在線教育上(shàng)演合縱連橫 平台模式探索成逐鹿關鍵§₩"

随著(zhe)互聯網的(de)發展，在線教育市(shì)場(chǎng)₹♣✘規模逐漸擴大(dà)，據測算(suàn)，到(dào)2015年(n☆××₹ián)我國(guó)在線教育市(shì)場(chǎng)規模将達1§<¶♠200億元，先後吸引了(le)百度、阿裡(lǐ)巴&σ巴、網易等知(zhī)名網絡公司紛紛涉足在線教育領域。

新東(dōng)方近(jìn)日(rì)發布公告©¶γ，與騰訊共同成立北(běi)京微(wēi)學明(míng)日(‍★​rì)網絡公司，雙方将利用(yòng)新東(dōng)方在內(nèi)容和(hé)教育方♦®εε面的(de)資源，以及騰訊的(de)技(jì)術(shù)積累和( ♠‍•hé)互聯網資源，共同研發基于移動端的(de)英語× 學習(xí)産品。

事(shì)實上(shàng)，衆互聯網企業(yè)早已對(>₩duì)在線教育虎視(shì)眈眈且動作(zuò‍π✔γ)頻(pín)頻(pín)，在線教育行(₽¶xíng)業(yè)呈現(xiàn)巨頭“厮殺”的(de)白₽♥(bái)熱(rè)化(huà)格局。在今年(nián"•)2月(yuè)，在線教育平台Tutor完成B輪融資，獲得(€→✔de)阿裡(lǐ)、淡馬錫和(hé)啓明(míng)創投注資近(jìn)1億φ✘‌美(měi)元。此前淘寶也(yě)開(kāi)通(tōng)了(le)“淘寶同學”，百 ✘←度則收購(gòu)了(le)“傳課網”等等。

在線教育魅力何在？

一(yī)方面，國(guó)內(nèi)在線教育發>↓≥λ展空(kōng)間(jiān)巨大(dà)，是(shì)一(yī)塊誘"φ$'人(rén)的(de)“大(dà)蛋糕”。有(¥ε→yǒu)研究表明(míng)，我國(guó®¥₽)學齡人(rén)口數(shù)量龐大(βλ↑₩dà)，教育消費(fèi)占到(dào)中國(guó)社會(huì)中堅階層≤£∏¥家(jiā)庭收入的(de)1/7，并且該比例預期還(hái)将持續增≠ε長(cháng)。

另一(yī)方面，移動互聯網的(de)發展€♦正重塑在線教育，智能(néng)終端的(de)普及和(hé)互•™聯網技(jì)術(shù)的(de)應用(yòng)給在←φ♦↔線教育帶來(lái)了(le)新的(de)想象空(k✔ ♠γōng)間(jiān)。近(jìn)日(rì)π¶€舉辦的(de)2014全國(guó)在線教育高(gāo)峰論壇暨在線教育開(φ✘'kāi)放(fàng)合作(zuò)大(dà)會( λ<¶huì)指出，互聯網技(jì)術(shù)​≈和(hé)大(dà)數(shù)據的(de)應用(yòng)推動♥©‌在線教育步入全新時(shí)代，個(gè)性化(huà)與“小(x★&✘iǎo)數(shù)據産品”正成為(wèi)在線教育的(σ'de)新亮(liàng)點。

在線教育發展需邁三道(dào)坎

目前來(lái)看(kàn)，在線教育主要(yào)存↓↑在三方面的(de)挑戰，而找到(dào)相(xiàng)應的(de) ¥∞破解之道(dào)有(yǒu)助走出困局，促進在線教育的(de)繁榮發 ↓•展。首先，在線教育的(de)難點在于如(rú)何将全流域用(yòng)☆±®↓戶沉澱下(xià)來(lái)，變成固定用(yòng)戶Ω↓∏∏。因為(wèi)同質化(huà)嚴重，缺乏互動性，效果不(bù)夠明(m↔♦<•íng)顯，用(yòng)戶對(duì)在線ε★教育的(de)接受程度并不(bù)理(lǐ)想，這(zλ‍‍hè)與投資方的(de)狂熱(rè)形成鮮明(míng)對(du≥©•ì)比。因此加強創新迫在眉睫。

其次，在線教育市(shì)場(chǎng)相(xiàng)對(₹♣&duì)“慢(màn)熱(rè)”，目前尚處于市($&"™shì)場(chǎng)培育初期，其對(duì)教學的(de↕∞)內(nèi)容質量和(hé)産品的(de)交互有(yǒu)很(hě"€₽n)高(gāo)的(de)要(yào)求，而教育質量問(wèn)題又(yò‍↓φu)是(shì)全球在線教育遇到(dào)的(de)重•€∞₩大(dà)挑戰。因而，提高(gāo)教育服務質量尤為✘'(wèi)關鍵。企業(yè)首先必須做(zuò)好(hǎo)教育 ™>的(de)服務工(gōng)作(zuò)，£∏↔擺脫粗放(fàng)式的(de)經營模式。平台、課程、服務一(yī)個♠♥(gè)都(dōu)不(bù)能(néng)少(shǎo)，如(rú)何™☆₩ 鼓勵用(yòng)戶利用(yòng)碎片化(γ®huà)時(shí)間(jiān)進行(xíng)在線學習(xí≤♦×)，是(shì)個(gè)值得(de)深思的(de)問(wèn)題≈€←☆。

　最後，長(cháng)期以來(lái)，在線‌$‌'教育的(de)內(nèi)容開(kāi)發能(néng)力薄弱，兼具'‌Ω 互聯網技(jì)術(shù)和(hé)教育素質的(de)人(‍₩←↕rén)才匮乏，加上(shàng)教育資源分(fēn)散性明(míng)顯，✘®≠內(nèi)容開(kāi)發已經成了(le)制(zhì)約在←☆☆線教育發展的(de)瓶頸，在線教育平台的(de)模式探索成為(wèi)關鍵γ€。把平台和(hé)打通(tōng)線上(≈•↑©shàng)線下(xià)的(de)商業(yè)模式引入到(dào)在線教育₹δ當中是(shì)一(yī)個(gè)好(↑€≠hǎo)選擇，在線教育的(de)O2O平台模式才是(shì)最₹✘↓好(hǎo)的(de)出路(lù)。