行(xíng)業(yè)新聞

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  新聞動态 傳統考試形式現(xiàn)狀分(fēn)析

  　　所謂傳統考試可(kě)概括為(wèi)選用(yòng)紙(zhǐ∑♦≈σ)質、筆(bǐ)作(zuò)答(dá)的(de)考試，現(xiàn)在εεδ在高(gāo)級學生(shēng)考試中仍是★✘(shì)幹流考試形式。傳統考試由考前（試卷出題方預備考題）、考中（考試組γ‍∞σ辦方安排考試）、考後（相(xiàng)關單位評閱試卷）三部分(↑>φfēn)組成。看(kàn)似簡略的(de)三個(gè)組成部分(Ωγfēn)，實則涉及到(dào)保密、後勤和(hé)财政÷δ¥等許多(duō)方面，其中某一(yī)環節呈現(xiàn↔λλ)疏忽，都(dōu)會(huì)形成全社會(huì)的(de)±φΩ不(bù)良影(yǐng)響，尤其是(shì)全國(guó)性質的(de♦φ≤)各種大(dà)型考試。　　榜首，傳統考試出題的(de)保密性不(bù)能" &§(néng)得(de)到(dào)徹底保證。除出題方♣↓ δ預備試題、考生(shēng)觸

  發布時(shí)間(jiān)：2017​↓‌-12-06 浏覽量： 3306

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  新聞動态 遠(yuǎn)程教育的(de)發展曆程

  遠(yuǎn)程教育在我國(guó)的(de)開(kāi)展閱曆了(le)三代¶εε。第一(yī)代函授教育為(wèi)國(guó↑•)家(jiā)培養了(le)很(hěn)多(duō)α± δ人(rén)才；80年(nián)興起了(le)↔α第二代播送電(diàn)視(shì)教育，中σ↔₩心電(diàn)視(shì)大(dà)學在世界上(shà ¥±ng)享有(yǒu)盛名；90年(nián)代中期，以↕β信息和(hé)網絡技(jì)術(shù)為(wèi)根底的(d←♥e)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我國(guó)發生ε×(shēng)。　　我國(guó)播送電(diàn)視(sh챕↕)大(dà)學是(shì)我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程∞¥€教育的(de)幹流，是(shì)構築學習(xí)社會(huì)和σ☆§(hé)終身(shēn)教育系統根本框架的(de)重要(yào)元素€•&✔。我國(guó)播送電(diàn)視(shì)大®•♥✔(dà)學被認為(wèi)是(shì)世界上(shàng)規模最大(dà)，同 ∏時(shí)也(yě)是(shì)最成功地(dì)施行(xí↕&  ng)長(cháng)途敞開(kāi)教育的(dεελ'e)巨型大(dà)學。經過20年(nián ★↓)的(de)開(kāi)展，我國(guó)播  ♥ε送電(diàn)視(shì)

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-06 浏覽量： 3306

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  新聞動态 遠(yuǎn)程培訓體(tǐ)系的(de)實際使用(yòng)

  怎樣運用(yòng)現(xiàn)代網絡技(jì)術(sh™δ®ù)處理(lǐ)這(zhè)樣的(de)難題就(jiù)成了★★(le)員(yuán)工(gōng)培訓操練作(zuò)業(∏₽ yè)的(de)首要(yào)任務。在實踐β≈查詢之後，新啓科(kē)技(jì)開(kāi)發的(de)遠(yuǎn)程培訓 φ體(tǐ)系，由企業(yè)界部內(nèi)訓師(£∞shī)研討(tǎo)開(kāi)發相(xià↓×ng)關專業(yè)界适合長(cháng)途學習(xí)的(de)課程，與網<π絡操練處理(lǐ)部技(jì)術(shù)人(rén♠$≈)員(yuán)協作(zuò)制(zhì)造相(xiàng)關視(δ £↔shì)頻(pín)文(wén)件(jiàn)，并恰當引進企業(≥≈ yè)外(wài)部出名操練課程來(lái&↓γ→)豐盛操練課程體(tǐ)系。這(zhè)樣，₹∑既處理(lǐ)了(le)職作(zuò)業(yè)業(y ×è)與操練的(de)抵觸，又(yòu)能(néng)夠滿意企業(∞→yè)行(xíng)進職工(gōng)實質的(de)需求。作(zuò)為(w•₽&$èi)企業(yè)界部的(de)操練途徑，對(du↑★¥ì)職工(gōng)而言，所組織的(de)操練課程完全是(shì)有↓→₽₹(yǒu)針對(duì)性的(de)

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-'↕ 05 浏覽量： 3306

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  新聞動态 遠(yuǎn)程教育的(de)開(kāi)發前提

  遠(yuǎn)程教育是(shì)近(jìn)幾年(nián)跟著(zh£'♠←e)網絡技(jì)術(shù)、多(duō)媒體(tǐ)技(jì)術(s↓σhù)等信息技(jì)術(shù)的(de)迅猛展開(kāi)而應運​♥ 而生(shēng)的(de)新式繼續教育辦法，它在我國(guó)現(x∑β₩iàn)代遠(yuǎn)程教育展開(kāi)的(de)基礎上(shàng≥©)逐漸被我們所承受，又(yòu)因為(wèi) ×¥它能(néng)夠供給時(shí)間(jiān)渙散、資源&≤共享、自(zì)主性強的(de)學習(xí)途徑，在處理(lǐ)工(gōng)§♦↓"學敵對(duì)和(hé)節約練習(xí£β ≤)本錢(qián)上(shàng)優勢一α&"‍(yī)起而日(rì)益遭到(dào)社會(huì)的£↕↕(de)喜愛(ài)。　　作(zuò)為(wèi★₩)傳統教育方式的(de)延伸和(hé)變革，自(zì)α•γ從(cóng)本世紀80年(nián)代以來(lái)，遠(yuǎn‍®'λ)程練習(xí)辦法得(de)到(dào)人(rén)們的(de)認可(kě)↔∏×和(hé)必定，在國(guó)內(nèi)外(wài∑§)的(de)運用(yòng)也(yě)越來(lái)越廣泛。包括美(±‌ měi)國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等許

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-05 浏覽量： 3306

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  新聞動态 新啓科(kē)技(jì)對(duì)在線考試系統的(de)研討(tǎ↔↕÷↔o)

  新一(yī)輪的(de)教學改革中，将信息技(jì)術(sh ≥←☆ù)與考試內(nèi)容相(xiàng)結合是(sΩ☆hì)其重要(yào)的(de)突破口，使用(yòng)信息技(jì)€♠術(shù)這(zhè)一(yī)優勢，完成學習(xí)資源的(de↔φ★₽)數(shù)字化(huà)，革新了(le)學生(shēng)的(de)學習(‌↕xí)辦法，經過智能(néng)組卷的(de)規劃和(hé)研討(tǎo)，使¶' φ用(yòng)遺傳算(suàn)法，研制(zhì)在線考試系統。該文(wén)λπ章(zhāng)介紹新啓科(kē)技(jì)對(duì)在線考試系統的♣ ☆≤(de)研討(tǎo)，并經過對(duì✔≠£")數(shù)據庫的(de)剖析，試題庫的(de)反饋樹(shù)立題庫體&♥♦φ(tǐ)系，智能(néng)組卷等過程開(kāi)發并完成了(∞≠le)在線考試系統。1怎麽完成在線考試功用(yòng)　　在≥αε線考試系統能(néng)夠供給：用(yòng)&♠戶登錄、樹(shù)立題庫、測驗輸入、生(shēng)成試

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-05 浏覽量： 3306

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  新聞動态 在線考試系統的(de)市(shì)場(chǎng)研究

  跟著(zhe)信息時(shí)代的(de)到(dào)來(lái)，在線考試₹©§系統逐步替代了(le)傳統的(de)考試辦法。智能(néng)組卷辦法是♠"(shì)完成在線考試系統的(de)核心技(j​φì)術(shù)。在考試體(tǐ)系中組卷算(≤ ‌suàn)法首要(yào)分(fēn)為(wèi↓ γ)兩種，回溯打聽(tīng)法和(hé)随機(jī)組卷法。回溯打聽(tΩ∞α→īng)法是(shì)記載下(xià)由随機(jī)"¶≤★選取法生(shēng)成的(de)每一(yī)÷€β 個(gè)狀況，如(rú)果查找失利，則開(kāi)釋前次記載的←§λ(de)類型，它根據一(yī)種可(kě)以破©☆‌✔壞生(shēng)成試題的(de)随機(jī)性的(de)規則，接著σα↔(zhe)以一(yī)種新的(de)狀況類型持續打聽(tīng‌​)。直到(dào)生(shēng)成一(yī)套完好(hǎo)的γ¥(de)試卷。關于狀況類型較小(xiǎo€ )、命題量也(yě)較小(xiǎo)的(de)題庫體(tε♣≈ǐ)系來(lái)說(shuō)，組卷的(de)∏™作(zuò)用(yòng)很(hěn)好(hǎo)

  發布時(shí)間(jiān)：2017δ←↕&-12-05 浏覽量： 3306

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  新聞動态 在線考試系統的(de)分(fēn)析

  随著(zhe)Internet技(jì)能(néng>×)在我國(guó)的(de)迅速開(kāi)展，網絡使用(yò✘​ng)不(bù)斷擴大(dà)，使傳統的(dφ≥↕‍e)紙(zhǐ)質考試遭到(dào)極大(dà)的(de)挑 ™ε™戰，網上(shàng)在線考試系統具有(yǒu)智能(nén ←≤&g)化(huà)、自(zì)動化(huà)、高(gāo)效化(h₹↕€↑uà)、科(kē)學化(huà)等諸多(d€∏★"uō)優勢，成為(wèi)傳統考試開(kāi)展的(de)必然趨勢↕✔∞¥。該體(tǐ)系完成了(le)對(duì)題庫和(hé)考生(shēng☆₽)的(de)自(zì)在管理(lǐ)，可(kě)網絡自(z©↓ì)測，網絡自(zì)學，計(jì)算(suàn)成果，我的(de)錯(cu♣×ò)題，數(shù)據庫後台保護等功能(néng)，根本滿意實際要(yào)求♠∏↓。該體(tǐ)系打破時(shí)空(kōng)×£ ÷的(de)限制(zhì)，讓考生(shēng)在規則時(shí)刻段內♠♦¶≠(nèi)的(de)恣意時(shí)刻、↔$✔恣意地(dì)址經過網絡參加考試，給考生(shēng)帶來(lái)了© (le)極大(dà)的(de)便

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-04↔β♦ 浏覽量： 3306

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  新聞動态 培訓部門(mén)在線學習(xí)系統的(d™≤e)實現(xiàn)

  跟著(zhe)高(gāo)校(xiào)信息↑δ¶≠化(huà)建造的(de)推動，為(wèi)進步教育資源的(♠¶de)使用(yòng)功率，豐厚教育手法，展開(kāi)多(duō)樣化(h‌§©uà)教育，激起學生(shēng)的(de)學習(xí)熱(rè)≈±★心和(hé)愛(ài)好(hǎo)。各高(gāo)校(xià↕÷≠λo)依托自(zì)己的(de)校(xià≥>o)園網渠道(dào)，紛紛開(kāi)發或定制(zhì☆↔ ✘)合适本身(shēn)教育特點和(hé)要(☆γαyào)求的(de)網絡教育渠道(dào)。為(w≤σ£èi)整合校(xiào)園的(de)現(xiàn)有(yǒu)教育≥ε÷∑資源，發掘校(xiào)園的(de)教育潛力，為(wèi)遠(yu× ‌ǎn)程教育奠定根底，經過結合校(xiào)園₹±辦學要(yào)求和(hé)定位，模仿傳統講堂教★δ>與學的(de)方法和(hé)進程，本課題小(xiǎo)組開(kāi♠ ∏)發了(le)一(yī)套教育課程在線學習(α  xí)系統，使用(yòng)現(xiàn)代教育↓®技(jì)能(néng)把講堂在校(xiàεδo)園網中再現(xiàn)。學生(shēng)在

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-04 浏覽量： 3306

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  新聞動态 網絡智能(néng)學習(xí)系統的(de)學習(xí)特征 ∞‌÷

  　　在網絡智能(néng)學習(xí)環境中,學習(xí)是(shì)δλ↔"學生(shēng)經過本身(shēn)原有(yǒu)常識經曆與智能(né €&ng)學習(xí)系統進行(xíng)交互活動來(lái)獲取常識、進步才能( &™néng)的(de)進程。在這(zhè)個(gè)進程中,學‍™生(shēng)可(kě)以自(zì)我安排、拟定并履行(€★φ₹xíng)學習(xí)計(jì)劃,自(zì)主挑選學習←↑✘<(xí)戰略,并能(néng)操控整個(gè)學習(xí≠≠₽✔)進程。這(zhè)種學習(xí)主要(yào)有(yǒ≈±u)以下(xià)特點:　　1.是(shì)依據資源的(de)φ 學習(xí)　　可(kě)是(shì)學習(xí)資源在出現(xiàn)上(♣÷shàng)并不(bù)是(shì)依照(zhào)事(​¶shì)前徹底斷定的(de)次序和(hé₽Ω)形式來(lái)為(wèi)學生(shēng)供給的(de)。而是(shì↔φ)由智能(néng)學習(xí)系統依據學生(shēng)的(de)×♦∑單個(gè)化(huà)特征來(lái)有(yǒu)挑選的(de≤α↑α)出現(xiàn),學生(shēng)的(de)< ©單個(gè)化(huà)特征包含學

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-04 浏覽量： 3306

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  新聞動态 網絡智能(néng)學習(xí)系統的(de)特δ γ÷征及其發展趨勢

  　　在傳統的(de)網絡學習(xí)系統中存在的(de)最大(¶£↔αdà)的(de)問(wèn)題就(jiùΩ↑‍‌)是(shì)沒有(yǒu)以學生(shēng)學習(xλ₹<∞í)為(wèi)中心,體(tǐ)系對(duì)學生(shēng)不(bù)能($π‌φnéng)主動的(de)習(xí)慣,沒有(yǒu∏¥↔ )照(zhào)顧到(dào)學生(shēng)的( ׶↕de)特性要(yào)素,不(bù)利于學生(shēng)完全♣$•€自(zì)由的(de)學習(xí),也(yě)¶©無法做(zuò)到(dào)特性化(huà)輔導。　　要(yà₽₩βo)處理(lǐ)這(zhè)一(yī)問(wèn)題,最要(yào↓δδ↑)害的(de)就(jiù)是(shì)要(yào)在φ™學習(xí)系統中增加對(duì)學生(shēng)特性化(huà→‌)要(yào)素、學習(xí)戰略等方面進行(xíng♦←)支撐的(de)功能(néng)模塊。因而,§∏↔↑需求研討(tǎo)具有(yǒu)智能(néng)剖析學生(shēng)特性化(‌↕•huà)特征的(de)網絡智能(néng)學習(x♠​í)系統,在這(zhè)種體(tǐ)系中,不(bù)是(sh§∏αì)簡略的(de)對(duì)傳統網絡學習(xí)系統的 ε(de)改進,而是(shì)一(yī)種理(≥ lǐ)念上(shàng)的(de)更新

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-04 浏覽量： 3306

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  新聞動态 網絡智能(néng)學習(xí)系統

  在根據WWW的(de)網絡教育發展過程中,一(yī)般選用(y®'<òng)了(le)B/S浏覽學習(xí)結構,即:将課程材料、資料、講¥↑義、電(diàn)子(zǐ)教案等存放(fàng)在遠(yuǎn)端的(de♠βφ)WEB服務器(qì)上(shàng),并且 ÷‍如(rú)果體(tǐ)系使用(yòng)了(l←£e)數(shù)據庫則經過WEB服務器(qì)與數(shù®ε>)據庫進行(xíng)銜接。然後學習(xí)者在經過Inter§↕₩↑net或許Intranet接入的(de)方法,對(duì)WEB服務≥"∑♠器(qì)提出懇求,由服務器(qì)端進行(xín←Ω≥ g)處理(lǐ),然後反饋給客戶端相(xiàng)應的(de)內(nèi×>≤)容,這(zhè)是(shì)傳統網絡教育體(tǐ)系所遍及選←​用(yòng)的(de)根據WWW的(de)長(cháng)途學習(xí)模型↑∏,這(zhè)種根據WWW的(de)

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-04 浏覽量： 3306

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  新聞動态 新啓2017年(nián)十一(yī)月(yuè)第四周産品更新動态

  1.試卷列表按照(zhào)操作(zuò)時(shí)間(j™•iān)倒序排序，無法按照(zhào)答(d✘¥á)題時(shí)間(jiān)排序（已完成）2.試卷列表按照(zhào)答♦≤☆(dá)題的(de)時(shí)間(jiān)進行₩∏(xíng)排序（已完成）3.視(shì)頻(pín)需要(y∞₩λào)設置成自(zì)動播放(fàng)，視(shì)β✘÷↑頻(pín)不(bù)允許拖動（已完成）4.考試界面不(bù)是(shì)及♠✔時(shí)刷新，考試提交完試卷之後頁面上αγ (shàng)還(hái)是(shì)現(xiàn€↕♠↔)實未考成績導出結果和(hé)頁面上(shàng)數(shù)據不(bù)一↕α€↑(yī)樣（已完成）5.人(rén)數(shù)多(duō)了 ¥ (le)的(de)情況下(xià)，登錄提示說(shuō)α₹× 人(rén)數(shù)過多(duō)，稍後登錄（已完成）

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-0ε₩™1 浏覽量： 3306

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  新聞動态 在線學習(xí)系統的(de)實際測驗評估

  在線學習(xí)系統的(de)實際測驗評估　　依據在線學習(xíΩ÷)系統開(kāi)發功用(yòng)說(shε>•uō)明(míng)書(shū)，對(duì¥↑)渠道(dào)每項功用(yòng)逐個(gè)進行(xíng)操作φ¶♣(zuò)測驗，看(kàn)運轉流程是(σ↓←×shì)否流通(tōng)，各功用(yòng)模塊是(shì≈Ω ±)否運轉正常，尤其是(shì)在線學習(xí)功用(yòng)。　　經× 過體(tǐ)系測驗，功用(yòng)運轉正常，運轉效率高(gā₹<o)，界面簡練美(měi)觀，滿意用(yòng)戶操作(zuò)→₽的(de)便當性要(yào)求；經過對(d "§uì)各業(yè)務流程測驗，數(shù)據傳輸和(hé)交流的(←®∏de)速度快(kuài)速及時(shí)，文(wén)字課件≠♦(jiàn)播放(fàng)等候數(shù)據回來(lá☆ ♣i)的(de)時(shí)刻不(bù)長(cháng)，不(bù)會(huìδ¥☆★)導緻用(yòng)戶等候延遲和(hé)體(tǐ)系的( ÷de)負載過大(dà)。針對(duì)測驗中λ 發現(xiàn)的(de)問(wèn)題，都(dōu)會& ≠(huì)生(shēng)成缺

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-01 浏覽量： 3306

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  新聞動态 在線學習(xí)的(de)設計(jì)與實現(xiàn)

  在線學習(xí)體(tǐ)系主頁簡練、有(yǒ∏Ω♣®u)用(yòng)。主頁上(shàng)邊是(shì)在↕→線學習(xí)體(tǐ)系的(de)LOGO；LOG€¶O下(xià)面是(shì)菜單欄，菜單欄供應的(de)鏈接有(yǒ£§♦u)：主頁、政策文(wén)件(jiàn)、學習(<"₹±xí)須知(zhī)、學習(xí)流程、常見(j×™↔iàn)問(wèn)題、下(xià)載專區(q§¥γū)；主頁從(cóng)左到(dào)右分(fēn)别是(shì)£≈<學習(xí)項目列表框、學員(yuán)學習(xí)圖片、學習(xí)簡介、∑π‍學習(xí)流程介紹學員(yuán)登錄窗(chuāng)口；主頁下(€>¥✘xià)邊是(shì)在線學習(xí)體(tǐ)系備案号、學♠φ習(xí)單位地(dì)址以及效勞電(dià ±γ↓n)話(huà)等信息。　　學員(yuán)通(tōng)過主頁登錄窗(chu<÷āng)口，輸入身(shēn)份證号、暗(àn)碼以及驗證碼點擊“當即登錄♥₽”，數(shù)據庫效勞器(qì)對(du&↑♣¥ì)用(yòng)戶身(shēn)份

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-01 浏覽量： 3306

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  新聞動态 科(kē)技(jì)是(shì)學習(xí)εε↓與作(zuò)業(yè)的(de)根基

  　　科(kē)技(jì)輔佐學習(xí)向來(l→♣₽ái)是(shì)一(yī)種與時(shí)俱進的(de)方法，運用(yòn£☆£≥g)在線合規練習(xí)和(hé)測試掌握最新的(d↓★★e)監管法規。一(yī)項最新研討(tǎo)閃現(xiàn)，93%的(de)✘✔£金(jīn)融企業(yè)運用(yòng)科(kē)技(jì)↓±'處理(lǐ)具體(tǐ)職業(yè)的(de)監管法規。各行(xíng≥∑₩)各業(yè)總的(de)比例為(wèi)51%。ε★÷π不(bù)過跟著(zhe)學習(xí)與評價'Ω←科(kē)技(jì)的(de)日(rì)益先進，企業(y♠★α<è)的(de)電(diàn)子(zǐ)化(huà)學習(×$xí)內(nèi)容現(xiàn)已跨越了(le)傳統的(de)合規問(wδ→Ω♣èn)題。具體(tǐ)而言，他(tā)們運用(yòng)科(•£kē)技(jì)進步技(jì)能(néng)水(shuǐ)平，并且将常識♥‍≥運用(yòng)于實踐。　　科(kē)技(jì)在培養高(gāo±®Ω♥)水(shuǐ)平技(jì)能(néng)中的(de)作(zuò)用(yε¶òng)　　人(rén)們普遍認為(wèi)科(kē)技(jì)最适合用≤£γ♣(yòng)來(lái)打開(kāi)科(kē)技(©£jì)層面的(de)學習(xí)，例如(‍←rú)

  發布時(shí)間(jiān)：2017-11-30 浏覽量： 3306

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  新聞動态 學習(xí)的(de)在線化(huà)調查↔₹'‌

  到(dào)2011年(nián)年(nián)頭，全球互聯網用(yòng)戶∏€人(rén)數(shù)已超越20億，移動♦÷" 用(yòng)戶人(rén)數(shù)×₩≥ 超越50億。35%的(de)智能(néng)手機(jī)用(yòng)戶稱≈→×φ，他(tā)們每天早上(shàng)起床之前都(dσ★ōu)會(huì)運用(yòng)移動設備。僅用(yòng)©☆了(le)不(bù)到(dào)一(yī)‌×代人(rén)的(de)時(shí)刻，電(diàn)子(zǐ)化(huà)國≥δ(guó)際就(jiù)已經變成了(le)人(ré<σn)們習(xí)以為(wèi)常的(de)日(rì)子(zǐ∑ ×)。跟著(zhe)越來(lái)越多(duφ♦ō)的(de)活動被放(fàng)到(dào)網上(shàng)進行(×φ¶φxíng)，财政專業(yè)人(rén)士也(yě)•​♥需求在網絡上(shàng)查找法規、收拾陳述和(hé)•✔獲取數(shù)據。他(tā)們正在成為(wèi)徹裡(lǐ)徹外±€(wài)的(de)“E年(nián)代專業(yè)人(rén)士→ ”。　　電(diàn)子(zǐ)化(huà)學習(xí)的(de‍↓α)展開(kāi)相(xiàng)同勢不(bù)可(kě)擋。近(₽λ​jìn)期展開(kāi)的(de)一(yī)次職業(yè)學習(xí)與展開​Ω(kāi)調查

  發布時(shí)間(jiān)：2017-11-30 浏覽量： 3306

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  新聞動态 在線學習(xí)與培訓體(tǐ)系的(d÷₽e)分(fēn)析

  在線學習(xí)和(hé)培訓體(tǐ)系是(shì)在學習(xí×↔★)活動中為(wèi)學習(xí)型組織供給一™→φ (yī)套完好(hǎo)的(de)全流程辦理(lǐ)軟件(jiàn)，涵蓋→✘了(le)學習(xí)資源的(de)規劃，常識辦理(lǐ)，傳統的( © Ωde)培訓辦理(lǐ)，在線學習(xí)辦理(lǐ)，考試辦理₩→♣÷(lǐ)，積分(fēn)和(hé)鼓勵辦理(lǐ)等應用(yòng)領域。 ∑¶　　傳統的(de)培訓方法存在本錢(qián)高(gāo)，缺少(shǎo&')連續性，資源利用(yòng)缺少(sh✔®'•ǎo)，覆蓋面小(xiǎo)，間(jiān)斷作(zuò)業(y₩☆è)組織，無法盯梢學習(xí)，培訓辦理(lǐ£₩¶)缺少(shǎo)等壞處，而在線學習(xí)體(tǐ)系能(néng)夠 ∏©完成随時(shí)随地(dì)的(de)學習(xí)，自(zì)在調>♠整進展，節省訓練本錢(qián)，更新內(nèi)容，削減規劃時(→₹‍>shí)間(jiān)，盯梢學習(xí)→πα©，快(kuài)速培養人(rén)才等

  發布時(shí)間(jiān)：2017-11-29 浏覽量： 3306

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  新聞動态 網絡黨校(xiào)展開(kāi)的(de)優勢

  網絡黨校(xiào)展開(kāi)的(de)優勢　　（1）能(néΩ≤®©ng)夠整合資源、信息同享。縣級網絡黨校(xiào)在展開(kāi)→→★¥遠(yuǎn)程教育的(de)同時(shí)，能(néng)夠完成與全市(sh♠±©∑ì)黨校(xiào)體(tǐ)系數(shù)字資源£★•♦的(de)整合與同享，能(néng)夠充分(fēn)發揮縣級黨"≤₩™校(xiào)在師(shī)資同享、辦公自(zì)動化(huà)、數(shù♠")字圖書(shū)館等方面的(de)優勢，為(wèi)σ≠縣黨校(xiào)的(de)教育科(kē)研供給更好(hǎo∞ )的(de)效勞。（2）能(néng)夠供給終身(shα×γēn)學習(xí)渠道(dào)。網絡黨校(xiào)是∞<©(shì)在因特網上(shàng)開(kāi)通(tōng)的(d→λe)遠(yuǎn)程教育訓練網，能(néng)夠完成任何人(ré♣₽< n)在任何時(shí)刻、任何地(dì)方，挑選任何需βδ₽要(yào)學習(xí)的(de)課程。（3）能(néng)夠及時(shíε←→)了(le)解學習(xí)狀況，反應課程設 ®≤σ

  發布時(shí)間(jiān)：2017-11-2♣↓9 浏覽量： 3306

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  新聞動态 網絡黨校(xiào)新模式的(de)研究

  網絡黨校(xiào)新模式的(de)研究：（1）網絡黨校∞♣≥(xiào)訓練辦理(lǐ)的(de)安排€✔架構。目前國(guó)內(nèi)網絡黨校(xiào)訓練辦理(lǐ)的(♣>φde)安排形式主要(yào)有(yǒu)兩♠₩<種。一(yī)種是(shì)由安排部及人(rén)事(shì)部門≤​ε∏(mén)牽頭統一(yī)計(jì)劃，組成獨立的(de)幹部在線訓練安₹©≥排機(jī)構，并由其擔任謀劃、安排、施行(xíng)‍≤÷ε、辦理(lǐ)、計(jì)算(suàn)幹部在線©♥β教育的(de)一(yī)系列作(zuò)業(yè)，這(zhè)種形式投入→•的(de)經費(fèi)較多(duō)，一(yī)般®←來(lái)說(shuō)，硬件(jiàn)投入在200萬以αεε<上(shàng)，專職辦理(lǐ)技(jì)術(shù)人(rén)員(yuε₹án)10人(rén)以上(shàng)，作(zuò)業(yè)和✔ €(hé)人(rén)員(yuán)費(fèi)用(yòng)↔≥₹‍每年(nián)200萬左右，代表單位有(yǒu)上($"shàng)海(hǎi)、北(běi)京等。另一(yī)種是(shì)安排部門​↓← (mén)施行(xíng)辦

  發布時(shí)間(jiān)：2017-11-29∑→↕§ 浏覽量： 3306

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  新聞動态 培訓在網絡上(shàng)的(de)實現(xiàn)

  培訓與開(kāi)發作(zuò)為(wèi)人(r€Ω→én)力資源中調整人(rén)與事(shì)之間(jiān)的(de)對(d×↓uì)立，實現(xiàn)人(rén)事(shì)和(hé)$™→₹諧的(de)重要(yào)手法，其效果被越來(lái)越注重。跟著(>↓↓•zhe)管理(lǐ)理(lǐ)論與科(kē)$©↔β學技(jì)能(néng)的(de)開(kāi)展，越來(lái)越多(•>φduō)的(de)訓練辦法被使用(yòng)于職工(gōng)的(de)<★β™訓練與開(kāi)發傍邊，如(rú)一(yī)些(xi≥§←ē)學者提出的(de)事(shì)例法，仿真學習(÷×♦xí)法，商業(yè)遊戲法，這(zhè)些(xiēα×✘)辦法結合了(le)多(duō)媒體(tǐ)技(jì)能(néng)及實§≤踐活動，經過切身(shēn)體(tǐ)會♣ ‌Ω(huì)對(duì)職工(gōng)進行(xíng)訓練✘≈ ；但(dàn)這(zhè)些(xiē)辦法仍具有(yǒu)一(y&↕↕ī)些(xiē)缺點，功率比較低(dī)，隻适用(y>≥òng)于一(yī)些(xiē)特定項目和(hé)集體(tǐ)。→ β≤跟著(zhe)現(xiàn)代技(jì)能(n←♣♦éng)的(de)開(kāi)展，在大(dà)數(shù)據，智₹α£₽能(néng)化(huà)，移動互聯網，雲核‍®

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