在線學習(xí)：教育加入遊戲元素 提高(gāo)學生(sh≈≈ēng)“滿意度”

　　我們普遍有(yǒu)這(zhè)樣的(de)心理(lǐ)，↑ 東(dōng)西(xī)好(hǎo)不(bù)好(hǎo)試過才£∏知(zhī)道(dào)，如(rú)果不(bù)讓試就(jiù)感覺不(bù↓​≥)放(fàng)心。同理(lǐ)，在線學習(xí)到(dào)底受不(bù$ΩΩ)受人(rén)們歡迎呢(ne)？據數(shù)據分(fēn)析，在線教β←λ↑育用(yòng)戶中，僅有(yǒu)51.7%的(d£♦e)人(rén)對(duì)在線教育課程表示滿意，半數(shù)線上(sh ≥àng)用(yòng)戶因學習(xí)效果不(bù)明(mγ>íng)顯而放(fàng)棄繼續在線學習(xí)。我們得(de)正視(shì)這(zhè)個(gè)問(wèn)σ&題的(de)嚴重性，在線教育發展再火(huǒ)，也(yě•≈✔)得(de)得(de)到(dào)學生(shēng)及家(jiā)長(λ↔cháng)的(de)認可(kě)，如(rú)何解決這(∞δ♥ zhè)一(yī)問(wèn)題，在我看(kàn)來(lái)就(jiù)是(₽α£βshì)一(yī)句話(huà):讓學生(shēng)從(cóng)思想上™ε​(shàng)改變“要(yào)我學”轉變為 Ω (wèi)“我要(yào)學”，下(xià)面我們就(jiù)α 來(lái)詳細介紹下(xià)：

　　近(jìn)期，作(zuò)為(wèi)在線教育的(d¥∑α©e)領航者，四中網校(xiào)早已認識到(dào)這φ♣≥ε(zhè)一(yī)問(wèn)題的(de)存在，網校(xiào)通(t© ōng)過引入道(dào)具、積分(fēn)獎勵等網絡遊戲規‌∞♣則，激發學生(shēng)興趣，打造良性網→↓α≥絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)。
　　一(yī)是(shì)引入遊戲獎勵機(jī₽>)制(zhì) 激發學習(xí)興趣；
　　我們都(dōu)知(zhī)道(dào)激發學習(xí)興趣很(h'"™ěn)有(yǒu)難度，畢竟學習(xí)并非娛樂(yuè)，但(d≈→‍àn)學習(xí)積極性可(kě)以通(tōng)過良好(hǎo)的(d₹δ•εe)機(jī)制(zhì)和(hé)規則設計(jì)來(lái)進行(xíng↔₽)。學生(shēng)隻要(yào)能(néng)夠在網校(xi₽'γào)動起來(lái)，自(zì)然就(jiù)會(huì)有(yǒu)收獲∑∑。基于這(zhè)一(yī)點，四中網校(xiào)設計(jì)≥≠♦>團隊将網絡技(jì)術(shù)、教育與娛樂(yuè)有(yǒ¶£u)機(jī)結合，大(dà)膽地(dì)将網絡遊戲元素引入在線學習(>¥εxí)中。為(wèi)學生(shēng)設計(jì)積分(fēn)和(hé)​♠¥>道(dào)具兩種獎勵模式。這(zhè)樣的(γ→de)設計(jì)大(dà)大(dà)激發了®&€(le)網校(xiào)學生(shēng)對(d"♠&uì)學習(xí)的(de)熱(rè)情，每天通(tōng) ₩過遊戲化(huà)的(de)學習(xí)規則，完成學習(xí)任務。δσβ
　　二是(shì)學習(xí)戰隊使學生(shēng)參與學習(xí)任務∏©↓¶量翻倍
　　繼積分(fēn)、道(dào)具等獎勵後，四中網校(xiào) ≤今年(nián)又(yòu)推出了(le)“學習(xí)πΩφ↕戰隊”的(de)遊戲模式，學生(shēng)可(kě)通φ¶(tōng)過自(zì)由組成“戰隊”的(d®¥ e)形式，進行(xíng)團體(tǐ)合作(zuò)。據了(le✔ γ)解，每個(gè)戰隊都(dōu)有(yǒu)自(‍✔✔zì)己的(de)組織機(jī)構，每個(gè)成員(yuá÷φn)都(dōu)可(kě)以通(tōng)過自(zì)己的←Ω₽(de)學習(xí)任務完成情況，為(wèi)自(zì)己的(≠₹∞<de)戰隊獲取更多(duō)積分(fēn)，反♦∑β¶之，完不(bù)成學習(xí)任務則會(huì)給自(zì₽≥ λ)己的(de)戰隊拖後腿。這(zhè)種學習(xí)模式讓學生(shēn >÷g)由自(zì)我監督轉變成相(xiàng)互監督，由單純的(de)個(gè‌×♥¶)人(rén)學習(xí)，轉變為(wèi)了(le)∞γ↕團隊共同學習(xí)，大(dà)大(dà)提高(gāo)了(le)學生§​$(shēng)學習(xí)的(de)主動性。
　　三是(shì)開(kāi)發移動學習(xí)平台 充分(f₹β§ēn)利用(yòng)零散時(shí)間(jiān)
　　由于手機(jī)終端發展迅猛，中學生(>$‍shēng)手機(jī)普及率高(gāo)達80%，因此網校(xiào₹ ∞¥)今年(nián)內(nèi)還(hái)将開(kāi)發手持 ∏ 設備，推出屬于自(zì)己的(de)移動應用(yòng)。讓學♥•₽生(shēng)通(tōng)過零散的(de)學習(xí)時(shí)♦₩☆÷間(jiān)完成學習(xí)。同時(shí)學校(xiào)還↔↓γε(hái)會(huì)通(tōng)過移動應用(y♠☆òng)為(wèi)學生(shēng)推送個(gè)性化(huà)信息，也σλ(yě)為(wèi)家(jiā)長(cháng)、學生 '∏(shēng)、教師(shī)搭建一(yī)個(gè)交流的(de)平台。→¥
　　通(tōng)過以上(shàng)說(shuō)明(míng)，我們可(kδ♥‌‍ě)以知(zhī)道(dào)通(tōng)過有(yǒu)針☆£對(duì)行(xíng)的(de)設計(jì)，在×∞學習(xí)中加入遊戲元素，可(kě)以很(hěn)好(hǎo)的(de)黏λ®<住學生(shēng)，使得(de)學生(shēng)可(kě)以β∏自(zì)主地(dì)、持之以恒的(de)堅持"$π學習(xí)。多(duō)站(zhàn)在學生(shēng)的(de)角度，>₩&∑避免過多(duō)的(de)加入利益成分(fēn)在內(nèi)為♦π♥♣(wèi)學生(shēng)營造一(yī)個(gè)良好♠α≈↑(hǎo)的(de)網絡環境。