這(zhè)些(xiē)優勢會(huì)讓在線教育更加迅猛

  中國(guó)的(de)互聯網用(yòng"∑)戶群呈現(xiàn)出逐年(nián)增多(duō)∑γ&的(de)趨勢，這(zhè)個(gè)數(shù)目$×≈恐怕在未來(lái)的(de)過程中随著(zhe)農(nóng)村(♥®cūn)人(rén)群的(de)崛起變得↑©‍(de)更加龐大(dà)。
  網絡教育可(kě)以整合很(h★←ěn)多(duō)資源，未來(lái)的(de)發展趨勢不∞ >(bù)可(kě)限量，随著(zhe)互聯網的(de)普及，在線教育的(d♠©&e)發展趨勢可(kě)謂快(kuài)速，2014年(nián)被廣泛認ε≈α知(zhī)為(wèi)中國(guó)在線教育的(de)元♥••年(nián)，因為(wèi)互聯網教育可(φ¥₹♠kě)以跨越很(hěn)多(duō)線下(xià)課σλ堂所不(bù)能(néng)完成的(de)鴻溝，方便學員≤♥(yuán)上(shàng)課，節省上(shàngδ€‍)課時(shí)間(jiān)，減少(shǎo)學員(yuánλ )開(kāi)支，提高(gāo)上(shàng)課效率等等。
  目前可(kě)能(néng)給互聯網δ™₹教育帶來(lái)威脅的(de)就(jiù)是(shì)信息的(de)安•&γ全阻礙它的(de)發展，技(jì)術(shù)實現(xià∑ φ©n)已經不(bù)存在數(shù)目問(wèn)題，還(há®$i)有(yǒu)很(hěn)多(duō)人(rén)暫時(sh®λ í)還(hái)不(bù)能(néng)接受‍α←•在線教育，但(dàn)未來(lái)，勢必留下(xi✔"&à)一(yī)片廣闊的(de)天地(dì)給在☆&線教育，原因很(hěn)簡單：

1、時(shí)空(kōng)自(zì)由
  随著(zhe)批量網民(mín)≤∞<∞的(de)産生(shēng)，這(zhè)一(yī)發展趨>σ勢已經深入到(dào)了(le)人(rén)們生(shēng)活的₹↓​♣(de)各個(gè)角落，在線教育可(kě)以讓學生(shēng)規避很(™₹hěn)多(duō)線下(xià)的(de)問(wèn)題∞™§，例如(rú)交通(tōng)擁堵、老(lǎo)師(shī)遲到(dφ✘ào)、問(wèn)題解答(dá)，等等問(wèn)® 題，在線的(de)教育課程可(kě)以80%地(dì€‍α)解決這(zhè)個(gè)問(wèn)題π≤，至少(shǎo)不(bù)至于讓學員(yuán)堵在半路(l↔↕≠ù)上(shàng)，話(huà)說(shuō)回來(l $↓✔ái)，網絡帶寬也(yě)可(kě)能(néng)讓學員(yuán)ε ₩₩堵到(dào)網上(shàng)；
2、方便靈活
  網絡教育的(de)資源配置往往會(huì)比線下(xα∞ià)的(de)資源配置更加地(dì)科(kē)學和(hé)适" ♠↔當，即便是(shì)不(bù)能(néng)那♥∏(nà)些(xiē)在一(yī)個(gè)學校(xiào)任教的(de)老(l ×÷ ǎo)師(shī)也(yě)可(kě)以通(tōng)過錄課的(de↓<)形式給學員(yuán)傳授自(zì)己的(de)學說(shuō÷≥)和(hé)知(zhī)識，讓學員(yuán)自(zì)由把控自(✘‌zì)己的(de)額上(shàng)課進度，随時(shí)調整自(zì§ φπ)己的(de)學習(xí)方案；
3、定制(zhì)化(huà)
  德國(guó)的(de)工(gōng)業(π∑yè)可(kě)謂是(shì)世界範圍內(n★§φèi)的(de)佼佼者，但(dàn)是(shì)最近(jìn)人(rén)♠♠家(jiā)提出來(lái)了(le)工(g∑↑↕♠ōng)業(yè)4.0的(de)概念，未來(lái≥≈)在教育方面可(kě)能(néng)會(huì)出現(xiàn)這(zh✘₽ ±è)樣的(de)情況，在線下(xià)的(de)教育機(jī)構裡(₩¥lǐ)面定制(zhì)化(huà)或者個(gè)性化(h≈‍'★uà)的(de)輔導日(rì)漸突出，并且收益$α很(hěn)好(hǎo)，那(nà)麽在線教育的(de)定制(zhì)♣£化(huà)也(yě)比較成為(wèi)未來(lái)的(de)發∏←展大(dà)勢，這(zhè)樣一(yī)來(lεπ✘βái)，學生(shēng)的(de)需求和(hé)老(lǎo)師(shī)的( "↓αde)知(zhī)識就(jiù)能(néng↑←≈‌)夠進行(xíng)無縫對(duì)接；

4、資源共享
  中國(guó)的(de)教育最大(dà)的(deλ<✘σ)問(wèn)題在于教育資源的(de)極不(bù)平衡性，北(běiσ≥δ )上(shàng)廣深的(de)教育資源相(xiàng)對(duì)而言肯✔≤定會(huì)比二三線城(chéng)市(shì)的(de)教☆λ€育資源豐富的(de)多(duō)，在線教育可(kě©↔→←)以讓這(zhè)個(gè)資源得(de)到(dào)更加趨于合理(lǐ)的£Ω£(de)配置，也(yě)可(kě)以進行(xíng)線上(shàng)線下>₹(xià)講學互補的(de)形式進行(xí★"<¶ng)，已達到(dào)好(hǎo)教育資源的(de)合理(lǐ)分(fēn)‌÷Ω♦配；
5、便于管理(lǐ)
  線下(xià)的(de)學£₩♠‍員(yuán)管理(lǐ)是(shì)一(¥‍ λyī)件(jiàn)非常耗時(shí)耗力耗材的(de↔₹€)工(gōng)作(zuò)，需要(yào)大(dà)量的(d≠±e)人(rén)員(yuán)配備，而在線教育可(kě)以讓更多(duōΩδ¶$)的(de)人(rén)解放(fàng) ε←★雙手，通(tōng)過CRM的(de)管理(lǐ)&♦÷或者相(xiàng)應的(de)軟件(jiàn)來(l‌₽₹↑ái)完成這(zhè)樣的(de)工(gōng)作(zuò)，節約了(lπ≈e)人(rén)力資源的(de)成本和(™‌★≤hé)資金(jīn)方面的(de)成本；
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