在線考試系統的(de)管理(lǐ)功能(néng)設計☆'©£(jì)

（1）成果冊：

      &≤§nbsp;     &n→≤≠€bsp;  1）效果：成果錄入之前，須先創立成果冊，有(yǒu)了$£γ♣(le)成果冊，才幹會(huì)集管理(lǐ)成果；

        ¶€♦©       2）數(shù)≈✔±‌據模型：學号、課程，其間(jiān)，課程列是(shì)動态生(sh×∏★≈ēng)成的(de)，即一(yī)個(gè)班在一(yī)個(gè)‌ 學期階段組織了(le)幾門(mén)課，就(jiù)能(nénφ₹∏g)生(shēng)成幾個(gè)字段列，列名>γ$為(wèi)課程編号，可(kě)是(shì)，查詢成果冊時(shí)，‍ ↔可(kě)以與課程表進行(xíng)聯表查詢并顯現(xiàn)課程名。

      &γ‍↑'nbsp;     &nbε↔sp;  3）功用(yòng)設計(jì)：創立₩Ω成果冊時(shí)，班級現(xiàn)已± ®ε組織了(le)的(de)課程可(kě)以主動轉為(wèi)≈→÷成果冊的(de)字段列，班級已有(yǒu)的(de)學生™≥(shēng)也(yě)能(néng)主動轉 ☆♥為(wèi)成果冊的(de)行(xíng)記錄。班級學≥<∑≈生(shēng)可(kě)能(néng)會(hu→☆αì)有(yǒu)變化(huà)，如(rú)轉班等情✘‌'況，所以成果冊更新功用(yòng)中，須可(™★kě)以向成果冊增加或從(cóng)成果冊删去(qù)指÷®π定的(de)學生(shēng)；班級課程組織也"α→​(yě)可(kě)能(néng)變化(huà)，±÷更新時(shí)也(yě)須能(néng)向成果冊₽↓增加課程(即增加新的(de)課程字段列)或從(cóng)成果冊✔♥∏中删去(qù)指定的(de)課程(即删去(qù)課程字段列)；向成果冊增加學π​生(shēng)或課程列時(shí)，如(rú)果增加的(de)學生(s<£®hēng)或課程列已存在于成果冊中，則須φ‌₽有(yǒu)相(xiàng)應提示。

       ¶☆♦      4）增加成果。增加成果前© ₽須挑選成果冊、課程、學生(shēng)，β₹≤¥如(rú)果沒有(yǒu)成果冊，則須先創立，沒有(yǒu)課✔ ↑程，須先增加；增加同一(yī)科(kē)目成果時(sh  ←★í)，須保證方便性，輸入成果、按回車(chē☆↑)鍵即可(kě)增加并且會(huì)主動定位到(dào)下(xià)一(yī) ‍<₩個(gè)學生(shēng)，無需運用(yòng)鼠标手動挑選下(xià)一☆×'←(yī)個(gè)學生(shēng)，當到(dào)了(le)最終一(yī≥‌♥∏)個(gè)學生(shēng)時(shí)，也(yě)會(huì)‌₽ ∏主動提示。

          &nb↕₩γ¥sp; 5）更新成果。為(wèi)避免更新成果時(shí)犯錯(cuò)，更ε'新時(shí)，須指定課程、學生(shēng)®≈♣和(hé)已有(yǒu)的(de)成果，即須先查看(kàn)成果♣γ∞。

（2）按份額主動核算(suàn)成果。以上(shàng)所設計(jì)的α‌♠(de)成果冊的(de)功用(yòng)隻為(wèi)錄入期♥¥≥末總評，此體(tǐ)系也(yě)支撐主動按份額核算(suàn‍®×)期末總評，此刻則須錄入成果的(de)各組成成果，•®¶包括講堂、作(zuò)業(yè)、平常、理(lǐ)論β£、試驗、實訓、實習(xí)、期中、期末等成果和(hé)分(fēn)數('β$βshù)線，體(tǐ)系可(kě)以依據課程類型所設置的(> ©de)成果份額主動核算(suàn)總評成果并判斷是(shì©ππ₽)否合格，成果不(bù)合格時(shí)還(hái)≥↓★能(néng)供給補考成果的(de)錄入功用(yòng)。

（3）成果查詢。成果查詢支撐總評形式和(hé)按份額查£♦ε詢形式，由此可(kě)獲取總評成果也(yě)可(kě)獲取分(f≠δβēn)數(shù)的(de)具體(tǐ)組成。