雙優貝貝加入兒(ér)童在線教育APP

兒(ér)童在線教育APP一(yī)直是(shì)一(yī)個(gè₽ >✔)熱(rè)點，在App Store教育類應用(yòng)上(shàng)，超過80%熱(rè)賣APP的(de)目标用(yòng)戶是(shì)兒(ér)童。在這(zhè)Ω £§一(yī)領域，競争非常激烈，國(guó)外(wài≤←λ↓)産品一(yī)直以出色的(de)創意能(nén ✘g)力占據著(zhe)絕對(duì)優勢。近(jìn)日(rì)，由雙優貝±>貝打造的(de)一(yī)款針對(duì)3-12歲孩子(zǐ)的(de)APP——兒(ér)童成長(cháng)課堂正式上(shàng) ≈<§線，有(yǒu)望成為(wèi)中國(guó)市(shì)場(chσ≥ǎng)的(de)領頭羊。

　　據知(zhī)，雙優貝貝兒(ér)童成長(cháng)課堂是(shì)一‌ ←(yī)款适合兒(ér)童家(jiā)庭教育的(de)APP，是(shì)一(yī)個(gè)多(duō)功能(né™ε>ng)的(de)移動課程學習(xí)平台，采用(yòng)平闆電(diàn)"±¥腦(nǎo)進行(xíng)學習(xí)。目前平台上(shàng)有(yǒ  £★u)1000多(duō)個(gè)學習(xí)課件(jiàn)，包括語言表達、數(shù♥£♠↕)學思維、地(dì)道(dào)英語、探索世界、藝術(shù)手工(gōδ​£∏ng)、益智訓練等六大(dà)類别，采用(yòng)美(měi)式精英訓練模§ε'♥式，訓練兒(ér)童最重要(yào)的(de)六種智力素質：注意力、觀察♠$φ力、想象力、記憶力、數(shù)學思維能(néng)力和(hé)語言表達能(n€ ®$éng)力。

　　高(gāo)質量的(de)內(nèi)容資源

國(guó)內(nèi)兒(ér)童教育缺乏系統而全面的(deπ↕')智商情商訓練課程。雙優貝貝APP根據中國(guó)兒(ér)童特點，開(kāi)發并引進1000多(duō)個(gè)擁有(yǒu)獨立版權的(de)優質課件(jiàn)，¶₩α尤其是(shì)引進了(le)200多(duō)個(gè)原滋原味的(de)÷¶₹歐美(měi)兒(ér)童益智訓練課件(ji±←àn)，彌補國(guó)內(nèi)資源的(de)不(bù)足，并且根據兒(é↓←r)童的(de)年(nián)齡段進行(xíng)分(fē£↓↔εn)級，由淺入深，逐項開(kāi)發孩子(z§'ǐ)的(de)智力潛能(néng)，訓練孩子(zǐ)的(de)語言表達、數(s×£hù)學推理(lǐ)、空(kōng)間(jiān)概念、創造性思維§±​。

兒(ér)童主要(yào)是(shì)通(tōng)過圖像和(hé)聲音(∞Ωyīn)進行(xíng)學習(xí)，精美(měi)有(yǒu)趣的(de)畫≈ (huà)面不(bù)但(dàn)能(néng)提升孩©ε子(zǐ)的(de)學習(xí)興趣，增強學習(xí)效♥ &≤果，也(yě)能(néng)潛移默化(huà)地(dì)培養孩子(zβ‌✔≠ǐ)高(gāo)雅的(de)審美(měi)能(néng)力♠γ。目前國(guó)內(nèi)教育缺乏對(duì)孩子(zǐ÷∞γλ)審美(měi)能(néng)力的(de)培養，是(shì)我們人¶≤(rén)文(wén)教育的(de)重大(dà)缺陷。雙優貝貝為(​✘δwèi)了(le)彌補這(zhè)一(yī →≤₹)缺陷，從(cóng)藝術(shù)氛圍濃厚的(de)歐美↑β€(měi)引進了(le)10000多(duō)幅精美(měi)原創插畫(huà)，其作£π(zuò)者來(lái)自(zì)美(měi)、英β≈→∞、法、意、德、澳、捷克、波蘭、烏克蘭等國 β"(guó)，由30多(duō)位歐美(měi)藝術(shù)家(jσ∞π≈iā)傾情奉獻，堪稱經典，目的(de)是(shì)₽¥<讓孩子(zǐ)浸泡在美(měi)妙的(de)藝術(sσ₩↓©hù)氛圍裡(lǐ)，從(cóng)小(xiǎo)就(jiù)培養出高(gā§✘o)雅的(de)藝術(shù)鑒賞力。

    內(nèi)容的(de)全面性 ×與系統性

　  很(hěn)多(duō)兒(ér)童APP過于偏重遊戲，家(jiā)長(cháng)擔心孩子(zǐ)隻是(s"π÷hì)迷戀遊戲過程，不(bù)動腦(nǎo)學習(xí)，反倒養成"≤不(bù)良習(xí)慣。雙優貝貝APP對(duì)家(jiā)長(cháng)的(de)±↕ λ心理(lǐ)有(yǒu)深刻了(le)解，從(cóng)開(kāi)♣™ε發之初就(jiù)對(duì)內(nèi)容建設進行(xíng)了(le)完整♠<•的(de)規劃。一(yī)是(shì)注重全面性：采用(yòng)¥"一(yī)站(zhàn)式的(de)策略，兒®↔←(ér)童成長(cháng)所需要(yào)學習(£γxí)的(de)知(zhī)識，雙優貝貝全都(dōu₽≤)提供，家(jiā)長(cháng)很(₹"≠hěn)方便就(jiù)可(kě)以找到β≥>(dào)兒(ér)童教育所需內(nèi)容，÷↕✔±不(bù)用(yòng)再東(dōng)奔西(xī)走到(δ•≤dào)處尋找;其二是(shì)注重系統性：對(duì)課程內(nèi)容進行(xí'♠λ¥ng)系統分(fēn)類，并根據年(nián)齡段進行(xíng)劃分(f©¥×ēn)，讓孩子(zǐ)可(kě)以循序漸進地(dì)↓®逐步學習(xí);三是(shì)注重內(nèi)容與趣味的(de)合理(lǐ)統一(∑≠♠yī)：既要(yào)注重趣味性，讓孩子(zǐ)樂(yuè)于玩(wá∑™n)耍，寓教于樂(yuè)，同時(shí)也(yě)注意不(bù)能(nén↕‌g)讓遊戲主宰孩子(zǐ)的(de)思維，重點還"Ω↓$(hái)是(shì)教會(huì)孩子(zǐ)思考，✔£提高(gāo)孩子(zǐ)注意力與觀察力。

　　互動式家(jiā)庭教育

孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)&₹∞，一(yī)般要(yào)經曆家(jiā)庭教育、學校(xiào)教育≈≠≠、社會(huì)教育等幾個(gè)階段，其中家​ε♥(jiā)庭教育是(shì)最重要(yào)的(de)階段。父母是(shì)↓±↑孩子(zǐ)的(de)第一(yī)個(gè)老(lǎo)師(shī)，孩子(®× ÷zǐ)的(de)一(yī)生(shēng)是(shì)由父母塑造的(de)，可ε¶π♥(kě)以說(shuō)，有(yǒu)什(shén)麽樣的(de)父母，就(Ω jiù)會(huì)有(yǒu)什(shén∏§)麽樣的(de)孩子(zǐ)。父母對(duì)孩子(zǐ)進行(xíng)πδ家(jiā)庭教育，需要(yào)依托系統全面的(de)課程作(zuò)←✔€為(wèi)學習(xí)工(gōng)具，才能(néng) ♠&≈訓練到(dào)孩子(zǐ)的(de)方方面面。

目前，歐美(měi)已經有(yǒu)完整的(de)兒(™©λér)童家(jiā)庭教育體(tǐ)系，對(duì)孩子(zǐ€↕ ≠)的(de)教育已經有(yǒu)非常多(duō)δπ "的(de)資源可(kě)以利用(yòng);但(dàn)是(shì)，國(guó)內(nèi)長(cháng)期¥↑←Ω缺乏優質完善的(de)家(jiā)庭教育資源$×∑，導緻父母對(duì)孩子(zǐ)進行(∞∏λ∏xíng)家(jiā)庭教育時(shí)不¥‌÷(bù)知(zhī)從(cóng)何入手。雙優貝貝為(wè↑¶i)了(le)構建完整的(de)家(jiā)庭教育課程∏↓≤¶體(tǐ)系，引進了(le)美(měi)式精英教育模式，其最大(dδ‍à)特點是(shì)啓發式教育，即父母親自≤ ↕™(zì)參與，與孩子(zǐ)平等對(duì)話(huà)®§∑↔，與孩子(zǐ)互動，互相(xiàng)討(tǎo) §∏☆論，讓孩子(zǐ)學會(huì)分(fēn)析和(hé)思≤‍考，從(cóng)而培養出獨到(dào)≠§✔的(de)思維方式和(hé)自(zì)己獨立的(de)觀點。雙優貝₩₹↓π貝充分(fēn)貫徹了(le)這(zhè)一(yī↓≥ ↔)原則，注重引導孩子(zǐ)進行(xíng)互∏♣動式思維，通(tōng)過提問(wèn)、討(tǎo)論的β→↑(de)方式，激發孩子(zǐ)思考、想象，培養孩子(zǐ∏βπ)的(de)品格和(hé)能(néng)力，幫助他(tā)σ★©δ們吸收知(zhī)識，讓孩子(zǐ)自(zì)發地(dì)提δ♠高(gāo)理(lǐ)解力、分(fēn)析力、感受力和(hé)表達力☆✔>​，為(wèi)孩子(zǐ)打下(xià)一(yī)生(shēn€​‍g)成功的(de)基礎。

     線上(shàng)線下(xià)互動≤φ的(de)學習(xí)模式

　　和(hé)成人(rén)不(bù)同，兒(ér)童有( ∑yǒu)獨特的(de)學習(xí)特點，一(yī)是(shì)兒(ér)φ€≥童不(bù)能(néng)過多(duō)依賴電(diàn)子(zǐ)設備，×≈§☆二是(shì)兒(ér)童還(hái)需要(yào) β↔面對(duì)實物(wù)進行(xíng)動手操作(zuò)，才能(né£Ωεng)激發兒(ér)童興趣，身(shēn)心得(de)到( σ≤dào)全面發展。針對(duì)兒(ér)童特點，雙優♦&≈₹貝貝采用(yòng)線上(shàng)線下(xià)結合的(de)方式，線'≥上(shàng)采用(yòng)APP進行(xíng)學習(xí)，線下(xià•☆♣✔)配套了(le)家(jiā)庭教育活動包“貝貝寶盒”。

　　貝貝寶盒是(shì)雙優貝貝推出的(de)家(jiā)""<庭親子(zǐ)活動素材包，針對(duì)3-7歲兒(ér)童家(jiā)庭。爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)和(h¥ §Ωé)孩子(zǐ)利用(yòng)貝貝寶盒提供•★ε§的(de)創意素材，一(yī)起完成親子(z↔α>αǐ)主題活動。貝貝寶盒每月(yuè)都(dōu)有(yǒu)不(bù)同ε₩÷的(de)主題，提供套餐式家(jiā)庭教育λ₹方案，配合雙優貝貝兒(ér)童成長(cháng↔€)課堂APP課件(jiàn)，強化(huà)科(kē)學觀察、動手訓練、藝術(®←shù)創想和(hé)親子(zǐ)遊戲，培養孩子(zǐ)的(de)創意能 ≠©σ(néng)力和(hé)科(kē)學思維能(n☆↔éng)力。貝貝寶盒裡(lǐ)的(de)創意★§≥ε活動，在APP上(shàng)都(dōu)有(yǒu)↔≤相(xiàng)應的(de)課件(jiàn)相(xiàng)呼應;而孩子(zǐ)使用(yòng)貝貝寶盒創作(zuò¥©)的(de)各種作(zuò)品，也(yě₹×)成為(wèi)課件(jiàn)創作(zuò)的(de)內(nèi)容源泉←₹，家(jiā)長(cháng)可(kě)以利用(yòng)雙優貝貝APP和(hé)貝貝寶盒，對(duì)孩子(zǐ)進行(↔£♥xíng)高(gāo)質量的(de)家(jiā)庭★β教育。正因如(rú)此，《貝貝寶盒》一(yī)經推出，就(ji ♦↓↓ù)得(de)到(dào)了(le)爸(bà)爸(b•‌♥à)媽(mā)媽(mā)們的(de)熱( ✘§εrè)烈歡迎，成為(wèi)孩子(zǐ)們最愛(‌¶ài)。雙優貝貝也(yě)借此成為(wèi)唯一(yīΩ )一(yī)家(jiā)線上(shàng)線下(xià)産品互動的'β(de)兒(ér)童教育平台。

      移動學習(xí)新趨勢

　　移動學習(xí)是(shì)一(yī)個(gè)新的÷₹≈©(de)趨勢，在歐美(měi)發達國(guó)家(ji¥​€☆ā)，移動學習(xí)已經成為(wèi)主流教育必☆↕'₹不(bù)可(kě)少(shǎo)的(de)一(y>ΩΩ★ī)部分(fēn)，我國(guó)大(dà)城(chéng)市(shì)也(♣✔φ✔yě)有(yǒu)70%的(de)兒(ér)童家(jiā)長(cháng)采用(yòng)移動→☆教育，移動教育在國(guó)內(nèi)越來(lái)越成♣£為(wèi)兒(ér)童家(jiā)庭教育的(de)主要(₩∑± yào)組成部分(fēn)。

　　雙優貝貝APP是(shì)一(yī)種在線移動學習(x¥ í)方式，讓孩子(zǐ)動腦(nǎo)動手，深度參與。孩子(zǐ &₽₩)可(kě)以看(kàn)、聽(tīng)、說(shuō)、畫(h∞₹uà)，親自(zì)動手，參與其中，其樂(÷ yuè)無窮;爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)與孩子(zǐ)一(yī)π✘™起看(kàn)繪本，聽(tīng)故事(shπ✔ì)，錄音(yīn)、畫(huà)畫(hδ↑₹‍uà)，親子(zǐ)互動，建立感情。音(yīn)畫(huà)卡✔>™讓孩子(zǐ)邊看(kàn)繪本邊聽(tīng)音(yīn)頻(pín)，繪圖λ•₹卡讓孩子(zǐ)随意塗鴉，或是(shì)在老(lǎo)師(shφ₩ī)設計(jì)的(de)模闆上(shàng)填色繪圖，多(duō)畫(₹÷β∑huà)卡讓孩子(zǐ)自(zì)由看(kàn)幻燈片，¥‍錄音(yīn)卡可(kě)以讓把自(zì)己的(de)聲音(yīn)錄制(♥$★§zhì)下(xià)來(lái)，孩子(zǐ)λ♥創作(zuò)的(de)這(zhè)些(xiē)作(zu•¥ò)品都(dōu)可(kě)以保存下(xià)來(l÷>↑≠ái)，分(fēn)享給親朋(péng)好(hǎo)友(yǒu)欣賞，還¥♥≥©(hái)可(kě)以作(zuò)為(wèi)​₽孩子(zǐ)成長(cháng)的(de)記錄。