MOOC在線學習(xí)如(rú)何作(zuò)弊？

    •>∞  在線教育行(xíng)業(y∏‌★è)最新流行(xíng)的(de)一(yī)個(gè)詞語叫“MOOC”€'÷₹，中文(wén)翻譯過來(lái)就(jiù)是(shì)“大≥↓↔(dà)型開(kāi)放(fàng)式網絡課程”'​β。一(yī)般MOOC被認為(wèi)是(shì)自££  (zì)主在線學習(xí)的(de)平台，大✔ε(dà)家(jiā)都(dōu)是(shì)"≈≥因為(wèi)興趣愛(ài)好(hǎo)≠♥↑主動學習(xí)的(de)，從(cóng)而很(hěn)少(shǎo)會∏§≠÷(huì)聯想到(dào)作(zuò)弊。但(dàn)α♥λ是(shì)，随著(zhe)各大(dà)MOφδ₽ OC平台陸續提供證書(shū)和(hé)學分(fēn)，使得(de)作(zu←↔• ò)弊的(de)人(rén)數(shù)也(yě)越來(lái)越¶≈多(duō)。
　　最近(jìn)，MIT和(hé)哈佛大(↕¶®dà)學的(de)研究者就(jiù)針對(duì)MOOC的(d÷₹ ✔e)作(zuò)弊現(xiàn)象發表了(le)一(yī)篇研究。接γ×★♦下(xià)來(lái)讓我們看(kàn γ®)看(kàn)網友(yǒu)是(shì)怎麽在MOOC在線學習(xí)平λ£♥台作(zuò)弊的(de)？答(dá)案就(jiù)是(shì)：★✘$同時(shí)注冊兩個(gè)賬号，使用(yòng)一(yī)個(gè)賬号得 "(de)到(dào)所有(yǒu)測驗的(de)正♦™♥确答(dá)案，再利用(yòng)另一(yī)個(♥"gè)賬号回答(dá)正解，最後通(tōng)過達到(dào)高(gāo)分(☆β$αfēn)而獲得(de)證書(shū)。
　　由于MOOC在線學習(xí)人(rén)數(shù)衆多‌<(duō)，沒人(rén)人(rén)會(huì)留意到(dào)一(yī₹δ)些(xiē)别有(yǒu)用(yòng)心的(de)賬号，而且在φ÷線學習(xí)者的(de)背景各種各樣，老(lǎo)ε≤≠師(shī)發現(xiàn)有(yǒu)學生(shēn£>≤g)滿分(fēn)也(yě)不(bù)會(huì)'σ≥太在意，再加上(shàng)是(shì)聯網的(de)，使得(de)用(>♣$yòng)不(bù)同名字注冊成為(wèi)可(π↕<kě)能(néng)。
　　當MOOC平台上(shàng)出現(xiàn  )一(yī)些(xiē)在線學習(xí)者回答(dá)問(÷∑↑≈wèn)題快(kuài)于一(yī)般人(rén±€)許多(duō)的(de)時(shí)候，很(hěn)可(kě)能 ♦(néng)就(jiù)是(shì)出現♣<∞∏(xiàn)了(le)這(zhè)種作(zuò ≤​)弊現(xiàn)象。不(bù)過，目前除了(le)這(zhè)種'≠​ 作(zuò)弊類型，還(hái)沒有(yǒu)發現(xiπ"àn)其他(tā)的(de)作(zuò)弊方式。
　　這(zhè)運用(yòng)了(le)一(yī)些(xiē)算(suàn)•>←法從(cóng)人(rén)海(hǎi)中刷選出來(→↑✔lái)作(zuò)弊的(de)在線學習(xí)者的(d↔¶​¶e)。刷選機(jī)制(zhì)包括：觀察是(shì)否一(yī'σ≥)個(gè)賬戶提交錯(cuò)誤答(dá)案後，有(yǒu)另一(yī)個♠δ(gè)賬戶在短(duǎn)短(duǎn)時¶§  (shí)間(jiān)內(nèi)提交正确的(de)答∞★×Ω(dá)案；對(duì)比注冊時(shí)表達對(duì)證σ>→✘書(shū)有(yǒu)興趣的(de)賬号和(hé)無☆₩興趣的(de)賬号等等。
　　MIT和(hé)哈佛大(dà)學的(π÷de)研究者把這(zhè)個(gè)作(zuò)弊現(xiàn)象稱♠<之為(wèi)“在線使用(yòng)多(duō)‍÷個(gè)存在實體(tǐ)複制(zhì)答(dá)案”（cop≠₹↔ying answers using m™ π$ultiple existences onl λ☆"ine）,簡稱CAMEO。