做(zuò)培訓需要(yào)讀(dú)懂(dǒng)的(de)“心術(→ ¥shù)”

研究證明(míng)：成人(rén)大↑‍•©(dà)腦(nǎo)在沒有(yǒu)信息刺激的(de)情況下(xià)γ§♠，10分(fēn)鐘(zhōng)後将自(zì)動屏蔽，不₽✘<®(bù)再接受别的(de)信息。對(duì)大(dà)腦(nǎo)的(de)✘≥刺激包括故事(shì)、遊戲、視(shì)頻(pín)、討(tǎo)論、競賽<‌、肢體(tǐ)語言等——這(zhè)些(xiē)都(dōu)能(néng)引起學員(yuán)聽(t‍↑īng)覺、視(shì)覺、觸覺的(de‌¥"₹)改變，讓學員(yuán)更深刻的(de)β<掌握培訓內(nèi)容。
       在課程設計(jì)中，運用(yòng)多(duō)種講課方法，刺激學員×>₽(yuán)的(de)大(dà)腦(nǎo)，将培訓師(s®₽≤hī)所講到(dào)的(de)與學員(yuβ&¶án)所聽(tīng)到(dào)、記憶、最終達到(dào)效果最大(d♣φ♦à)化(huà)。做(zuò)培訓要(yào)懂(dǒng)的(d∑≥↑'e)“心術(shù)”：

（1）講授術(shù)。是(shì)培訓時(shí)使用(yòng)頻(pín)✔‌®率最高(gāo)的(de)一(yī)種方法。講授法特别适用(φ'"yòng)于重要(yào)概念、知(zhī)識點的(de• ≤)講述，但(dàn)不(bù)适用(yòng)于技(jì)能(n↑" ‍éng)、方法等需要(yào)實操演練的(de)內(n  §"èi)容。要(yào)懂(dǒng)得(de)心術(shù)由:舉例說(shuō)明(míng)、運用(yòng)比喻、↓♠'運用(yòng)故事(shì)、展示圖片、引用(yòng) §→≠數(shù)據。

（2）案例分(fēn)析術(shù)。案例分(fēn)析法适合用(yòng)于操×≠≠作(zuò)技(jì)能(néng)、管理λ±λ₽(lǐ)技(jì)巧類的(de)內(nèi)容。     

（3）視(shì)頻(pín)教學術(shù÷↓♠↔)。是(shì)一(yī)種結合課程內(nèi)容，采用(yòng)→®γ≥錄像、電(diàn)影(yǐng)等視(shì)頻(p&∑↑$ín)教材，依托在線培訓系統、輕直播課程系統，使學員(yuán)在視(shì)覺、聽(tīng)覺上(shàng)↔∑Ω♦形成多(duō)方位的(de)“感受”，引發學員(yuán)分(✔≤$★fēn)析、思考的(de)教學方法。視(shì©↓<)頻(pín)教學法适合用(yòng)于态度、方法技(jì)巧、操作(zuò☆ )流程方面的(de)內(nèi)容。

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（4）角色扮演術(shù)。是(shì)學員(yuá✘πn)在一(yī)定情境下(xià)扮演案例中的(de)角色，以學習(xí)、π★練習(xí)某種技(jì)能(néng)的σ¥π→(de)教學方法。角色扮演法适合操作(zuò)技(jì↕‌Ω)能(néng)、方法技(jì)巧方面的(de)內(nèi)容。