如(rú)何讓在線教育做(zuò)到(dào)“表裡(lǐ)如(r‍γú)一(yī)”

      ¶₩→₹在線教育即E-Learning，其實并不(bù)是(shì)一(<≥yī)個(gè)新名詞了(le)，早在10年(nián)前就(jiù)有(>₽‌≈yǒu)人(rén)提出，隻是(shì)沒有(yǒu)引起人(δ>&rén)們的(de)重視(shì)而已。顧名思義，是(shì)以網絡為(wσ​∞èi)介質的(de)教學方式，通(tōng)過網絡♠•≥<，學員(yuán)與教師(shī)即使相(xiàng)隔萬裡(lǐ)也(yě♠≠ ÷)可(kě)以開(kāi)展教學活動。此外(wài)，借助網絡課件(jiδγ×φàn)，學員(yuán)還(hái)可(k屶ě)以随時(shí)随地(dì)進行(xín≥≥g)學習(xí)，打破了(le)時(shí)間(jiān)和(hé​'€)空(kōng)間(jiān)的(de)限制©λ(zhì)。對(duì)于工(gōng)作(z&φ♣‍uò)繁忙、學習(xí)時(shí)間(jiān)不(bù$™βπ)固定的(de)職場(chǎng)人(rén)而言±ε，網絡遠(yuǎn)程教育是(shì)最方便的(de)學習(xí)方式εφ↔，理(lǐ)論上(shàng)實現(xiàn)了(le)“五任何”，即♦≠任何人(rén)、任何時(shí)間(jiān)↕₩、任何地(dì)點、從(cóng)任何章(zhāng)節開(kāi)始、學εΩ♥習(xí)任何課程，在學習(xí)模式上(shàng)直接體(σ ↕tǐ)現(xiàn)了(le)主動學習(xí)的(de)特€σ♥σ點，充分(fēn)滿足了(le)現(xiàn)代教育和(hé)終身($σ‌shēn)教育的(de)需求。

　　互聯網産業(yè)發展日(rì)益成熟的(de)今天，在 ®線教育作(zuò)為(wèi)少(shǎo)數(shù&£δ©)未被真正開(kāi)墾的(de)業(yè)務領域，正在成為(wèi)÷λ♣衆多(duō)互聯網企業(yè)的(de)新增長(cháng)點。數(shùασ)據顯示，2004年(nián)國(guó)內(nèi)在線教育市(shì)♠‍✔場(chǎng)規模約為(wèi)143億元，到(d™•δπào)2012年(nián)已達到(dào)723億元，預計(jì)到(d®​φ÷ào)2015年(nián)在線教育市(shì)場(chǎng)•✔σΩ規模有(yǒu)望達到(dào)1745億元。受市(shì)場(chǎng) ☆£前景吸引，騰訊、百度、阿裡(lǐ)巴巴等互聯網λ©→&大(dà)佬相(xiàng)繼投入大(dà)量精力布局∞<在線教育市(shì)場(chǎng)。早在2012年(₽→φ←nián)10月(yuè)，百度就(jiù)上(shàng)線百度文(wén)★$庫課程專區(qū)，提供“視(shì)頻(pí≠€÷≥n)+文(wén)檔”式的(de)在線課程資源，之後低(dī)調上(shàn↕<g)線教育頻(pín)道(dào)，以平台的(de)方式切入在線教育。
　　除了(le)互聯網企業(yè)的(de)涉足，目前，許多(du←♠$ō)實體(tǐ)教育學校(xiào)、公司以及機(jī)構也(yě)紛紛開(k Ωδ āi)辦了(le)在線教育平台。中國(guó)經濟 'ε網相(xiàng)關統計(jì)報(bào)告顯示​♥•‍，2013年(nián)，有(yǒu)數(shù)十億元資金(j ₹īn)進入國(guó)內(nèi)在線教育行(xíng)©" 業(yè)，平均每天新增2.6家(jiā)企業(yè)§↔₹，全年(nián)新增近(jìn)千家(jiā)。中信建投表示，目前國(≥↑ ♥guó)內(nèi)在線教育平台提供商尚處♥↔<在初級階段，雖未實現(xiàn)盈利，但(dδ↕¶àn)看(kàn)好(hǎo)其未來(lái)的(de)α₽發展空(kōng)間(jiān)。
　　如(rú)何讓在線教育做(zuò)到(dào)“表裡☆≤©¶(lǐ)如(rú)一(yī)”？
　　根據好(hǎo)未來(lái)最新發布的(de)财報(bδ‌∑αào)顯示，2013年(nián)該公司在線業(yè)務虧損650萬美(měi×→γ)元，在線課程的(de)營收僅占總營收的(de)> 3%。由于集團将持續加大(dà)投入，預計(jì)2014年(¥ €nián)在線業(yè)務虧損将加大(dà)。新東(d♠≠ōng)方雖未披露盈利情況，但(dàn)目前應該都(dōu∏£)處于成本較高(gāo)的(de)投入期。
　　在線教育其實是(shì)個(gè)苦行(xíng)業(yè)§π，原因是(shì)最出利潤的(de)教材、考試、授™☆課等都(dōu)是(shì)傳統業(yè)者的(de)天下(xià)↕λ©，而互聯網企業(yè)所做(zuò)的(de)渠道(dào)、産品等$≈ δ是(shì)典型的(de)“苦髒累”。不(bù)∏•容忽視(shì)的(de)是(shì)，在線教育市(shì)場(chǎn₩÷☆​g)火(huǒ)爆的(de)同時(shí)，也(yě)面臨衆多(duō)®←的(de)現(xiàn)實困難。有(yǒu)業(yè)內(nèi≈∏₩♣)人(rén)士總結稱：“做(zuò)教↓→育的(de)不(bù)懂(dǒng)互聯網，懂(dǒng)互聯網的(de∞‌¥)不(bù)會(huì)做(zuò)教育。”♣'當傳統互聯網巨頭、互聯網創業(yè)公司進入在線教育市(shì)場(chσ<ǎng)，流量資源是(shì)他(tā)們固有(yǒu)的(de)；而以內(♥Ωnèi)容為(wèi)主要(yào)産品的(de)公司，如(r↓✘ú)何獲取網絡流量，又(yòu)如(rú)何将流 ÷✔量以相(xiàng)對(duì)短(duǎn)的(d© γ•e)鏈條變現(xiàn)，是(shì)亟須解決的(de)問£‌‌®(wèn)題。
　　總之，在我國(guó)在線教育相(xiàng)比美(měi)國(g✘ uó)要(yào)落後很(hěn)多(duō)，業λσ∑(yè)內(nèi)專業(yè)人(rén)士普遍®×✔認為(wèi)，要(yào)想讓在線教育的(de)“表裡(lǐ)如(rú)一(∑♥£σyī)”變得(de)更真實，更接地(dì)氣，需要(yào÷Ωφ©)技(jì)術(shù)、資金(jīn)、時(shí)間(jiān)，更關鍵"∏的(de)是(shì)需要(yào)從(δ×₽∑cóng)業(yè)者對(duì)于教育‌β發展方向的(de)把握和(hé)現(xiàn)有(yǒu)教育格局γ±的(de)洞察，在線教育的(de)發展并不(bù)是(shì)取代‍$傳統教育的(de)地(dì)位，更不(bù)存在颠覆傳統教學π$模式的(de)概念，未來(lái)教育的(de)發展趨勢需要(yào)線上(↑♣shàng)教育和(hé)線下(xià)教育聯手擔當。