您的(de)位置：首頁 >  行(xíng)業(yè)新聞  >  ​↑≤ 網上(shàng)直播6個(gè)步驟
分(fēn)享到(dào)：

網上(shàng)直播6個(gè)步驟

行(xíng)業(yè)新聞  發表于 2016/11/21 16:00:23   



            今年(nián)教育直播這(zhè)麽火(huǒ∞ ₩)，做(zuò)了(le)網上(shàng)直播系統，就(jiù)一(yī)定會(huì)賺得( ✘de)盤滿缽滿嗎(ma)？并不(bù)是(sh↑∑ì)的(de)，沒那(nà)麽容易，并不(bù)是(shì)大(dà)♥¶‌家(jiā)都(dōu)在做(zuò)東(dōng)西∑∏<(xī)，跟著(zhe)做(zuò)就(jiù)能(néng)成，反←‍>而，競争越大(dà)，盲目跟風(fēng)，虧得(de)越慘。在這(zhè)網上(shàng)教育轉型（直播）之際，β‍掌握好(hǎo)的(de)方法很(hěn)重要(yào)。

第一(yī)步，直播前的(de)準備：
a、拟一(yī)份詳細的(de)直播推廣方案 §，并最好(hǎo)提前一(yī)周的(de♥→)時(shí)間(jiān)進行(xíng)活動宣傳，以确保客戶對(duì)象↔​•能(néng)知(zhī)道(dào)直播時(shí)間(jiān)和(hé)內(nèi)容。
b、規劃好(hǎo)活動推廣時(shí)間(jiān)、推送方式及推送次數(s♦♦hù)。讓客戶銘記直播時(shí)間(jiān)，而對(duì)γδ∞推送不(bù)産生(shēng)反感。
c、在直播前30分(fēn)鐘(zhōng)內π©(nèi)應再提醒一(yī)次，給客戶預熱(rè)或好(hǎo)意提醒。從(‌αcóng)而避免客戶忘記而錯(cuò)過機(jī)會(huì)。

d、根據客戶情況，規劃好(hǎo)直播時(shí)間(jiān)、課堂時© (shí)間(jiān)。

e、提前準備好(hǎo)課程直播內(nèi)容。


第二步、直播前設備的(de)調試：

      &&Ω₩←nbsp;  在直播前做(zuò)好‌♦♥(hǎo)調試工(gōng)作(zuò)，為(wèi)确保$↓ 直播正常、順利的(de)進行(xíng)。天有(yǒu)不(bù)測風(f•≤ēng)雲，沒有(yǒu)那(nà)一(£∞yī)套直播系統能(néng)保證百分(fēn)之百不(bù)出現(xiàn)b✘☆↔±ug。不(bù)怕一(yī)萬就(jiù♦✘→★)怕萬一(yī)，最好(hǎo)做(zuò)好(hǎ ☆£o)一(yī)套或多(duō)套應急方案β‌，來(lái)應對(duì)直播時(shí)的(de)突發情況，做(zuò)好(hǎo)萬無一(yī)♦×≤失。

第三步、直播時(shí)師(shī)生(shēng)互動：
      &nb∑×₽sp;  在線教育相(xiàng)繼轉型為(wèi)“直播‍↑→∞+教育”，就(jiù)是(shì)因為(wèi)直播系統有(yǒu)視(shì₩±<)頻(pín)直播互動、在線答(dá)疑、點贊、投票(piào)等功能(néng)，能(néng)拉近♣←↕(jìn)師(shī)生(shēng)之間(jiānσ§)的(de)距離(lí)，能(néng)帶動課堂±♠ ☆氛圍，從(cóng)而最大(dà)限度地(dì)還(hái)原‌€真實課堂。以提高(gāo)學員(yuán)學習(xí)興趣、将被Ω‌↑γ動式學習(xí)轉為(wèi)主動學習(xí)、積極學ελ<¥習(xí)、熱(rè)愛(ài)學習(xí)。 ☆©÷;   

第四步、直播時(shí)重視(shì)潛≤↑在客戶：
     φ↕    相(xiàng)£÷®對(duì)于實時(shí)直播客戶，潛在✘∏∑↓客戶（遊客）的(de)數(shù)量更多(duō)。

第五步、輔助老(lǎo)師(shī)做(zuò)好(hǎo)課後情況跟蹤：
      &n"£bsp;  畢竟直播時(shí)間(&‍‌jiān)是(shì)有(yǒu)限的(de)，務必做(zuò)好(hǎδ‍o)課後學習(xí)情況跟蹤。針對(duìσ↓$)學員(yuán)做(zuò)直播時(shí)調查>&§₩，哪裡(lǐ)沒聽(tīng)懂(dǒng)、哪裡(lǐ)還(hái)沒弄明(míng)白(bái)。然後×ε針對(duì)性地(dì)輔導，争取下(xià)一(π¥"yī)節直播課時(shí)，每一(yī)個(gè)學∑☆員(yuán)能(néng)跟上(shàng)節奏。同φ₽'事(shì)，課後服務也(yě)是(shì)拉近(jìn)老(lǎo)師βφ(shī)與學生(shēng)、老(lǎ'♠ o)師(shī)與家(jiā)長(cháng)之間(j★★iān)的(de)關系。

第六步、課後數(shù)據的(de)收集和(hé)分(fēn)析：​$
     &♣‌‌nbsp;   對(duì)于企業(ε‌yè)而言，雖說(shuō)教育為(wèi)主，♥Ω♣↑但(dàn)也(yě)不(bù)是(shì)慈善機(jī)構，賺錢(qián¶→©)也(yě)相(xiàng)當重要(yào)。在α₩課堂直播後，一(yī)定要(yào)整理(lǐ)好(hǎo)直播時(shí)的(§₽de)相(xiàng)關數(shù)據，并其✘©™‍實加以分(fēn)析，哪裡(lǐ)做(zuò)的(de)很(hěn)好(h≈♠ǎo)，哪裡(lǐ)有(yǒu)待提高(gāo)，哪 §σ裡(lǐ)做(zuò)的(de)不(bù)足，及時(shí)做(zuò)好(hǎo)改正方案 ‍♦，以便下(xià)次直播再犯同樣的(de)錯(cuò)誤，争取做(zu₽¶'ò)到(dào)每天進步一(yī)點點，做(zuò)到(dà∑<Ω o)直播日(rì)益完善。

試用(yòng)申請(qǐng)