在線學習(xí)：在線教育終将改變人(rén)類的(de)生(shē±♠Ωng)活

    在線教育是(shì)下(xià)一(yī)波教育革命的(d→<e)浪潮，無論我們做(zuò)什(shén)麽或不(bù)做(→¶zuò)什(shén)麽，它終将到(dào)來(lái)

　　“未來(lái)50年(nián)內(nèi)，美(m₩✔ěi)國(guó)4500所大(dà)學将會(huì)消&←失一(yī)半”——美(měi)國(guó)《國(guó)家(jiā)利益》↑←₹雜(zá)志(zhì)最近(jìn)做(zuò)出了(le)這(zhè)個'™$✔(gè)聳人(rén)聽(tīng)聞的(☆&​≈de)預言，理(lǐ)由是(shì)：在線教育的(de)發展λ¶≈會(huì)使上(shàng)機(jī)模式取代上(shàng)學​∑λ模式。很(hěn)多(duō)傳統高(g↓$€±āo)校(xiào)的(de)人(rén)當然痛恨這'✔ε★(zhè)個(gè)預言，但(dàn)在技(jì)術♣≠Ωδ(shù)樂(yuè)觀者眼中，這(zhè)∑'就(jiù)是(shì)高(gāo)等教育的★≤ (de)未來(lái)。

　　從(cóng)上(shàng)世紀90年(nián)®¥π©代開(kāi)始，高(gāo)等教育開(kāi)始湧現(xiàn)網絡化(÷&huà)浪潮，近(jìn)兩年(nián)更出現(xiàn)了€♦☆(le)颠覆性的(de)革命。2011年(nián)，∏‍< 斯坦福大(dà)學教授塞巴斯蒂恩·特龍在ε§‌ 網上(shàng)開(kāi)設了(le)名為(wèi)“人(rén)工(g‌₩π ōng)智能(néng)”的(de)公開(kāi)課，吸引了(le)全世界近€ε±(jìn)16萬學生(shēng)參與，這(☆✘zhè)類大(dà)型開(kāi)放(f ≈♠∑àng)式網絡課程被命名為(wèi)“慕課”→$ •（英文(wén)MOOC音(yīn)譯）。新的(de)嘗試受到(dào)追捧。世界上(shàng)有 ≈✔(yǒu)50億人(rén)無法接受優質的(de)高(gāo)等教育，又(y•←òu)有(yǒu)數(shù)以百萬計(jì)的(de)人(rén)聰±≈∏明(míng)絕頂，卻沒有(yǒu)機(jī)會(huì)一(y≠'ī)展所長(cháng)，“20年(nián&♥)前我們沒有(yǒu)辦法教育和(hé)挖掘這(zhè)樣的(£↔εde)學生(shēng)，如(rú)今我們©∑>已經掌握了(le)不(bù)錯(cuò)的(de)工(gōng)具±±”。從(cóng)貧民(mín)窟到(dào)頂€♦↔級名校(xiào)，距離(lí)似乎被縮減為(wèi)一(yī)根網線。×®

　　在線教育為(wèi)何乍暖還(hái)寒？據2013年(∞¶nián)底美(měi)國(guó)《高(gāo)等•'☆₹教育紀事(shì)》披露，edX曾挑選過868名優秀學生(shēng)推薦給∞™ ¶谷歌(gē)、微(wēi)軟等一(yī)流科≈ ¥(kē)技(jì)公司，但(dàn)最終獲得(de)面試機(jī)會(¶•©huì)的(de)僅3人(rén)，且無一(yī)被雇傭。在線教育把課堂搬™↓ β上(shàng)了(le)網絡，雖然教育成本Ω← 更低(dī)、可(kě)塑性更強，但(dàn)學術(shù)權威和(hé)企​₩♥業(yè)雇主的(de)質疑，直接導緻了(le)學習(xí)成果的(d≤↔↔≠e)競争力下(xià)降。尴尬就(jiù)在∞$δ​于此，那(nà)些(xiē)雲端上(shàng)的(de)老(lǎo)師(shī)，雖然令學生(♥ ♥shēng)受益，卻不(bù)能(néng)給就(jiù‍  ↑)業(yè)加分(fēn)。即使是(sh←♠ì)立足于雲端的(de)企業(yè)，看(kà λn)那(nà)些(xiē)取自(zì)雲端的(de)學β↓≈₽曆證書(shū)，仿佛總不(bù)及取自(zì)校(x‌©✔iào)園的(de)成色高(gāo)。

不(bù)過，最近(jìn)的(de)情形又(yòu)在變化(huà)。《®♣σ♣美(měi)國(guó)新聞與世界報(bào♣>)道(dào)》日(rì)前報(bào)道(dào)了(l$>↔e)一(yī)項蓋洛普民(mín)意調查，37%✘₹§的(de)美(měi)國(guó)人(rén)同意網絡高(₹δ☆gāo)校(xiào)能(néng)提供高(gāo)質量的(de)教育π∏φ——雖然仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低(dī)于對(duì)傳統€ 高(gāo)校(xiào)77%的(de)信任度，不(bù)過這(zh¶↑è)個(gè)數(shù)據還(hái)在增>♣長(cháng)中，過去(qù)兩年(nián)分(fēn)别為(wèi≤ )33%和(hé)30%。蓋洛普教育項目總監布蘭登·δ•'巴斯蒂德說(shuō)：“眼看(kàn)著(zhe)越γ≠₽₩來(lái)越多(duō)的(de)人(rén)認為('≠wèi)網校(xiào)能(néng)夠提供高(gā®₹‌•o)質量的(de)學位，我們可(kě)能(×"néng)正處于一(yī)個(gè)人(rén)們才剛剛開(kāi)始接納¶©≥→網絡教育學位的(de)時(shí)間(jiα±ān)節點，轉折點說(shuō)來(lá₩δi)就(jiù)來(lái)。”

　　看(kàn)來(lái)，互聯網是(shì)無法阻擋的γ€π(de)技(jì)術(shù)進步，在線教育被廣泛認同，恐怕隻取決于時>ββ(shí)間(jiān)。正如(rú)美(měi)♣ > 國(guó)學者紮卡裡(lǐ)·卡拉貝爾所說(™ shuō)，“在線教育是(shì)下(xià)一(yī)波教育革↓♠λ命的(de)浪潮”，“我們應該熱(rè)情地(dì)€↓擁抱它，因為(wèi)無論我們做(zuò)什(shén)麽$¥或不(bù)做(zuò)什(shén)麽，它∏¥♠↑終将到(dào)來(lái)”。