都(dōu)在說(shuō)在線教育，它究竟能≥≠₩"(néng)幫助我們教育行(xíng)業(yè)什(sσ→↑hén)麽呢(ne)？

在線教育即利用(yòng)互聯網，視(shì)頻(pín)技(j♥πì)術(shù)，将老(lǎo)師(shī)上(shà¥₩ng)課所講的(de)視(shì)頻(pín)公布在網上(shàn§∏≈g)，以便于想要(yào)學習(xí)的(de)人(rén)下(xiàσε)載觀看(kàn)。對(duì)于這(zhè)種新興的(de)教育方÷×☆α式，的(de)确對(duì)于傳統教育有(≥×$yǒu)一(yī)定的(de)沖擊力，但(dàn)我認為(wèi)↕♦×Ω不(bù)會(huì)颠覆傳統教育。

雖然傳統教育有(yǒu)著(zhe)：學習(xí)封閉性，師(£₽₹shī)資差異性，個(gè)體(tǐ)精準性£♣，效率提高(gāo)性等弊端，在線教育能(néng)夠有™✘(yǒu)效的(de)緩解甚至解決這(zhè)些( ♣xiē)缺陷。但(dàn)對(duì)于教育中老(lǎo) λ∞師(shī)面面相(xiàng)授這(zhè)一(yī)點，做(zuò)的φα<(de)卻是(shì)十分(fēn)的(de)不(bù)好(hǎo)⧙↑。

我們大(dà)二下(xià)半學期，《離(lí)散數(shù)₽$學》這(zhè)門(mén)課程老(lǎo)師(shī)就(ji×∞ù)是(shì)使用(yòng)類似于在線教育的(de)方式授課，包™₩∑>括在線提交作(zuò)業(yè)，有(yǒu)問(wèn)題也(β∞®yě)是(shì)發送郵件(jiàn)老(lǎo)師(shī)幫©↓★忙解決。但(dàn)是(shì)，我們在上(shàng)課時(™‌± shí)，老(lǎo)師(shī)雖說(shuō)≠₩主要(yào)是(shì)放(fàng)提前錄好(hǎo)的(deσ↓φ&)視(shì)頻(pín)，但(dàn)老(lǎo)師(shī)也(yěπ )會(huì)在每個(gè)重點難點處停止視(shì§♦")頻(pín)，給我們進行(xíng)講解，也(yě)←<能(néng)當堂提問(wèn)，這(z≥↑hè)無疑是(shì)在線教育不(bù)能(néng)做(z♠ §™uò)到(dào)的(de)。老(lǎo)師(shī)在講解<☆¶過程中也(yě)會(huì)根據課堂上(shàng)學β'β©生(shēng)的(de)反應進行(xíng)相(xiàng)應的(de‍×)調整，比如(rú)重複講解，舉例講解，類比講解。以上(shà≥§ng)種種不(bù)是(shì)一(yī)個(g ↓è)或一(yī)組視(shì)頻(pín)₹®™能(néng)夠解決的(de)。

課堂上(shàng)，多(duō)數(shù)老(lǎo)師(shī)都(π↔®‌dōu)知(zhī)道(dào)要(yào)調動學生(shēng)的(≤♥de)學習(xí)積極性（基本在一(yī)直死講課的(de)老↔☆(lǎo)師(shī)也(yě)沒多(duō)少(shǎo)人(rén)去 δ​•(qù)上(shàng)），而視(shì)頻(pín)隻是(shì)對(du₩'✘ì)于知(zhī)識點的(de)講解。所以δ♣在較長(cháng)時(shí)間(jiān)的(de)學​λ₩•習(xí)中超過40分(fēn)鐘(zhōng)，人(rén)就(jiù§§)會(huì)厭(yàn)倦，疲勞。而在老(lǎo)師(shī)在舉一(yī) ←∑定生(shēng)動的(de)例子(zǐ)後也(yě)能(n₹$éng)緩解一(yī)定的(de)困倦感，接受知(zhī)識也(yě) →是(shì)十分(fēn)的(de)快(kuài)樂(yuè)。也(yě)£‌≈γ算(suàn)是(shì)快(kuài)樂(yuè)的(de)學習(x&>í)。

在線教育也(yě)會(huì)布置作(z€₹uò)業(yè)，但(dàn)老(lǎo)師(sh'↑©→ī)精力有(yǒu)限，不(bù)能(néng)做↕&σ(zuò)到(dào)負責到(dào)很(hěn)多(duōα♥♦π)學生(shēng)，對(duì)于郵件(jià₽φn)的(de)提問(wèn)，老(lǎo$∞£®)師(shī)的(de)回複可(kě)能(néng)會(huì)比較遲，這(z✘≥₹hè)就(jiù)導緻對(duì)于問(wèn)®∑α≈題理(lǐ)解的(de)深刻程度。一(yī)個∏₩(gè)問(wèn)題拖過兩三天，基本除了(le)一(yī)些(x↔ iē)超級學霸以外(wài)，多(duō)數(shù)的(de)正常人(rén>"∞)多(duō)有(yǒu)可(kě)能(néng)會(huì)有(yǒu★≥)所遺忘，這(zhè)樣問(wèn)題即便是(sδ'β≈hì)解決了(le)也(yě)沒有(yǒu)當時(π≠×€shí)解決的(de)效果好(hǎo)。

而且視(shì)頻(pín)是(shì)死的(de)，人(r‍$"én)是(shì)活的(de)。一(yī)般老×¥←↓(lǎo)師(shī)在講解同一(yī)知(zhī)識λ♠∞時(shí)很(hěn)可(kě)能(néng)會(¥‌•Ωhuì)用(yòng)到(dào)不(bù)同的(de)方法去(q₽±≈‌ù)解釋。這(zhè)是(shì)受當時(shí)的(deπ ✔✘)時(shí)代背景，人(rén)們所生(shēng)活的(de)環ε λ境影(yǐng)響的(de)，假如(rú)在十年(nián)前就(jiù)'✘有(yǒu)某些(xiē)課程視(shì)頻(píβ€n)，但(dàn)你(nǐ)放(fàng)到(dào)現(xiàn)£÷λ在看(kàn)，總覺得(de)銜接不(bù)★γ上(shàng)，feel something wrong，隻可(k✘↑↓ě)意會(huì)的(de)不(bù)對(duì)勁。

但(dàn)在線教育也(yě)有(yǒu)好(hǎo)處，比如(rú)時(sπ±≠hí)間(jiān)可(kě)以自(zì)己調配。不(bù)‌λ存在早上(shàng)不(bù)想起來(l÷ ©♥ái)上(shàng)課，感覺·有(yǒu)些(xiē)↕©λ☆困不(bù)想聽(tīng)課，或者沒心情聽&®φ(tīng)課等會(huì)降低(dī)效率浪費(fèi)時(shí)間(ji☆±ān)的(de)問(wèn)題。還(hái)有(yǒu ≥)就(jiù)是(shì)沒理(lǐ)解的(×↕ de)地(dì)方反複觀看(kàn)，偶爾還(hái)能(néng)快("∑₹✘kuài)進一(yī)下(xià)，節奏把握在自(zì)己手中。πδ​≈網絡資源的(de)可(kě)選擇性使得(de)你Ω→Ω(nǐ)也(yě)能(néng)隻學習(x$↑≤>í)自(zì)己喜歡的(de)課程。

在線教育同樣能(néng)讓你(nǐ)獲得(de)相δ ↕♦(xiàng)對(duì)平等受教資格（畢竟從(cóng)電(¶×diàn)腦(nǎo)前聽(tīng)課不(bù)✔∞如(rú)在課堂上(shàng)聽(tī≠<ng)課效果好(hǎo)），領略大(dà)師(↓♠shī)風(fēng)範（姑且這(zhè)麽說£☆​(shuō)吧(ba)）。

正如(rú)我們《離(lí)散數(shù)學》老(lǎo)師(∏$↑shī)說(shuō)的(de)：“我們（教師(shī)）常年(n↓™ián)累月(yuè)的(de)教授同樣的(de)內(σ nèi)容我們也(yě)會(huì)感覺到(dàoγ‍δ)疲憊，無聊，利用(yòng)這(zhè)種方式（在線教育）也(yě>↕)能(néng)·減輕我們的(de)壓力，但(dàn)同時(shí)我也¥πβ(yě)會(huì)在課堂上(shàng)進行(xíng¶✔δ)講解。”

在經曆過部分(fēn)在線教育後，我也(yě)λ✔♣算(suàn)是(shì)有(yǒu)所體(tǐ)會(hu$£ì)。首先，在聽(tīng)課（看(kàn)老(lǎo)師(shī)做(zuò★¥)好(hǎo)的(de)視(shì)頻(←₽€pín)）時(shí)精神集中度不(bù)高(gāo)，更多(d♣$uō)的(de)是(shì)看(kàn)書(shū)而不(bù)是(shì)聽♥♥φ(tīng)講。其次就(jiù)是(shì)老(lǎo)師(shī)講課完全沒'♥≤₹有(yǒu)節奏一(yī)說(shuō)，就★∞✔€(jiù)是(shì)一(yī)味的(de)往下(♦↔αxià)講，若是(shì)沒有(yǒu)老(lǎo)師(shī)在旁♦δ€π邊暫停講解我覺得(de)也(yě)是(shì)‍∏δ★聽(tīng)起來(lái)有(yǒu)些(xiē)吃(✘♥chī)力。還(hái)有(yǒu)就(jiù)是(shì)，視≈‍(shì)頻(pín)沒有(yǒu)樂(≤ >yuè)趣，學習(xí)的(de)樂(yuè)趣，也(yě≥♦)隻是(shì)講授知(zhī)識點，從(cóng)♥↑​眼睛看(kàn)變成耳朵聽(tīng)，上(shàng)課過程中沒有(♥'yǒu)有(yǒu)趣的(de)事(shì)情。（這(zhè)可☆§(kě)能(néng)和(hé)老(lǎo)師(¥©≠‌shī)制(zhì)作(zuò)視(shì)頻(pín)經驗不(bù)足有(y↓€≠ǒu)關，也(yě)和(hé)我個(gè)人(rén)• γβ學習(xí)習(xí)慣有(yǒu)關）

我認為(wèi)，在線教育給傳統教育指了(le)條改進的(de)道φ♣♥(dào)路(lù)，而不(bù)是(shì)取而代之。他(tā)并不¶×(bù)會(huì)颠覆傳統教育。兩個(gè)教育方式應該相(x∞→iàng)輔相(xiàng)成，取長(cháng)補短(d✔€γuǎn)，一(yī)起為(wèi)教育服務，畢竟目的(de)都(dōu)是(&ε∞↓shì)讓人(rén)更好(hǎo)的(de)學習(xí)。還(h≠ ái)是(shì)應該以傳統的(de)課堂教育為(wèi)主。' ¥在線教育是(shì)課下(xià)學生(shēng)的(de)自(zì‌$)由興趣，幫助學生(shēng)複習(xí)鞏固知∞σ€φ(zhī)識。

以教師(shī)這(zhè)個(gè)曆史悠久的(α♦de)職業(yè)為(wèi)代表的(dφ×φεe)傳統課堂教育不(bù)可(kě)能(néng)會(huì)被在線教育'•‌α所颠覆，而在線教育會(huì)慢(màn)慢(màn∏σ)融入傳統教育中，幫助學生(shēng)在課堂上(shàng Ω ')學得(de)更加輕松，而老(lǎo)師(shī)的(de)☆¥精力也(yě)能(néng)得(de)到(d☆•‌∞ào)一(yī)定的(de)解放(fàng)。

        &δλnbsp;   北(běi)京新啓科(kē)技(jì)（www.newstartsoft.com），位于北(běi)$ ™♥京市(shì)海(hǎi)澱區(qū)首都(λγdōu)師(shī)範大(dà)學科(k∏★Ωλē)技(jì)園內(nèi)，是(shì)一(yī)家(jiā)專業(yè)ε≥研發遠(yuǎn)程教育相(xiàng)關産品的(de)技•>★(jì)術(shù)服務類企業(yè)。

      πσ;      ★£;由新啓科(kē)技(jì)自(zì)主研發的(de)主要(yà✘✔₽'o)産品：在線學習(xí)系統，在線考試系統，網絡在線直播課堂，知(zh€♠ī)識庫系統，網校(xiào)運營系統，課程錄制(zhì)系統，學習(xí)β↓β社區(qū)論壇系統等互聯網教育相(xiàng)關産品。為(wèi≠&)全國(guó)需要(yào)遠(yuǎn♠δ​‌)程培訓的(de)政府機(jī)構、學校(xiào♦×)或企業(yè)提供優秀的(de)遠(yuǎn)程培訓相(xiàng)關解決方♥☆ ‌案。

      &Ω↕nbsp;     $ ™;“做(zuò)最好(hǎo)的(de)遠(yuǎ₽®n)程教育軟件(jiàn)解決方案提供商”是(shì)新啓科(kē)技(jì)對(duì)自σ±(zì)身(shēn)的(de)定位。新啓用(yòng)豐富的(d→∑e)行(xíng)業(yè)經驗，解決廣大(dπ↓£&à)用(yòng)戶群中的(de)“學習(xí)”問(wèn)題，其中功能(≤£λnéng)涵蓋了(le)：課程學習(xí)、課下(xià)練習(xí)↑$、考前複習(xí)、考試答(dá)題、知(zhī)識共↑≤§享和(hé)全面的(de)移動學習(xí)支持。我們的(de)客戶群®∏輻射全球，緻力于幫助用(yòng)戶建立屬于自(zì∏♠®)己的(de)學習(xí)平台。通(tōng)過簡單易用(yòng)的γ‍≈(de)課件(jiàn)、試題導入和(hé)制(zhì)作(zuò☆γ♠ )功能(néng)幫助政府、行(xíng)業(↑γyè)或企業(yè)快(kuài)速組建自(zì)己專有(yǒu¥α)的(de)知(zhī)識庫體(tǐ)系，并提供培訓需求調查、培訓目✘>↔标設定、課程體(tǐ)系設計(jì)、培訓計(jì)劃管理"γ $(lǐ)、培訓過程監控及考核評估等功能(néng)幫助客戶高(gāo)效地(♦$βdì)實施員(yuán)工(gōng)培訓和(hé)考核任務。在無數≤α(shù)用(yòng)戶一(yī)次次實際的(de)使用(yòng)中逐步±λ↕完善優化(huà)系統功能(néng)，從(cón←÷₹♣g)而滿足近(jìn)乎所有(yǒu)學✘ 校(xiào)與企業(yè)的(de)多(duō)樣化(huà)∑'λ↓需求。

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