遠(yuǎn)程教育系統個(gè)性化(huà)教學有(y →ǒu)望實現(xiàn)

　當時(shí)關于遠(yuǎn)程教育系統的(de)觀念不(bù)乏其人(rén)，但(dàn)有(yǒu)一(¶☆yī)點很(hěn)明(míng)晰：僅把"↓教材或教育視(shì)頻(pín)搬上(shàng)網絡是(shì)行(xí®•♥ng)不(bù)通(tōng)的(de)₹∑。那(nà)麽在大(dà)數(shù)據時(shí)代的(de☆​β)布景下(xià)，怎樣打破在線教育的(de)進口之争、途徑γ←§與內(nèi)容的(de)困境，教育東(dōng)西(xī)将是(≤<≠₹shì)一(yī)個(gè)極好(hǎo)的(de)切入點；遠(yuǎ↔¶n)程教育系統的(de)目的(de)應當推進傳統教育的(de)≤πσδ改造，完結個(gè)性化(huà)教育，而不(bù)是(σφ​ shì)一(yī)味地(dì)去(qù)推翻代替。
　　“對(duì)症下(xià)藥”是(shì)教育學中的(de)↓₩重要(yào)原則之一(yī)，在大(dà)數(shù)據的(de)幫忙下(x≥←ià)，個(gè)性化(huà)的(de)教育★₹↔方法實在能(néng)夠成為(wèi)實踐。
　　大(dà)數(shù)據在教育上(shàng)的(de)運π σ用(yòng)首推遠(yuǎn)程教育系統。中小(xiǎo)學&σ教育資源同享途徑“梯子(zǐ)網”日(rì)前正式上(shàng)線。梯子(±♥zǐ)網創始人(rén)、董事(shì)長★δ✘×(cháng)龔海(hǎi)燕告訴本報(♣σ♥πbào)記者，和(hé)其他(tā)遠(yuǎ∑£n)程教育系統途徑不(bù)一(yī)樣，梯子(z₽¶£ǐ)網的(de)一(yī)大(dà)特征便是(shì)根據大(dà)數(<↑shù)據的(de)方法立異：“通(tōng)過數(shδ↑ ù)據分(fēn)析，能(néng)夠優化(huà)學生(shēng≥')做(zuò)題功率，減輕學生(shēng)課業(yè)‍β&☆負擔。”具體(tǐ)來(lái)說(shuō)，“便是(shì)将←σσ梯子(zǐ)網當時(shí)具有(yǒu)的(de)一(×↑↑∞yī)千多(duō)萬道(dào)标題按照(zhà​← ≤o)教材版别、章(zhāng)節、知(zhī)識點、難易程度、考試比重等多÷σ(duō)重特色準确定位，再根據學生(shēng)α'們做(zuò)題時(shí)的(de)正确率，向水(shuǐ)平不'α(bù)一(yī)樣，知(zhī)識薄缺陷不(bù)一(yī)樣的∞→(de)學生(shēng)舉薦。”
　　一(yī)樣在遠(yuǎn)程教育系統領域，主打公務員( ₹  yuán)考試、司法考試等成人(rén)作(zuò)業(yè)資格考試®&的(de)“猿題庫”一(yī)樣将大(dà)數(shù)據作(zuò∑‍÷)為(wèi)自(zì)個(gè)的(de)賣₹∏∞點。猿題庫副總裁李鑫标明(míng)：“猿題‌✘γ庫的(de)大(dà)數(shù)據處理(l∏γǐ)首要(yào)根據兩個(gè)方面，一(yī)是(shì)對(duì)用(♦↕ yòng)戶本身(shēn)的(de)數(shù)據分(fēn)析，通♦™α★(tōng)過他(tā)的(de)聯絡進行(xíng)實時(shí)¶ &測量和(hé)評估，對(duì)他(tā)在某個(gè)時(sh♦→í)間(jiān)點的(de)才幹值有(yǒu)所掌握，第二β♣是(shì)有(yǒu)一(yī)個(gè™≥£)準确難度分(fēn)布的(de)标題庫。”他(tā)标明(mín'¶g)，通(tōng)過這(zhè)些(xiē)數(shù)×α據分(fēn)析，猿題庫也(yě)推出了(le)被稱為(wèi)“智能≤↕ (néng)練習(xí)”的(de)産品，通(t↔Ω≠ ōng)過匹配答(dá)題情況和(hé)考©<¶♥試需要(yào)，向學生(shēng)舉薦需要(σ>→yào)強化(huà)的(de)标題類型，一(yī)同還(hái)會(h ↑÷uì)将學生(shēng)整個(gè)答(dá)題進程記錄下(x≥¶♦εià)來(lái)，實時(shí)評估他(tā)的δ÷☆$(de)才幹改動，以陳說(shuō)的(d‌ e)方法告訴學生(shēng)其才幹添加曲線。
　　明(míng)晰的(de)商業(yè)方法讓在線教育中的(de)大(d≠∑<à)數(shù)據運用(yòng)最為(wèi)老(lǎo)到(dào)，但 ≤(dàn)大(dà)數(shù)據對(duì)教育的(de)幫忙™≤★÷還(hái)不(bù)僅限于此。在學校(xiào)教育中，除了<φ$€(le)考試成績外(wài)，包括作(zuò)業∏ (yè)的(de)正确率、課外(wài)活動的(d>☆∑λe)參與率，甚至答(dá)複疑問(wèn)的(de)舉手次數(shù♣βλ)，正确答(dá)複一(yī)個(gè)疑問(→★¥♠wèn)所需時(shí)長(cháng)，這(zhè)些(↑δxiē)都(dōu)能(néng)成為(wèi)÷γ‍改進教育的(de)有(yǒu)用(yòn✘∑↔g)數(shù)據，對(duì)這(zhè)¥ε §些(xiē)數(shù)據進行(xíng)專門(mφ☆α∑én)的(de)收集、分(fēn)類、拾掇和(₽✔₽♠hé)核算(suàn)，就(jiù)形成了(le)大(dà)數(shù)據。一δ•♣(yī)同這(zhè)些(xiē)數(shù)據還(há™∏i)能(néng)夠通(tōng)過互聯網進行λ‌(xíng)聯系和(hé)同享，然後幫忙不(bù)一(yī)"↓​樣區(qū)域之間(jiān)能(néng)夠同享教育資源。
　　從(cóng)當時(shí)的(de)實習(xí)來(lái)看(k ↑≥$àn)，在海(hǎi)外(wài)各國(guó)的(de)教育信息化↔₩(huà)途徑運營處理(lǐ)中,數(shù)據開(kāi)掘現(xi₽∏àn)已成為(wèi)前進教育處理(lǐ)質量與水(shuǐ•★♣♠)平的(de)一(yī)種有(yǒu)力東(dōng)西(xī)。在美(mě®∞™↓i)國(guó)的(de)教育雲途徑上( •®shàng)，已有(yǒu)一(yī)套$∏無缺的(de)數(shù)據分(fēn)析系統，通γ Ω​(tōng)過這(zhè)一(yī)系統，美(měi)βπΩ國(guó)學校(xiào)能(néng)夠以逾越80%的(de)準确率猜λ←想學生(shēng)的(de)升學情況。