為(wèi)何越來(lái)越多(duō)的(de)傳統教育δ™←轉向在線教育

在線培訓系統

随著(zhe)互聯網的(de)發展和(h¶₹'é)普及，特别是(shì)移動互聯波濤洶湧"←地(dì)在全世界沸騰，我們的(de)生(shēng)活習(xγ€ í)慣以及很(hěn)多(duō)早已萬年(nián)不(bù)變的←✔(de)東(dōng)西(xī)早已悄然發生(shēng)了(le)變化(₹↔≠huà)，比如(rú)購(gòu)物(wù±♥♠)，交友(yǒu)等等，而自(zì)誕生(shēng)起其形式就(jiù)幾乎→$¥™沒有(yǒu)多(duō)大(dà)改變的(de)教育方式，赫然也(yě)多‌™±↕(duō)了(le)一(yī)種可(kě)‌π♠以選擇的(de)可(kě)能(néng)。一(yī)種名為(wπ•∑₹èi)線上(shàng)教育的(de)新式教育←•×正在悄然興起，并逐漸收到(dào)越來(lái)越多(duō)人(rén)φ↑的(de)追捧，那(nà)麽，方興未艾的(®↔de)線上(shàng)教育，有(yǒu)可(kě)能(néng)會(huì)₹ 颠覆已經綿延了(le)數(shù)千年(nián)ε≠±¶（或者更長(cháng)）的(de)傳統教育嗎(ma)₹↔§♦？

線上(shàng)教育，顧名思義就(jiù₩≥×γ)是(shì)一(yī)種通(tōng)過網絡讓師(shī)生(sh≠® ‍ēng)進行(xíng)互動的(de)教育。它的(de)不(bù)限時♥×→(shí)間(jiān)、不(bù)限地(dì)點，不(bù)限身(sh•≈∞±ēn)份等等特點，從(cóng)一(yī)開(kāi)始就(jiù)對β₽​¥(duì)傳統教育發出了(le)挑戰。 ☆φ

通(tōng)過線上(shàng)教育，一(yī)個(gè)在中國(gu¥α§≤ó)搬磚的(de)有(yǒu)志(zhì)青年(ni​λ↑án)可(kě)以通(tōng)過在網上(shàng)下(x↓∞ià)載，然後在搬磚之餘收看(kàn)美(měi)國(εσ​guó)哈佛大(dà)學某老(lǎo)師(shī)的(de)課程（聽(t←€īng)得(de)懂(dǒng)的(de)話(huà)），他(γ$≠tā)還(hái)可(kě)以在網站(zhàn)評論中與一(y★‌±ī)位日(rì)本的(de)“同學”交流學習(xí)的(de)心得(de)→γ≠€。

當然，這(zhè)隻是(shì)最簡單直接的(de)線上επ(shàng)教育，更複雜(zá)的(de)情況是'Ω✔♣(shì)線上(shàng)教育可(kě)以通(tō↔<↔ng)過互聯網模拟一(yī)個(gè)虛拟的(de)®≈學習(xí)班甚至是(shì)一(yī)個(gè)虛拟的(de)學校(§↓xiào)。在這(zhè)裡(lǐ)，學生(shēng δδ✘)可(kě)以通(tōng)過互聯網選課，交學費(fèi)，做(zuò‍≈α)作(zuò)業(yè)考試，也(yě)可(kě)φ≥以同時(shí)互聯網與老(lǎo)師(shī)互動↔×→↑，詢問(wèn)老(lǎo)師(shī)問(↑₽ wèn)題，與同學討(tǎo)論問(wèn)題等等；↑♥∞老(lǎo)師(shī)們也(yě)可(kě)以通(tōng∑₩')過互聯網管理(lǐ)學生(shēng)$♥®‌，為(wèi)學生(shēng)布置作(♣δ↓≠zuò)業(yè)，批改作(zuò)業(yè)，改試卷等，∑®∑≥也(yě)可(kě)以通(tōng)過互 ←聯網了(le)解學生(shēng)的(de)最新情況，∞§<拉近(jìn)師(shī)生(shēng)間(jiā¶✘±±n)的(de)距離(lí)。

可(kě)以說(shuō)，無論是(shì)從(¥≠≈¥cóng)教育的(de)育人(rén)功能↔↓∑Ω(néng)還(hái)是(shì)增加學生₽±♥φ(shēng)老(lǎo)師(shī)間(jiān)的(de)✔₽情感等方面，線上(shàng)教育都(dōu)可(kě)以取代±♥‍β傳統教育，而且其不(bù)限人(rén)，不(bù)限時(shí)間(jiāΩ "<n)，不(bù)限地(dì)點等等優勢讓它對(duì)上δ©>(shàng)傳統教育有(yǒu)著(zhe)更大(dà)的(de≤♠)優勢。所以我認為(wèi)，線上(shàng)教育必定颠覆傳統教α<¶✘育。

因為(wèi)在線教育颠覆傳統教育，這(z✔‌hè)不(bù)僅僅是(shì)線上(shàng)教育與傳統教₩∞"≤育的(de)對(duì)決，更是(shì)ε✔π互聯網思維與傳統思維的(de)對(duì)決。

互聯網思維這(zhè)個(gè)詞自(zì)從(cóng)被小(x±φiǎo)米引爆了(le)之後，已經收到(dào)了(le)越來(lπ✘♥£ái)越多(duō)人(rén)的(de)熱(rè)捧和(Ωβ♣™hé)學習(xí)，而天然與互聯網捆綁在一(yī)起的(de)線上(sh→π£àng)教育，顯然更能(néng)也(yě)更應該運用(yòng)互聯≤• 網思維。例如(rú)，通(tōng)過發→λδ布免費(fèi)的(de)教育視(shì)→★☆γ頻(pín)，吸引更多(duō)的(de)‌ ♥$人(rén)，通(tōng)過其他(tā)增值服≤α€務盈利，通(tōng)過不(bù)斷更新的(de)知(zhī)∞₹ ♦識，讓學員(yuán)可(kě)以更快(kuài)更直接地(dì)接觸到(dà↔★o)最新最有(yǒu)用(yòng)的(de)知(zhī)識。同時φ‍‍(shí)，還(hái)可(kě)以通(tōn₩& g)過互聯網這(zhè)種無視(shì)距離(lí)的(de)傳播“神器₩δ(qì)”更快(kuài)地(dì)聚集起喜歡特定課程的(d∞₹e)學員(yuán)。

同時(shí)在線教育對(duì)傳統教育的↓≈(de)颠覆，也(yě)是(shì)新技(jì)術(shù)改變人(↔ £σrén)們思維習(xí)慣、生(shēng)活習(xí)慣的(de)改變，✔​σ讓人(rén)民(mín)享受更好(hǎo)的(de)×♥α服務的(de)最好(hǎo)體(tǐ)現(x>≈÷iàn)。

通(tōng)過在線教育，我們将會(huì)一(yī)改πΩ☆之前教育以老(lǎo)師(shī)、教材為(wèi)中心∏×φ的(de)教育方法，替而代之的(de)，§$←♣将是(shì)一(yī)種以學員(yuán)為(®∏♠wèi)中心，全方位為(wèi)學員(yuán)打造最好(hǎo)的(£™✔de)、最體(tǐ)貼的(de)教育方式的(de)教育方式。通$←<¶(tōng)過大(dà)數(shù)據，₽®在線教育企業(yè)收集大(dà)量數(shù)據，可(★×"kě)以全面跟蹤和(hé)掌握學員(yuán)個(♥₩×$gè)人(rén)的(de)學習(xí)特點、學習(xí)行(xí¶₹ng)為(wèi)、學習(xí)過程，身(shēn)體(t✔∑δǐ)狀況等等，更能(néng)準确地(dì)評價學生(shēng)，做(zuòγ"✔)出更有(yǒu)針對(duì)性的(de)教學，最大(dà)程度地(dì)φπ提高(gāo)學員(yuán)的(de)學習(xí)率，也(yě)能(n♠★≠≥éng)對(duì)學員(yuán)的(de)個(gè)人(rén)↔≤↔♥性格做(zuò)出判斷，從(cóng)而設計(jì)出更加讓學↔∞☆∑員(yuán)感興趣的(de)課程，讓學生(s∑εhēng)更加對(duì)學習(xí)感興趣，↓§♦真正地(dì)愛(ài)上(shàng)學習(xí)，真正達到(dào∑¶&♥)孔子(zǐ)所說(shuō)的(de)“因材≥₹δ施教”，大(dà)大(dà)提高(gāo)個(gè)人(rén)↓λα成才的(de)可(kě)能(néng)。

甚至有(yǒu)一(yī)天，在線教育企業(yè)根據學員(yuán)₹÷"≈的(de)個(gè)人(rén)情況，在學生(shēng)自(zì)己個(gè™→)人(rén)也(yě)意想不(bù)到(dào)δ‌的(de)情況下(xià)，提出學生(shēng≥♣σ)需要(yào)學識的(de)知(zhī)↓♦±識，讓學生(shēng)走更少(shǎo)的(de)彎路•¶(lù)。

    誠然，我們可(kěε"π)以看(kàn)到(dào)現(xiàn)在無論是(shì)中國(gδ≤α€uó)還(hái)是(shì)外(wài)國(guó)，線上(s✘¥★≠hàng)教育發展的(de)都(dōu)不(bù)盡人(rén)意。例≈​如(rú)在國(guó)內(nèi)，雖然♥→♦ 100教育、網易公開(kāi)課、網易雲課堂、愛(ài)奇藝教育等等搞"☆€λ得(de)如(rú)火(huǒ)如(rú)荼，帶有(y>≠&ǒu)引領中國(guó)線上(shàng)教育的(de)趨勢，但(dàn)除了₹←&(le)一(yī)些(xiē)大(dà)學生(sh÷≥δēng)或者一(yī)些(xiē)社會(huì)上(shàng)☆£©的(de)已有(yǒu)一(yī)定知(zhī)識的(de)希望接₽✔λ×受再教育的(de)人(rén)熱(rè)衷這(zhè)些(xiē)線上('π÷shàng)教育之外(wài)，其他(tā)的(de)人(rén)大(φ÷dà)多(duō)對(duì)這(zhè)些(xi±≠ē)東(dōng)西(xī)興趣寥寥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不(®↔©bù)到(dào)好(hǎo)像智能(néng)手機(j§÷≠ī)席卷全球将地(dì)球上(shàng)的(™∞ de)功能(néng)手機(jī)一(yī)••↕∞掃而空(kōng)的(de)勢不(bù)可($λkě)擋的(de)趨勢。甚至這(zhè)些(xiē)線上(sh≠↑"àng)教育公司或部門(mén)自(zì)身(shēn)盈©×∞利和(hé)生(shēng)存都(dōu)面臨了(le)問(w<€₽èn)題。在線教育，對(duì)他(tā)們而言，有¥&(yǒu)點像個(gè)畫(huà)著(zhe)的(de)美(měi)麗(l€ δì)誘人(rén)的(de)餅，讓人(rén)口水(shuǐ)橫流但®™γ☆(dàn)是(shì)卻有(yǒu)吃(chī)不(bù)到(dàπ✔≥o)。想要(yào)颠覆傳統教育看(kàn)似狂妄卻不(bù)現(xiàn)實≤₩&σ。

但(dàn)就(jiù)好(hǎo)像當初網上(shàng)購↔∑↓Ω(gòu)物(wù)剛剛出來(lái)也(yě)面臨了(le)很(hě π"n)多(duō)人(rén)的(de)質疑，但(dàn)  γ現(xiàn)在卻如(rú)一(yī)座大(dà)山(shān)般壓著(zh£ e)實體(tǐ)店(diàn)苦不(bù)堪言一(yī✔®γ)樣。在線教育就(jiù)算(suàn)現(±€π♠xiàn)在困難重重，但(dàn)是(shì)它總有(yǒu)一(yī)天會(<↑huì)征服這(zhè)些(xiē)難題，改變人¶™(rén)們的(de)思維習(xí)慣，學習(xí£↕✔)習(xí)慣。

當然，我們所說(shuō)“颠覆”，并不(bù)是(‌γ​shì)說(shuō)線上(shàng)教育會(huì)把傳統教↓←育滅得(de)一(yī)幹二淨，徹底地(dì)被一(yī)掃而空(kōng)。™∞“颠覆”，指的(de)的(de)一(yī)反現(xiàn)在已傳統教育為"€>(wèi)主，線上(shàng)教育為(wèi)輔的(d"‌₩∏e)模式。變為(wèi)以線上(shàn䶮g)教育為(wèi)主，而傳統式的(de)教育，将會(huì)作(zuò)φ♦β¥為(wèi)一(yī)種教育的(de)而延生(shēng)，在小(↕' xiǎo)範圍內(nèi)彌補線上(shàng)教育的(de)不(bù)≈>≠足。

傳統式的(de)教育，将會(huì)更多(duō)的(d→ e)在一(yī)些(xiē)線上(shà <ng)教育很(hěn)難實現(xiàn)的(de)教"β育作(zuò)為(wèi)補充存在。比如(rú)學遊泳，學毛筆(bǐΩ♥≥)字這(zhè)一(yī)些(xiē)更多(duō)的(de)需要(€§φ≠yào)老(lǎo)師(shī)在身(shēn)邊手把手才能(néng)↑♣ 學得(de)的(de)教育會(huì)以π¥®✘傳統教育的(de)模式存在。

但(dàn)不(bù)管怎麽樣，在線教育颠覆取代傳統☆φ↔教育這(zhè)是(shì)曆史潮流，曆史的(de)滾滾洪流将£ ↑ε會(huì)到(dào)來(lái)，它将必會(huì)實現(xiàn)。 ¥φσ

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