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搭建α∞σ教育直播平台前，需要(yào)考慮的(d₹ e)幾個(gè)問(wèn)題
搭建教育直播平台前，需要(yào)考慮的(de)>φ®¥幾個(gè)問(wèn)題
行(xíng)業(yè)新聞 發表于 2016/10/27 15:35:55
&nbs ↕p; 教育機(j↑☆₽♠ī)構采用(yòng)直播教學的(de)好(hǎo)處無需再說(shuō÷ →")，已經通(tōng)過了(le)市(shì)場(chǎ¥♥∑ng)的(de)考驗，這(zhè)是(shì)否就(jiù)意味著(Ω±☆εzhe)使用(yòng)個(gè)教育直播系統就(jiù)萬事(shì)大(dà)吉了(le)呢(ne)？
&n©$₩bsp; 并不(bù)是(shì)。其實，“直播+教育”模式并不(bù)是(shì)“直↔↕®π播與教育”的(de)簡單拼湊，而是(shì)技(jì)術(shù)的(de)♠↑完美(měi)結合。
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教育機₩≠σ(jī)構在開(kāi)設直播教育前，需要(yào)注意以Ω≠€下(xià)三個(gè)方面的(de)問(wèn)題。₹★
1、開(kāi)設直播的(de)目的(de)：Ω↔假如(rú)隻是(shì)賣個(gè)課程或者打個(gè)廣告εε≥★，那(nà)完全不(bù)用(yòng)直播，選擇一(yī)個(gè)知¥★↑∑(zhī)名度高(gāo)的(de)在線培訓系統就(jiù)能(néng)滿足。正規的(de)教育♦₽≠₽機(jī)構，絕不(bù)是(shì)複制(zhì)、出售內(nèi)容的↑≥→φ(de)二道(dào)販子(zǐ)，如(rú)果僅是(sh ì)課程的(de)二次包裝，選擇光(guāng)盤刻錄 λ'、錄像就(jiù)能(néng)滿足。做(zuò)直播教育之所以要(yào)求→♣☆↕高(gāo)，是(shì)因為(wèi)∏↑δ除內(nèi)容之外(wài)，還(hái)需要(yào®¶ γ)提供優質的(de)師(shī)資、高(gāo)質量的(de)在線πδ 教學環境和(hé)教學前、教學後的(de)服務。↕×中間(jiān)缺少(shǎo)一(yī)個(gè)環節，就¶≤(jiù)不(bù)足以談教育，就(jiù)不(bù)↓需要(yào)搭建直播。
2、規模大(dà)小(xiǎo)：教育機(jī)構情況∞γΩ不(bù)一(yī)，有(yǒu)大(dà)有(yǒ★Ωu)小(xiǎo)，比如(rú)有(yǒu)的(de)學§'♥↑校(xiào)同步在線學員(yuán)100人(rén)左右，而有(♥€δ∞yǒu)的(de)學校(xiào)多(duō)達數(shù÷§)千人(rén)，甚至幾萬人(rén)。小(xiǎo)企業"₹₹(yè)必須考慮運營成本，可(kě)以選擇租用(yφ òng)新啓科(kē)技(jì)的(de)教育直播平台直播間(jiān)。©α而規模大(dà)的(de)企業(yè)，同步學習(xí)的(de)學員(yuá•¥$n)比較多(duō)，在價格承受的(de)範圍內(₩÷•✔nèi)，需要(yào)加強服務器(qì)，否則，一(yī) €≤旦并發人(rén)數(shù)大(dà)幅度增加，服務器•©∏₹(qì)容易崩潰，直播也(yě)不(bù≤≠¶→)能(néng)幸免。
3、直播互動方式：教育直播平台的(de)作(zuò)用(yòng)是(sh¥↑ì)網絡教育的(de)基礎上(shàng☆∑)最大(dà)限度地(dì)還(hái)原真實♦γ課堂，充分(fēn)地(dì)發揮直播互動功能(néng)，提高(g¶ āo)教學質量。直播不(bù)同于錄播，講錯(cuò)了(le)不(bù"δ$π)能(néng)重新來(lái)過，互動的(de)方式需要(yào)謹慎思考&™、重新設計(jì)。還(hái)有(yǒu)直播互動、文(wé σφn)字評論、語音(yīn)反饋、點贊、投票('←piào)等直播方式，到(dào)底哪種方式更有(yǒu)利于獲得(de)教學效果，這(zhè)¶₩♠些(xiē)都(dōu)需要(yào)教育機(j £φ£ī)構認真思考的(de)問(wèn)題。
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不(bù)管是(shì)做 ✔(zuò)傳統教育，還(hái)是(shì)在線教育✘¶₹，在您轉型為(wèi)直播前，請(qǐng)先考慮清楚、溝通(tō•÷λng)明(míng)白(bái)、做(zuò)到(dào)膽大(dà)←✘® 心細，才能(néng)獲得(de)“直播+教育”的(de)最大(dà)±≤收益。
