傳統在線學習(xí)過程監控存在的(de)問("✘αwèn)題

公司新聞新啓科(kē)技(jì) 發表于 2017/12/26 17:44:23 [來(lái)源：傳統在線學習(xí)過程監控存在的(de)問(wèn)題εα ]

一(y&♥ī)向以來(lái)，遠(yuǎn)程教育的(de)教育質量都(dōλ✔☆☆u)是(shì)社會(huì)重視(shì)的(de)熱(σ♦δ≈rè)門(mén)和(hé)焦點。而在2014年(nián)初，國(gu>α₽ó)務院《關于吊銷和(hé)下(xià)放(fàng)一(yī)批行(x• ‍≈íng)政閱覽項目的(de)抉擇》發布，吊銷了(le)“運用(yòng)互聯Ω 網施行(xíng)遠(yuǎn)程高(gāo)檔學曆教育的(de)教π₽ ∑育網校(xiào)”閱覽。因此，全國(guó)現(xiàn)在2000多(du↑‍&ō)所高(gāo)檔院校(xiào)都(dōu)可(kě)以打開(kā×₽i)遠(yuǎn)程學曆教育，遠(yuǎn)程教育的¶£↓£(de)教育質量締造更加火(huǒ)急。
　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的(de)教育進程和β φ(hé)學生(shēng)的(de)學習(xí)進程是(shì)根據×✔δ學生(shēng)的(de)網絡自(zì)ε <∑主學習(xí)，那(nà)麽自(zì)主學習(xí)的(deσ♥₩₽)學習(xí)質量和(hé)效果必定影(yǐng)響遠↕β(yuǎn)程教育的(de)教育質量。網上(shàng)自(zì)主學習≤δδ (xí)又(yòu)是(shì)一(yī)種需求學習(xí)者具有(yǒu §)高(gāo)度自(zì)覺性的(de)學習(xí)。因為(wèi)β在網絡學習(xí)中，當學習(xí)者的(de)行(xíng)為(wèi)指向₩違反其時(shí)學習(xí)使命時(shí)，往往不(bù)能(↔•‍néng)像傳統講堂學習(xí)那(nà)樣及時(shí±φ₹)被教師(shī)糾正，有(yǒu)時(shí)還↓(hái)會(huì)出現(xiàn)所謂網絡信息迷航現(x✘≠iàn)象，學習(xí)者不(bù)肯或不(bù)能(néng)自(zì)覺♦✘回到(dào)計(jì)劃的(de)學習(xí)進程中。網絡學習(xí)♦✔Ω≠的(de)這(zhè)一(yī)特殊性抉擇了(l& <e)網絡學習(xí)中監控的(de)重要(y‌"↑ào)性。隻需在學習(xí)進程中随時(shí)對(duì)學習(®€xí)者的(de)學習(xí)進程進行(xíng)有(ε¶✘yǒu)意識的(de)監督與控制(zhì)→£≠，合理(lǐ)控制(zhì)學習(xí)的(de)π時(shí)間(jiān)與發展，才能(néng)使學習(x ₽∑¶í)者樹(shù)立的(de)學習(xí)方針得£"(de)以結束。
　　依照(zhào)各高(gāo)校(xià >o)網絡教育的(de)規矩，學習(xí)者需求在網Ω♦↔≤上(shàng)自(zì)學課程教育資源，達到(dàoφ♥π<)必定的(de)自(zì)學學習(xí)時(shí)長(chá≥♣ng)，方能(néng)取得(de)平常部分(fēn)效果并答(dá∑δ§×)應參加期末考試。學習(xí)者自(zì)學學習(♣©©xí)時(shí)長(cháng)的(de©ελ )核算(suàn)是(shì)由各類教育途徑來(lái)結束的α₩(de)，因此，在根據學生(shēng)自(zì)‌¶♣主學習(xí)的(de)網絡途徑中，在線學習(xí)進程監控功用(yòng)規劃得(de)怎樣，必定影(yǐng)響到(d↑"ào)自(zì)學學習(xí)時(shí)長(cháng)的(de)核算€ (suàn)，以及學習(xí)進程的(de)評價效果。
　　以往的(de)網絡教育途徑，大(dà)都(dōu)選用π≈¥>(yòng)的(de)在線學習(xí)進程監控辦法是(shì)，學生(shēng)在學習δ (xí)進程中，網絡途徑系統每隔數(sh&©σ∑ù)十分(fēn)鐘(zhōng)彈出一(yī)個(gè←)對(duì)話(huà)框，問(wèn)詢“φδ您是(shì)否持續學習(xí)？”學習(xí)者點擊“判定”按鈕，持續> ↑累計(jì)學習(xí)時(shí)間(jiān)，學習(xí)者不('β↔bù)點擊“判定”按鈕，則窗(chuāng)口一(y> ī)向停留等候。整個(gè)進程學習(x✔α← í)者隻需登陸途徑，窗(chuāng)口不(bù)關閉，不(bù)論↑♣<學習(xí)者離(lí)開(kāi)了(le)仍是(shì)♥×★β翻開(kāi)窗(chuāng)口做(zuò)其他(tā)的(de← ™)操作(zuò)，都(dōu)會(huì)記載學習(x→♥í)進程。可(kě)見(jiàn)，此網絡途徑在線學習(xí)進程監控存在問(wèn)題。根據此類網絡學λ→≤習(xí)途徑發作(zuò)的(de)學習(x₩βí)者學習(xí)記載、自(zì)學形成性考核效果不(bù→♦≠)精确。對(duì)學習(xí)者自(zì)主學習(xí)評價不(bù) ®精确發作(zuò)的(de)原因，是(shì)網絡途徑在線學習(xí)進程監控系統規劃和(hé)開(kāi)發存在壞處，因此需求完善。♠→∞×