§≤能(néng)夠充沛的(de)使用(yòng)片段時(s≠™hí)刻獲取常識，帶來(lái)的(de)不(b♥✘‌ù)僅僅學習(xí)時(shí)刻的(de)改動更是(shì)一(yī)種受教β ☆£學方法的(de)推翻，所發生(shēng)的(de)含義特殊。誰先抓住了←•(le)這(zhè)個(gè)傑出的(de)開(kāi)展關™£鍵，就(jiù)意味著(zhe)具有(yǒu)更大(dà)的(de)成™♣ ×功能(néng)夠。
　　2013年(nián)作(zuò)為(wèi)“在線教育元≠πα年(nián)”，各種類型和(hé)形式的(αδ≠de)公司如(rú)漫山(shān)遍野般呈現(xiàn)，通(tōng)β₩過整整一(yī)年(nián)本身(shēn)探究以及與同職業(yè€≤☆)對(duì)手劇(jù)烈競賽後，本身(shēn)的(de)實力和(±Ω←£hé)開(kāi)展形式方面的(de)長(chángα•™)處和(hé)限制(zhì)現(xiàn)已顯著(zhe)的(d±↕₹≥e)呈現(xiàn)，關于将來(lái)的(de  ‍)開(kāi)展也(yě)都(dōu)有(yǒu)了(le)自(α↓σ₩zì)個(gè)的(de)策畫(huà)。
　　在新的(de)一(yī)年(niánλ±‍)中，遠(yuǎn)程培訓系統必将面對(duì)一(yī)場(ch¶≠✔±ǎng)嚴酷的(de)職業(yè)洗牌，關于一(yī)Ω≤↑切的(de)公司來(lái)講，不(bù)管規劃巨細、采納何種開(kāi)✘>展形式，都(dōu)将無法逃脫優勝劣汰的™☆(de)商場(chǎng)規矩的(de)檢測。隻要(≈​∏¶yào)飽嘗的(de)住大(dà)浪淘沙般的(de)挑選，剩餘的(de)才稱☆↔↔得(de)上(shàng)是(shì)真實的(de)赢家(ji•≠ā)，也(yě)才會(huì)有(yǒu)職業(yè)巨子(zǐ)的( >¥♥de)呈現(xiàn)。