企業(yè)在培訓中如(rú)何引入E-Learning

　　在培訓中，普遍存在這(zhè)樣現(xiàn)象，↑↔>培訓效果很(hěn)好(hǎo)，但(dγ≈±>àn)不(bù)能(néng)改變公司績效，♥​ 當然大(dà)家(jiā)可(kě)能(néngו)會(huì)覺得(de)很(hěn)矛盾，這(zhè)∑<也(yě)就(jiù)涉及到(dào)一(yī)個(gè)名詞“無效學習γ☆©(xí)”。無效學習(xí)是(shì)指那(nà)些>♥£×(xiē)培訓效果很(hěn)成功，但(dàn)是(shì)并沒有(yǒu ♥)應用(yòng)于工(gōng)作(zuò)，沒有(yǒu)改善員(yuá÷πσn)工(gōng)績效的(de)學習(x" ≠í)。據估計(jì)，約有(yǒu)二分(fēn)之ε¥一(yī)的(de)培訓投入産生(shēng)的(de)效果在工(gō•♥ng)作(zuò)場(chǎng)所并沒有(yǒu)體(tǐ)↕‌φ↓現(xiàn)。
　　企業(yè)員(yuán)工(gōng)培訓績效不(bù)高(gāo)帶來(lái)的(de)損失遠(yuǎn)遠(yuǎ•≥n)比無效學習(xí)帶來(lái)的(de)損失要(y♣"≤∏ào)大(dà)，它包括由于在工(gōng)作(zuò)場(chǎng)合，培δ<€訓沒有(yǒu)轉化(huà)帶來(lái)的(d±ε©e)生(shēng)産力、時(shí)間( >‍✘jiān)、收益以及客戶方面的(de)損失。為(wèi)了(le)降‍↑δ低(dī)無效學習(xí)，确保培訓能(néng)夠在工(gōng)作( &$✘zuò)場(chǎng)合進行(xíng)有(yǒu)效的(de)×€轉化(huà)，企業(yè)應該選擇合适的(de)培訓內(nèi)容¶¥λ 。
　　好(hǎo)的(de)e-learning必須要(yàoε₽✔)在學習(xí)資源上(shàng)足夠‍♠™豐富，并且能(néng)夠随時(shí)獲取，能(§∑λnéng)夠适應不(bù)同的(de)學員(yuán)規模，并且足夠靈活。§α≈<有(yǒu)效的(de)e-learniφ£€ng帶來(lái)的(de)好(hǎo)處也(yě)有(yǒu)很(h✘"αěn)多(duō)。E-learning能(néng)夠降¶Ω✘低(dī)培訓成本，從(cóng)而大(dà)大(dà)提高(gāo)公司♠↓λ的(de)賬本底線；通(tōng)過增加學習(xí)的(de)轉換率δ±∑，減少(shǎo)無效學習(xí)，它能(néng)☆☆€ 夠提高(gāo)員(yuán)工(gōng∞≤♥♠)培訓成果的(de)保留率，提高(gāo‍©₩)員(yuán)工(gōng)在工(gōng)作(zuò)場(chǎng)εΩ♦合的(de)工(gōng)作(zuò)效率。
　　制(zhì)定e-learning實施策略，确保培訓轉化(huà)為(≠ wèi)績效的(de)改善并不(bù)能‌↑↓₩(néng)一(yī)蹴而就(jiù)。它需要(yào)逐步進行(xí♦×ng)，首先要(yào)做(zuò)的(de)是(shì)将學習(xí)融入到≈₩☆←(dào)工(gōng)作(zuò)中。“人(rén☆‌₽£)們需要(yào)把學習(xí)融入工(gōng)作(zuò)，因≈$為(wèi)工(gōng)作(zuò)中才會(huì)産生(shē$">✘ng)學習(xí)。”挑選合适的(de)學習(xí)內(nèi)容是(s><hì)成功實施e-learning策略的(de)基€≥ ≈礎。以下(xià)四點是(shì)合适的(de)學׶♠習(xí)內(nèi)容的(de)特征：
　　一(yī)、教學內(nèi)容：設計(jì)精準的(de)內(nèi)容£♥™需要(yào)遵守成人(rén)學習(xí)的↕<♥™(de)一(yī)些(xiē)原則，強調解決問(wè©β♠₽n)題，運用(yòng)批判性思維方式，以≠£★¥及調動學習(xí)者的(de)興趣及體(tǐ)驗性學習(x₹>★í)。
　　二、信息內(nèi)容：學習(xí)發¥£‌ε生(shēng)時(shí)都(dōu)是(shì)在非正式場(chǎng)"ε↓ 合，确保學習(xí)者能(néng)夠在任意地(dì)‍δ♦π方快(kuài)速搜索到(dào)學習(xí)£ ₩‍資源非常重要(yào)。
　　三、學習(xí)內(nèi)容質量：>✘學習(xí)內(nèi)容必須要(yào)教學員(yu§✘←♥án)能(néng)夠在工(gōng)作(z♥±$λuò)場(chǎng)合需要(yào)的(de)‍ ​技(jì)巧，或者對(duì)其工(gō"β←∑ng)作(zuò)進行(xíng)支持。
　　四、混合學習(xí)方式，加強學習(xíσ÷'★)內(nèi)容：把正規學習(xí)與非正規學習(✘π↔<xí)以及社會(huì)化(huà)學習(xí)方式進行(δ<xíng)混搭，增強學習(xí)的(de)有(<£φ&yǒu)效性。
　　混合學習(xí)方式産生(shēng)的(de)最大(dà)價值來(l> ái)自(zì)培訓之前的(de)工(g♦•ōng)作(zuò)以及培訓後的(de)工(gōng)作(zuò)，但​ε(dàn)是(shì)大(dà)部分(fēn)企業(yè)将重點放(fàn↑↕g)在了(le)培訓事(shì)件(jià∑★n)本身(shēn)，這(zhè)其實并不(bù)合理( γ♠ lǐ)。如(rú)果人(rén)們不(bù)強化(huà)培訓效果，那(nγ∏ "à)麽培訓內(nèi)容就(jiù)會(hu♠£>ì)逐漸被忘記，e-learning 是(shì)讓人(rén)們應↓✘用(yòng)所學內(nèi)容并且強化(huà)自(zì)己技Ω ∞Ω(jì)能(néng)的(de)最佳方式。