傳統教育真的(de)需要(yào)改變了(le)，遠(yuǎn)程在線λ∑ 培訓将承擔重任

　21世紀是(shì)一(yī)個(gè)快(kuài)節奏的‌"(de)時(shí)代，是(shì)一(yī)個≈≤γ(gè)網絡崛起的(de)時(shí)代，網絡逐漸取↓'代了(le)傳統的(de)事(shì)物(wù)， 當在線教育來(lái®¥₽×)臨時(shí)，他(tā)們先拒絕它；當在線教育老(lǎo)師(shī)♦>€受歡迎時(shí)，他(tā)們冷(lěng)眼相(xiàng‌¥•)對(duì)；當在線教育資本來(lái)♠↕臨時(shí)，他(tā)們視(shì)“金(jīn)錢(qiΩ'>án)如(rú)糞土(tǔ)”，但(dàn)是(shì)當在線教育α✔沖擊到(dào)它的(de)地(dì)位時(shí)候，它無言♣δ以對(duì)；而且當在線教育讓學子(zǐ)"↔們收益時(shí)，他(tā)們才開(kāi)®¥≥始改變，他(tā)們就(jiù)是(shì)傳統教育，一(yī♣÷)個(gè)被時(shí)代所改變，一(yī)個(gè)學生(shē§€ng)即恨又(yòu)愛(ài)的(de)教育。

　　移動互聯網的(de)出現(xiàn)，用(♣≈yòng)戶随時(shí)随地(dì)閱讀(dú)成為>‌(wèi)現(xiàn)實。它不(bù)僅改變了(le)用(yòng¶∞)戶習(xí)慣，更是(shì)把想象變成了(le)現(£Ω₹•xiàn)實，甚至它推動著(zhe)許多(duō)行✘ασ(xíng)業(yè)改革。在線教育成為(wèi)這φΩ(zhè)波改革中的(de)優勝者之一(yī♦♥∑)，它也(yě)成為(wèi)一(yī)個(gè)時(shí)★ελ↑代的(de)标志(zhì)，是(shì)一(yī)個(gè)民(mí↑✔n)族的(de)幸事(shì)。在線教育不(bù)僅改變了(le)•♦¶©教育的(de)模式，更是(shì)改變了(le)傳統教育十年($"φnián)如(rú)一(yī)的(de)套式，把傳統教育的(de)那(n≤£→≠à)塊若隐若現(xiàn)的(de)遮掩布正式暴露出來(lá☆αi)。

　　傳統教育模式一(yī)直被質疑，上(shàn♦∞&g)課模式單一(yī)，幾年(nián)如(rú)一(yī)的δ±(de)教材以及闆書(shū)，造成了(le)學子&"♠¶(zǐ)們困睡(shuì)現(xiàn)ε≤♥↕象，更是(shì)讓素質教育的(de)效果打個(gè)折扣。在線教育揭開(kγ'₩₩āi)的(de)這(zhè)塊布後面究竟有(y φǒu)什(shén)麽東(dōng)西(xī)了(le)？本文(w☆→én)為(wèi)您解讀(dú)。

　　一(yī)、當借口無法圓說(shuō)時(shí)

　　無論本人(rén)，還(hái)是(shì)閱讀(dú)本&∞文(wén)的(de)您，都(dōu)是(shì)傳統教育下(∞☆λxià)“亡魂”。我們都(dōu)遭受十幾年(nián)如÷±✔(rú)一(yī)樣的(de)摧殘，從(cóng)身(sβ>¥hēn)心到(dào)精神，所以當我們脫離(lí)教育後，發現(xiàn)÷→跟社會(huì)的(de)教育截然不(bù)同← × ，而造成的(de)結果是(shì)：一(yī)部分(fēn)人(rén)€∑量變的(de)前進，一(yī)部分(fē↕≈n)人(rén)拒絕學習(xí)，一(yī)部分(fēn‍¶)人(rén)無法适應而遊離(lí)在更底層。回過頭來(lái)，我們開☆♥(kāi)始抨擊傳統教育，開(kāi)始為(wèi)自(zì)己的($₽‍×de)遭遇而抱不(bù)平。可(kě)是(shì)現(xiàn)實告訴我們αγ無法改變，眼睜睜的(de)看(kàn)著(zhπ↓♥e)無數(shù)的(de)後來(lái)者進入而出來(γ♣lái)。

　　傳統教育一(yī)直灌輸給我們的(d₩σγ☆e)是(shì)：這(zhè)種教學模式經過了(l'β׶e)無數(shù)人(rén)嘗試，還(hái)例舉了(le)大(•✔dà)量的(de)成功案例；教育不(bù)是(shì)學校(xiào)事(s★₹hì)情，是(shì)自(zì)己學習(xí)的(Ω$de)事(shì)情，而傳統教育就(jiù)借此抽身(shēn)出去(qùαε)了(le)…..。但(dàn)是(shì)當"'€←在線教育來(lái)臨時(shí)，許多(duō)的(de)借口無法圓說(€≈↕£shuō)。他(tā)們滿臉通(tōng)紅( ♦‌♦hóng)依然無法憋出一(yī)個(gè)字來(lái)反駁那(nà)÷©≠些(xiē)例子(zǐ)，那(nà)些(x∏'<<iē)通(tōng)過在線教育而學習(xí≤ ≤λ)很(hěn)好(hǎo)的(de)例子(zǐ£φ©)，那(nà)些(xiē)通(tōng)過在線教育學∞₽¥到(dào)的(de)東(dōng)西(xī)，那(nà)些($✔xiē)通(tōng)過在線教育而鍛煉出來(lái)的(de)東(dōng★±)西(xī)，是(shì)不(bù)是(sh"₹ì)覺得(de)痛快(kuài)參雜(zá)著(zhe)心痛了(le)，很(hδ≤ěn)想問(wèn)下(xià)十萬個(gè)為(wèi)什(shén)麽 ∑¶§？

　　傳統教育改革順勢而為(wèi)，教育老(€☆§↕lǎo)大(dà)們不(bù)得(de)不(bù)∞"接受現(xiàn)實而推動改革，不(bù)得(de)不(bù)應對(£εduì)無數(shù)的(de)言論。當傳統"<教育遇上(shàng)互聯網就(jiù)是 β(shì)被它禁锢了(le)無數(shù)個(gè)時(shí)代的(d®©∑÷e)籠子(zǐ)被打開(kāi)了(le)。我們應該感謝(xiΩ•è)在線教育，起碼它的(de)到(dào)來(lái)造§✘≥福了(le)無數(shù)的(de)未來(γφ ≈lái)國(guó)之棟梁。

　　在線教育的(de)教學讓學子(zǐ)們都(d₩δγ↑ōu)知(zhī)道(dào)原來(lái)講©<±課可(kě)以如(rú)此有(yǒu)趣，原來(lái)↔σ學習(xí)可(kě)以如(rú)此，原來π≤(lái)老(lǎo)師(shī)是(shì)如(∞✔rú)此思考，原來(lái)……。在線教育告訴傳統教育：形式的(de) ↑♥改變依然有(yǒu)效果；老(lǎo)師(shī)‍♦ 的(de)改變是(shì)一(yī)種進步；不(bù)為(™ασwèi)所謂的(de)名校(xiào)名頭而沿用(yòng)慣用(y®$©₹òng)的(de)模式，大(dà)膽創新，走αΩ​α出一(yī)個(gè)時(shí)代的(de)樣子(zǐ)，也(↕​yě)是(shì)一(yī)樣的(de)成功®→™≠。

　　在線教育揭開(kāi)了(le)布，更是(δδshì)揭開(kāi)學子(zǐ)心中的(de)猛虎而一↕ (yī)發不(bù)可(kě)收拾。即使在線教育帶給傳統教育改變，‌'∏但(dàn)是(shì)學子(zǐ)仍然接受÷≠↑☆傳統教育，升中考試、中考、高(gāo)考等都(dōu)無法逃β∞β 離(lí)，我們隻希望在線教育能(néng)夠惠澤到₹α&'(dào)他(tā)們，讓他(tā)們享受有(yǒu)趣的(de)♣☆學習(xí)，享受老(lǎo)師(shī↑α≠)的(de)改變，真正的(de)喜歡學習∑¥$(xí)而非被所謂的(de)考試而逼迫自(zì)己喜歡，你(nǐ)所喜歡必然會™ (huì)帶給你(nǐ)驚喜。

　　你(nǐ)和(hé)我都(dōu)在做(zuò)著(zhe ☆ ≠)讓傳統教育無言以對(duì)的(de)正确的(de)事(shì)情≈§，請(qǐng)各位在線教育的(de)創業(yè)∞↕者們或者教育培訓機(jī)構、亦或者3bat都(dσ→ ōu)盡自(zì)己的(de)一(yī)份功利中不(bù)功利義務。

　　二、粉碎了(le)看(kàn)分(fēn)數☆×≥¶(shù)而非自(zì)身(shēn)的(de₩‌)人(rén)生(shēng)觀

　　傳統教育教會(huì)我們看(kàn)分(fēn)數(shù)，教÷₹會(huì)我們以分(fēn)數(shù)$β±來(lái)衡量同學中的(de)好(hǎo)與壞，多™∞(duō)少(shǎo)的(de)人(rén)都"✔'α(dōu)被圈入了(le)高(gāo)中低(★£™dī)中。當他(tā)們離(lí)開(kāi)學習(xí)，面對(duδ₩ì)高(gāo)高(gāo)的(de)分(≤↑fēn)數(shù)而無人(rén)理(lǐ)會₽¶©$(huì)的(de)時(shí)候，他(tā)≈★們是(shì)無比的(de)失落，更是(shì)沒有(yǒu)自(zìσγ₹)己的(de)人(rén)生(shēng)觀，沒©‍™↕有(yǒu)形成自(zì)己的(de)獨立的(♠λ€→de)想法。當在線教育沖擊到(dào)時★↓©λ(shí)，無數(shù)的(de)學習(xí)幸喜的(de)發下→π∞♥(xià)，原來(lái)學習(xí)可(kě)以交給分(fē←→∏®n)數(shù)以外(wài)的(de)東(dōng)西(xī)；原來(<↕lái)學習(xí)課堂的(de)幾個(gè)時(shí)間♥>₹(jiān)，而是(shì)時(shí)刻的(de)學習(xí)；原來(lá ≠i)成功的(de)學習(xí)都(dōu)有(yǒu)᧥∏不(bù)同的(de)方式……。

　　傳統教育被在線教育的(de)理(lǐ)念所沖擊，在線教育不(§σδ±bù)僅是(shì)在線屬性，更是(shì)教育的β (de)互聯網化(huà)，适應互聯網，适§σ♥用(yòng)互聯網的(de)知(zhī£ €)識，讓更多(duō)的(de)學子(zǐ)透過在線教育看(kàn₽γ)到(dào)自(zì)己的(de)人(rén)生(shēng)觀，重視($  shì)自(zì)己，而非重視(shì)那(nà)個(gè)大(dà)大( <€±dà)的(de)分(fēn)數(shù) ☆，但(dàn)是(shì)分(fēn)數(Ω€shù)依然是(shì)在線教育所必然追求的≠©↓₹(de)最終目的(de)。

　　三、讓傳統教育見(jiàn)光(guāng™​∏↑)“死”

　　教育遇上(shàng)很(hěn)多(duō)讓人₹®'★(rén)痛心的(de)事(shì)情，大(dà)部分(fēn)都(dōφ≥σu)是(shì)事(shì)後。傳統教育下(xià)的Ω£±™(de)東(dōng)西(xī)無論是(β​✔₽shì)老(lǎo)師(shī)還(hái)是(sπ≈δhì)收費(fèi)等都(dōu)将在在線教育激蕩下(xià)被無限放(fànδγg)大(dà)。在線教育的(de)出來(lái)，要(yào)求師(sδ‍∞♦hī)資都(dōu)經受過全網的(de)檢驗，而≠↔<♠對(duì)于傳統教育而言，大(dà)部分(fēn×✔)為(wèi)人(rén)師(shī)無論是(shì)光(guāng♦ ε)輝還(hái)是(shì)不(bù)怎麽見(jiàn)得(de)光(guā≥≤ng)的(de)都(dōu)會(huì)被​₽©趴出來(lái)，所以傳統教育拒絕改變很(hěn)大(dàε'← )的(de)原因也(yě)是(shì)一(y✘§ī)些(xiē)私心在作(zuò)祟。而且對(duì)于在線教育而言， ∏φ÷所有(yǒu)的(de)明(míng)文¥→<(wén)都(dōu)是(shì)見(jiàn)光(guāng)≤♥，收費(fèi)或許效果都(dōu)是(shì)如(rú)此，所以相(xi δ÷àng)比之下(xià)，傳統教育的(de)黑(hēi)暗(à∞₩•€n)面就(jiù)顯得(de)那(nà)麽的(↓ de)突出。

　　這(zhè)是(shì)一(yī)篇對(duì)傳統教育改φ≠★變的(de)文(wén)章(zhāng)。在線教育帶來(lái)的↕""(de)改變，引起了(le)傳統教育的(λ'φ∞de)改變，傳統教育無論是(shì)學校(xiàoγ↑)還(hái)是(shì)教育機(jī)構都(dōu)被迫改變。在線教育對±∏λ(duì)于傳統教育的(de)意義更大(dà)的(d₽≤‌πe)影(yǐng)響是(shì)帶來(lái)了(le)互聯網的(dΩ₹e)基因：互動、有(yǒu)趣、快(kuài)<'樂(yuè)學習(xí)。