怎樣選擇在線教育平台

大(dà)家(jiā)好(hǎo)久不(b✔"β ù)見(jiàn)！今天小(xiǎo)編和(hé)大(dà)家(jiā)分(fφ•≥Ωēn)享下(xià)“該怎麽樣選擇在線教育平台♥£>”

“2014首屆在線教育與網絡學習(xí)中國(guó)峰會(huì)”‍γ ≤前不(bù)久在上(shàng)海(hǎi)召開(kāi)，熱(rè)鬧∞★£'的(de)會(huì)場(chǎng)無處不(bù)彰顯著(zhe)在線教育産↑★​<業(yè)在國(guó)內(nèi)的(de)蓬勃發展。

　　在線教育行(xíng)業(yè)潛力巨大(dà)，百家(ji&αā)争鳴。據不(bù)完全統計(jì)，國(guó)內(nèi)近(jìn)•≠兩年(nián)新成立的(de)從(cóng)事(shì)♥&≤K-12在線教育的(de)企業(yè)有(yǒu)數(shù)百家(jiā$∞)。在線教育的(de)興起，

　　教育需求的(de)新變革

　　人(rén)人(rén)望子(zǐ)成龍®∞★望女(nǚ)成鳳。教育始終是(shì)中國(guó)家(jiā)庭的(de)重要(yà¥₩ ÷o)支出，有(yǒu)調查顯示：在義務教育階段，我國(guó)城(ch€±​éng)市(shì)家(jiā)庭教育支出平均占家(jiā)庭養育子(zǐ)女(nǚ)費(f₹₹èi)用(yòng)總額的(de)76.1©€←%，占家(jiā)庭經濟總收入的(de)30.1%。自(zì)上(s ₽♠hàng)世紀90年(nián)代以來(lái)，家(jiā)♠↔↕₩庭的(de)教育支出以平均每年(nián)29.3%的(de)速λ•∏ε度增長(cháng)，明(míng)顯快γ♥(kuài)于家(jiā)庭收入的(de)增®★長(cháng)，也(yě)快(kuài↓'>)于國(guó)內(nèi)生(shēng ®&α)産總值的(de)增長(cháng)。

　　就(jiù)是(shì)在這(zhè)樣的(de)背景下(xià)， ✘₩孕育了(le)許多(duō)傳統的(de)K-12課外(wài)輔導機♠↕∑(jī)構。然而，随著(zhe)90後開(kāi)π‍始退出高(gāo)中，未來(lái)課外(wài)輔導群←→∏∞體(tǐ)将主要(yào)面向相(xiàng☆ <)伴互聯網而生(shēng)的(de)00後，在線教育低(dī)齡化(hu←∑₩à)日(rì)益可(kě)見(jiàn)

　　随著(zhe)互聯網應用(yòng)日(rì)趨低(d♣≈★ī)齡化(huà)，越來(lái)越多(duō)的(de)孩子(zǐ)也£≥¶(yě)更加習(xí)慣和(hé)喜歡網絡平台上©×‍(shàng)的(de)學習(xí)方式。傳統的(de)課外(wài)σ↑≠輔導已經難以迎合新時(shí)代學生(shēng)新的("€de)教育需求，這(zhè)就(jiù)為(wèi)在線教育的(Ω≥™♣de)發展提供了(le)新的(de)可(kě)能(né★≈ng)。

　　在線教育迅猛發展

　　在線教育充分(fēn)吸收了(le)互聯網的(d©δ> e)優質資源與成功經驗，為(wèi)教育​≠®∑行(xíng)業(yè)注入了(le)新的(de)活力與色彩。♣δε 縱觀目前衆多(duō)類型的(de)在線教育公司，主要£→(yào)包括以下(xià)幾種形式：以資訊和(hé)論壇為(wèi)主、♥> ∏以教學內(nèi)容為(wèi)主、以輔助地(dì)面教學為(wèi)主≥←γ★、以平台搭建為(wèi)主。

　　以需求為(wèi)導向，理(lǐ)性選擇在線教育平台

　　在線教育是(shì)大(dà)勢所趨，而如(rú)今K-12教育± §®成為(wèi)在線教育的(de)熱(rè)✔‍門(mén)領域，學生(shēng)和(hé)家(jiā)長(cháng)在選&→擇在線教育平台之前，需要(yào)先了(le)解自(zì)身§₩&β(shēn)需求所在。

　　從(cóng)我國(guó)教育教研的(d&♥±§e)實際發現(xiàn)看(kàn)，大(dà)多(≈φ↕₽duō)數(shù)小(xiǎo)孩的(de)學✘ε習(xí)問(wèn)題是(shì)多(duō​∞)方面的(de)綜合因素導緻。主要(yào)包括學習(xí)目标不(b↕©ù)明(míng)确，動力不(bù)足，主動性欠缺，知(zhī)識點掌握不(b•±φù)紮實，個(gè)别難題或知(zhī)識點影(yǐng)✘β↕響了(le)自(zì)信。對(duì)于這(zhè)些(xiē₽ )小(xiǎo)孩，他(tā)們需要(yào)個(gè)性化(huàγ•£×)的(de)、耐心的(de)、引導性的(de)輔導ε→↑♠方式。這(zhè)最适合就(jiù)是(shì)一(yī)個(gè)能(nénδ¶g)和(hé)小(xiǎo)孩貼心的(de)老(l©☆ǎo)師(shī)，能(néng)夠随時♥✘®>(shí)陪伴他(tā)的(de)學習(xí)，解決他(tāα∞±λ)的(de)困惑。相(xiàng)比其他(tā)在線≠‌σ∏教育企業(yè)，突破互動學習(xí)平台在這(zhè)一(yī)σ©點上(shàng)就(jiù)提供了(le)很(hěn)好(hǎo)的(π✘≠de)解決方案。突破互動作(zuò)為(wè∑₽i)一(yī)個(gè)學生(shēng)和(hé)老(l≠ ǎo)師(shī)可(kě)以實時(shí)在線溝通(tōng)的(deφ'€♠)學習(xí)平台，實現(xiàn)了(le)學生(shē •ng)和(hé)千千萬萬好(hǎo)老(lǎo)師(shī)的(de)随"γ×時(shí)溝通(tōng)、交流、講課、答(dá)±Ω®☆疑。因為(wèi)平台老(lǎo)師(sh© ∞ī)主要(yào)來(lái)自(zì)清華北(běi§§♥)大(dà)等頂尖名校(xiào)，小(xiǎo)孩更樂(yuè)于和β↑$♥(hé)他(tā)們交流學習(xí)，願意嘗試他(tā)們提‌£♠供的(de)學習(xí)方法、思路(lù)，效率倍增。甚至在風♣‌±(fēng)格上(shàng)，這(zhè)也(yě) β<¶一(yī)個(gè)看(kàn)上(shàng)去(qλ←ù)清新可(kě)愛(ài)的(de)網站(zhàn)，完全沒有(yǒε∞π<u)教育裡(lǐ)的(de)說(shuō)"γ教味道(dào)。

　　無論學生(shēng)有(yǒu)什(s₹ hén)麽個(gè)性化(huà)的(deδ♦≠)學習(xí)需求，都(dōu)可(kě☆™)以直接在“突破互動學習(xí)平台”的★±♠↑(de)海(hǎi)量優秀教師(shī)群體(tǐ)裡(lΩβ ǐ)尋找到(dào)合适的(de)老(lǎo)師(shī)，獲得(δ∞☆de)其即時(shí)輔導（即可(kě)在線，也(yě)可★∞(kě)線下(xià)）；學生(shēng∑Ω)也(yě)可(kě)以随時(shí)提交在學習(xí)中遇→↑‌‌到(dào)的(de)疑難問(wèn)題，在突破也(yě)可(☆↑≥kě)以得(de)到(dào)及時(shí)解答(dá)。

　　“突破互動學習(xí)平台”的(de)願​±​景是(shì)打造新時(shí)代的(de)榜樣教育，在突破互動，學生(sh₽¶ēng)可(kě)以任意搭配不(bù)同的(de)老(lǎoλ ')師(shī)為(wèi)你(nǐ)講解不(bù)同的(de)科(kē)目、章 £>γ(zhāng)節甚至個(gè)别習(xí)題，得(de✘&)到(dào)的(de)不(bù)僅有(§∞™←yǒu)知(zhī)識上(shàng)的(de)答(dá)疑解惑，還 ↕πφ(hái)有(yǒu)來(lái)自(zì)北(běi)京大(dà)學、清華大(dà)學的(de)優秀大(dà)學生(shēng↕♦)言傳身(shēn)教的(de)榜樣力量。學習(xí)突± $ε破了(le)地(dì)域、時(shí)間(jiān)的←π÷(de)限制(zhì)，知(zhī)識的​₩±δ(de)獲取更加高(gāo)效便捷。

　　适合自(zì)己的(de)才是(shì)最好(π∏∏hǎo)的(de)，希望學生(shēng)和(hé)家(ji§☆ā)長(cháng)在選擇在線學習(xí)平台時(shí)，能(nénΩγg)夠緊密結合自(zì)身(shēn)的(de)★∏ 情況，讓孩子(zǐ)學得(de)更輕松，更開(kāi) £ •心。