解決看(kàn)病難 在線培訓系統破解基層醫(yī)療人(rén)才≤®≈瓶頸

 近(jìn)年(nián)來(lái)，看(kàn)病難、看(k‍✔©àn)病貴，已經成為(wèi)社會(huì)不(bù)和(hé)諧、不(bβΩ'₩ù)穩定的(de)重要(yào)因素之一(yī)。“沒啥别沒"γ÷錢(qián)，有(yǒu)啥别有(yǒu)病”，§₩ ®這(zhè)是(shì)老(lǎo)百姓害怕生​©(shēng)病的(de)真實寫照(zhào)。當前，無>♥€←論在城(chéng)市(shì)還(hái)是(s✔βhì)農(nóng)村(cūn)，都(dōu)有(yǒu)一(y×<α☆ī)個(gè)不(bù)小(xiǎo)的(de)群體(t¶÷ǐ)：他(tā)們有(yǒu)病不(bù)能(néng)及時(shí)σ"Ωα看(kàn)，該住院不(bù)能(néng)及時(shí)住院，病π≠≈'未痊愈便要(yào)離(lí)開(kāi)醫(yī)院，生(sh÷Ωēng)怕承擔不(bù)了(le)高(gāo)昂的(de)醫(yīδλ​≤)藥費(fèi)用(yòng)。

國(guó)家(jiā)大(dà)計(j‌¥™↕ì)，民(mín)生(shēng)為(wèi)重。♣>λ‌醫(yī)療問(wèn)題一(yī)根敏感的(de)“社會(huì)♥®神經”，牽動著(zhe)千家(jiā)萬戶。“看(kàn)病難”‌‍₹ 

，難在哪裡(lǐ)？“看(kàn)病貴”，貴在何處？醫(yī×∑φ)療衛生(shēng)改革路(lù)在何方？面對×₹ (duì)這(zhè)一(yī)個(gè)個(gèπ ∑)問(wèn)号，人(rén)們在思考、在追問(wè$≥λn)、在求解

現(xiàn)在面對(duì)看(kànαδφα)病難有(yǒu)了(le)新的(de)對(duì)策

　在家(jiā)門(mén)口的(de)社區♣ πλ(qū)衛生(shēng)服務中心拍(pāi)X片，卻能(néng)獲得(de)區(qū)中心醫(yī)院專家(jiā)出φ>¶具的(de)分(fēn)析報(bào)告……嘉定區(qū)域影(yǐng)像中心遠(yuǎn)程教育平台正• 式啓動，通(tōng)過開(kāi)展定制(zhì)化(huà)的(d‍£♦e)互動課程，為(wèi)嘉定區(qū)各社區(qū)衛生(shēng↕≤≥)服務中心的(de)技(jì)師(shī)提供學習(xí)、討(tǎ&≤δ€o)論以及臨床實踐的(de)平台。該模式日(rì)後有(yǒ<γu)望複制(zhì)至全國(guó)各區↑×♦÷(qū)域，從(cóng)緩解基層醫(yī)院人(rén)<₹ 才緊缺的(de)問(wèn)題入手，應對(duì)百姓“看(kàn)病難”的(de)社會(huì)難題。

　　據了(le)解，目前基層醫(yī)學影(yǐng)像專業(yè)人(♥≠ rén)才數(shù)量緊缺的(de)現(x₹§γσiàn)狀與基層龐大(dà)的(de)診療需求形成激烈矛盾，•™€成為(wèi)制(zhì)約我國(guó φ★)醫(yī)療資源均衡發展的(de)重要(yào)瓶頸，是(shì)造成≤‍♥偏遠(yuǎn)地(dì)區(qū)百姓“看(kàn)病難”的(de)主要(yào)原因之一(yī)。同時(∑≥≈shí)，全國(guó)基層醫(yī)學∞≥影(yǐng)像從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)普遍缺乏專 ‌業(yè)培訓機(jī)會(huì)，居民(mín♣ Ω)對(duì)基層醫(yī)療從(cóng)業(↔™₩™yè)人(rén)員(yuán)的(de)專業(yè®÷)能(néng)力缺乏信任，往往不(bù)願選擇×↑就(jiù)近(jìn)就(jiù)診，而≈₽是(shì)長(cháng)途跋涉趕往區(qū)、縣醫(yī)院甚至大(dà)↔'"÷城(chéng)市(shì)大(dà)型三甲醫(yī)院接受專業(yè)影(↕↔yǐng)像診斷服務，加劇(jù)了(le)這(zhè)些(Ω$xiē)醫(yī)院的(de)就(jiù)診壓力。

嘉定區(qū)域影(yǐng)像中心遠(yuǎn)程教育平台，為(wèi)₽™&100餘位基層醫(yī)生(shēng)提供包括集中授♠π€課、同步視(shì)頻(pín)、網上(shàng≈¶ )回放(fàng)、操作(zuò)實訓、在線考試等教育培訓服務，旨在充♦¥分(fēn)發揮區(qū)域醫(yī)療協同優φ 勢，提升基層影(yǐng)像診斷和(hé)專業(±↑yè)技(jì)術(shù)水(shuǐ)平，破解基層醫(←✘≠↓yī)療人(rén)才瓶頸。

　　據介紹，此次啓動的(de)遠(yuǎn)程教育平台具有(yǒu₹₽≤)兩大(dà)亮(liàng)點：一(yī)是(shì)“定制(zhì)化(huà)課程”。基于嘉定區(qū)基層診斷人(rén)員(Ω ≈yuán)培訓和(hé)醫(yī)院管理(lǐ)創↑$₩新的(de)個(gè)性化(huà)需求，該遠(yuǎn)程教育∞ ★♠平台通(tōng)過整合專家(jiā)和&♠ (hé)醫(yī)院臨床診斷專家(jiā)資源，為(wèπδ≠∑i)嘉定區(qū)基層影(yǐng)像診斷工(gōng≠β♦&)作(zuò)人(rén)員(yuán)量身(shēn)定制(z← hì)了(le)豐富的(de)課程，涵蓋設備操作•→(zuò)原理(lǐ)、設備維護、臨床診斷及應用(yòng)三類內(nèi)容©><，切實滿足不(bù)同水(shuǐ)平、不(÷÷≈bù)同維度的(de)教育需求。此外(wà >i)，該平台還(hái)開(kāi)放(fàng)在線考試系統，與嘉定區(qū)衛生(shēng)系統人&γ♦(rén)才績效評測管理(lǐ)體(tǐ)系無縫對(duì)接。

第二大(dà)亮(liàng)點是(shì)“線上(shàng)線下(xià)相(xiàng)結合”。該培訓體(tǐ)系采用(yòng)線上(shàng)線下(xià)相(xià$αng)結合的(de)形式，立體(tǐ)化(huà)培養實踐型醫(yī)σ€ 學影(yǐng)像診斷和(hé)專業(yè)技(jì)術(shù)人(réδ⣩n)才：以嘉定區(qū)中心醫(yī)院為(wèi)線下(xià)實訓中心，♦↔π學員(yuán)不(bù)僅可(kě)以通(tōng)過遠(yuǎn)程₹π•教育平台實時(shí)獲取線上(shàng)理(lǐ)論課程，還(há×↑i)可(kě)以親臨實訓中心進行(xíng)現₽±$¶(xiàn)場(chǎng)操作(zuò)演練，獲取線δα下(xià)專業(yè)指導，提升培訓效率和(hé)效果。