行(xíng)業(yè)新聞

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  新聞動态 在線教育系統

  在線教育系統的(de)好(hǎo)處在于不(b"γ<ù)必到(dào)校(xiào)按固定的(de)時(shí)間(j‌♦iān)上(shàng)課，即在學習(xí)的(de)時(<αshí)間(jiān)和(hé)地(dì)點（空(kōng)間(jiπ‍ān)）上(shàng)，沒有(yǒu)限制(zhì)。适于在職人( ♥​rén)員(yuán)學習(xí)，但(dà÷↕☆★n)是(shì)也(yě)需要(yào)有(¶♣←yǒu)一(yī)定的(de)自(zì)學能(n ₽éng)力，雖然說(shuō)它的(de)含金(jīn)量沒有(Ω↑←yǒu)自(zì)考的(de)高(gāo)，但φ¥∏‍(dàn)是(shì)它比自(zì)考更加容易，比較适合現(xiàn)在大€♣(dà)多(duō)數(shù)的(de)在職人(r✘☆én)員(yuán)。優點一(yī)：利用(yòng)網絡​€遠(yuǎn)程教學，學習(xí)者不(bù)會(huì)有(yǒu•∑)太大(dà)的(de)學習(xí)壓力，輕松學習(₽≈xí)，娛樂(yuè)學習(xí)。這(zhè)是(sh₩↔¥δì)因為(wèi)Internet遠(yuǎn)程教學表現(x©$>iàn)形式多(duō)樣化(huà)：有(↓&yǒu)遊戲教學，娛樂(yuè)教學以及豐富多(duō)采的(de)視( →shì)聽(tīng)覺的(de)藝術(shù)感受；優₹δ店(diàn)二：

  發布時(shí)間(jiān)：2020-07-15®¥ 浏覽量： 3306

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  新聞動态 線上(shàng)培訓真的(de)是(shì)趨勢嗎(ma)?

  随著(zhe)智能(néng)手機(jī)>✔↓→的(de)普及，在互聯網伴随下(xià)成長(cháng)起來≤φ§(lái)的(de)80後90後進入職場(c ©hǎng)，他(tā)們早就(jiù)将互聯網應用÷§∏(yòng)在生(shēng)活、學習(xí)、工(gōng)作(zuò)上("©shàng)，且在信息多(duō)樣化(huà‌↑ )的(de)時(shí)代，他(tā)們對(duì)于信息的(de)傳遞形式要Ω₽ (yào)求更加嚴苛，這(zhè)也(y♥♣×∏ě)就(jiù)進一(yī)步推動了(lλ≥→'e)傳統在線學習(xí)渠道(dào)從(có<"'§ng)PC端向移動端的(de)轉移，學習(xí)內(♣✘nèi)容也(yě)更加碎片化(huà)，滿足用(yòng)戶随時(sα$$♣hí)随地(dì)學習(xí)的(de)需求。但(dà£‌γn)并不(bù)是(shì)說(shuō)移動學習(xí)會(huì)代替傳統‌$的(de)在線學習(xí)，而是(shì)移動學習(x∑∞í)可(kě)能(néng)更加能(néng≤≠©)夠滿足一(yī)些(xiē)在社會(huì←¶✘)上(shàng)扮演多(duō)種角色，需要(yà£ ™o)擔負的(de)責任多(duō)，時(​§shí)間(jiān)更加寶貴的(de)

  發布時(shí)間(jiān)：2020- ¶€06-24 浏覽量： 3306

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  新聞動态 你(nǐ)的(de)企業(yè)如(rú)何申請(qǐng)在線培δ≈訓補貼？

  疫情爆發，給每個(gè)人(rén)的(de)生(shēn≠←g)活和(hé)工(gōng)作(zuò)，以£ ↕>及企業(yè)的(de)經營管理(lǐ)，都(dōu)帶來(lái)了β©‍(le)巨大(dà)的(de)影(yǐng)響。為(Ω$wèi)有(yǒu)效防控新型冠狀病毒肺炎疫情，提升勞動者 ¥§δ素質和(hé)技(jì)能(néng)水(shuǐ)平，黨中央、國(guó)✔₽  務院高(gāo)度重視(shì)，發布利好(hǎo)政策，鼓勵企業(y±↑γ≥è)組織開(kāi)展線上(shàng)職業(yè)技(jì)能(±α​≥néng)培訓。↓↓↓——國(guó)家(j♥≤≤iā)政策——國(guó)家(jiā)四部門(mén)：≥‍×《關于應對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎‌☆疫情支持鼓勵勞動者參與線上(shàng)職業(yè)​♠≠λ技(jì)能(néng)培訓的(de)通(tōng)知(z♦≈‍×hī)》2月(yuè)5日(rì)，國(guó)家(jiā)≠✘✘λ發展改革委、人(rén)力資源社會(huì)保障部、工( ∏εgōng)業(yè)和(hé)信息化(huà)部、全國±♥↔(guó)總工(gōng)會(huì)四部門(mén)聯合印發了(le)

  發布時(shí)間(jiān)：2020-06-17‌¥σ  浏覽量： 3306

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  新聞動态 為(wèi)什(shén)麽大(dà)企業(yè)都(dō‍∑u)用(yòng)在線培訓系統學習(xí)？

  在随著(zhe)互聯網時(shí)代的(de)發★↔展，移動通(tōng)訊設備與智能(né∑ βng)終端的(de)普及，在線培訓也(yě)逐漸走進了(le)大γ'✔∑(dà)家(jiā)的(de)視(shì)π♠↔↓野，越來(lái)越多(duō)的(de)企業(yè)摒棄了(le)傳統線下(β∏xià)培訓模式，改為(wèi)使用(yòng)線上(shàng)₩∞培訓系統給員(yuán)工(gōng)進行(xíng)培訓，這(zhè)樣在♠&‌線教育行(xíng)業(yè)的(de)競争變≤‌得(de)愈發激烈。為(wèi)什(shén)麽在線培訓系統如(γ↑∏rú)此受各大(dà)企業(yè)的(de)青睐呢(ne)？1.不(×γbù)受時(shí)間(jiān)和(hé)空(kōng)間(jiān)•↔ €限制(zhì)，可(kě)以随時(shí)随地(dì)的(de)學習(xí ♥•©)基于移動互聯網和(hé)智能(néng)終端的(de•↔)企業(yè)培訓，無需受時(shí)間(jiān)、地(dì)域甚至εβ人(rén)員(yuán)的(de)限制(zhì)，隻需一(yī)台電 ≥≤•(diàn)腦(nǎo)、一(yī)部手機(jī)即可(<₩₹→kě)完成。2.提高(gāo)員(yuán)¥≠₹ 工(gōng)積極性通(tōng)

  發布時(shí)間(jiān)：2020-06-10 浏覽量： 3306

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  新聞動态 疫情有(yǒu)我，共度難關！

  線上(shàng)學習(xí)，可(kě)以這‍∑(zhè)麽幹嗎(ma)？一(yī)場(chǎng)“新型冠狀病毒”引發的(d↔¥γ♥e)疫情随著(zhe)“春運大(dà)潮”波↑¶'及全國(guó)數(shù)億家(jiā)庭，而随著(zhe)春節假期即将πφ∏∑結束，本應該正常展開(kāi)的(de)工(gōng)作(zuò)、學習(xí✔↕‌)都(dōu)相(xiàng)繼受到(dào)影(yǐng)響•←‌π。尤其是(shì)教培行(xíng)業(yè)，學校(xiào)、教培機(j$☆ī)構等數(shù)千萬教育從(cóng)業("→αyè)者以及數(shù)量龐大(dà)的(de)學♣ σ生(shēng)群體(tǐ)，無一(yī)不(bù)焦慮于突然按下(‍αxià)“暫停鍵”的(de)線下(xià)教學'ελ 。如(rú)疫情遲遲未解除，極有(yǒu)可(kě)能(néng)會(h✘↔ uì)産生(shēng)2020年(ni™↔án)第一(yī)波教育機(jī)構的(de)“退費×Ω§β(fèi)潮”，中小(xiǎo)機(jī)構将面臨生(shēn ✔‌∏g)存困境！目前擺在面前的(de)隻有(yǒu)一(yī)Ω∞≠條路(lù)：轉型線上(shàng)，活

  發布時(shí)間(jiān)：2020-02-03 浏覽量： 3306

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  新聞動态 2020年(nián)北(běi)京新啓科(kē)技(j™δì)春節放(fàng)假通(tōng)知(zhī)

  我司春假期節定于2020年(nián)1月(yuè)21α©​日(rì)（農(nóng)曆十二月(yuè)二十七'‌ §）至2020年(nián)1月(yuè)31日(rì)（正月(yuè)初七）為♠φ★(wèi)春節放(fàng)假日(rì)期，1月(yuè)€λ>31日(rì)(正月(yuè)初七)正式上(→α↕>shàng)班。在放(fàng)假期間(jiān)給您造成的(>δ&de)不(bù)便之處，敬請(qǐng)諒解。

  發布時(shí)間(jiān)：2020-0Ω¶ 1-20 浏覽量： 3306

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  新聞動态 極速培訓更新動态

  極速培訓平台每周都(dōu)會(huì)有(yǒ✘α✘u)版本更新、功能(néng)叠代。小(xiǎo×π♥±)編在這(zhè)裡(lǐ)整理(lǐ)了(le)©₩∏近(jìn)期重大(dà)改動并提供最新版操作(z× ÷uò)手冊給各位用(yòng)戶1、新增加班±←級功能(néng)針對(duì)線上(shàng)線下(xià)培訓結合需求新‍€§"增加班級管理(lǐ)功能(néng)，可(kě)對≈₹ λ(duì)線下(xià)培訓報(bào)名、打卡簽到₹™$ (dào)、排課、人(rén)員(yuá> "πn)名冊等進行(xíng)系統化(huà)管理(lǐ)2、新增計(j₹€&εì)劃學習(xí)順序功能(néng)實現(ש★xiàn)學員(yuán)學習(xí)過程中需要(yào)™↔★完成第一(yī)階段任務後才能(néng)進行™β (xíng)下(xià)一(yī)階段的(de)學習(xí)3、新增自↓'™¶(zì)定義報(bào)表功能(néng)用(yòng)戶可(kě)以針對(δ∞ε↔duì)系統內(nèi)所有(yǒu)的(de)考試人(r ↕☆én)員(yuán)等數(shù)據進行(xíng)各種維度自(zì)定義​α¥ 報(bào)表4、調整招生(shēng)

  發布時(shí)間(jiān)：2018-11-30 浏覽量： 3306

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  新聞動态 線上(shàng)和(hé)線下(xià)培訓都(dōu)有©¥←(yǒu)哪些(xiē)區(qū)别呢(ne)？

  線上(shàng)與線下(xià)的(de)區(qū)别：對(duì)于純線上​✔→ (shàng)平台來(lái)說(shuō)，其主要(yà∞§σ¶o)工(gōng)作(zuò)方式是(shì)利用(yòng ​∞)自(zì)身(shēn)評估系統對(duì)借款人(≠×↔rén)的(de)信用(yòng)進行(xíng)調查審核，最後根據信用(↓♥yòng)評估的(de)結果給出借款的(de)額度，這 ☆↔€(zhè)種模式是(shì)國(guó)外(wài)大(dà)多(duō) ♣↓♥數(shù)的(de)P2P平台所采取的(d ↓e)運營模式。因此，純線上(shàng)的(de)借款項目，得(de'€↔)益于大(dà)數(shù)據的(de)分( 'α✘fēn)析，能(néng)夠很(hěn)方便€✔©地(dì)對(duì)借款人(rén)的(de)σ←×資信進行(xíng)比較理(lǐ)性的(de)評價。不(bù)過≠‍φ，征信系統的(de)不(bù)完善是(shì)線→∏上(shàng)考核的(de)一(yī)大(dà)​λ♥弊端。　　而線下(xià)則更有(yǒu)前瞻性$‌，不(bù)但(dàn)能(néng)夠顯示借款人&φ(rén)當前的(de)資信情況，更重要(yào)的(de)是(shì)還(hδ ★ái)能(néng)從(cóng)一(yīδ×​)定程

  發布時(shí)間(jiān)：2018-04•∏-20 浏覽量： 3306

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  新聞動态 新啓科(kē)技(jì)2018年(nián)一(yī)月≤Ω↕(yuè)第二周産品更新動态

  1.）制(zhì)作(zuò)課程，在選擇文(wén)件(jiàn★£∞∏)的(de)窗(chuāng)口，文(wén)件(jià≤"≤↓n)默認排序改為(wèi)文(wén)件(jiàn)>φ創建時(shí)間(jiān)（降序）（已優化(huà)）2.）試卷删除↓←後，在不(bù)選擇試卷的(de)情況下(xià)，還(hái)可(kě)以≤‍點擊打開(kāi)“編輯試卷”（已優化(huà)）3.）随₹₩¥機(jī)組卷的(de)試題數(shù)為(wèi)0時(s★≈∞₽hí)，試卷預覽報(bào)錯(cuò)（已優化(huà)）4©α>δ.0固定組卷，組好(hǎo)卷後，再删除全部試題，≥≤•重新生(shēng)成試卷，這(zhè)時(shí)預覽試卷還∑↓∏(hái)是(shì)未删之前的(de)試卷（已優化(©×huà)）5.)題目統計(jì)表是(shì)空(kōng)白(↑✘•bái)的(de)（已優化(huà)）

  發布時(shí)間(jiān)：2018♥™→-01-12 浏覽量： 3306

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  新聞動态 新啓2018年(nián)一(yī)月(yuè)第一(yī)周産品更→φ→新動态

  1.）手機(jī)端公告點不(bù)開(kāi)（已處理(lǐ)）2.）考試成‌λ♠σ績，考完試後如(rú)果沒有(yǒu)通(tōng)過會(huì)≤α₩®在“已系統批改裡(lǐ)面顯示”如(rú)果通(tōng)過了(le)  會(huì)在“已手動批改裡(lǐ)面顯示”（已處理(lǐ)βΩ↕₩）3.）學分(fēn)管理(lǐ)裡(lǐ)面導出excel，少(shǎo)π↕一(yī)個(gè)字段（已處理(lǐ)）4Ω♥∏.）任務圖片是(shì)預留的(de)，後續會(h‍÷✘←uì)呈現(xiàn)（已處理(lǐ)）5.）采納過後 δ的(de)內(nèi)容将進行(xíng☆δ↓)置頂操作(zuò)（已處理(lǐ)）

  發布時(shí)間(jiān)：2018-01-05≥✘λ® 浏覽量： 3306

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  新聞動态 基于B/S的(de)駕校(xiào)在線考試系統

  跟著(zhe)核算(suàn)機(jī)時(shí)代的(de)到(dào)來α<(lái)，各行(xíng)各業(yè)都™§​(dōu)許多(duō)的(de)運用(yòng)核算(s$→™uàn)機(jī)來(lái)處理(lǐ)各式各樣的(de)數©↓λ(shù)據，進行(xíng)繁瑣的(de)數(shù)據核算(suàn)、數¶↕(shù)據處理(lǐ)等作(zuò)業(yè)。早在1971年(ni€©π§án)，Lord首要(yào)提出了(le✔>$)自(zì)适應考試CAT（ComputerAdapti≤βveTest）。它打破了(le)傳統教育選用(yòng)試卷進行(xíng)π←學習(xí)情況檢查的(de)方式，學員(yuán)可↔≠☆(kě)以依據自(zì)己學習(xí)的(de)發展，進行(xíng)←↔網上(shàng)考試，做(zuò)到(✔<σ∑dào)随時(shí)随地(dì)的(de)了(le)解自(zì)身(shēε×n)學習(xí)的(de)效果。國(guó)外(wà ✔i)已有(yǒu)許多(duō)專門(mén)的(de)考試安排選用(‌βyòng)核算(suàn)機(jī)輔助檢驗對(duì)參加查₹α核的(de)方針進行(xíng)評估。在我

  發布時(shí)間(jiān)：2018-01ε•™-04 浏覽量： 3306

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  新聞動态 在線培訓系統使用(yòng)WEB技(jì)術(shù)'¶‍的(de)好(hǎo)處

  Internet采用(yòng)超文(wén)本和(hé∞•←)超媒體(tǐ)的(de)信息安排方式，将信息的(de)鏈 ↑✘接擴展到(dào)整個(gè)Internet上<→←(shàng)。Web就(jiù)是(shì)一('αyī)種超文(wén)本信息體(tǐ)系，其間(jiā₹εn)超文(wén)本銜接是(shì)Web的(de)一(yī)個(gè™β÷)首要(yào)的(de)概念，它使得(de)文(wén)本不(bù)α®再是(shì)固定的(de)線性的(de™₩)。你(nǐ)能(néng)夠從(cóng)中獲取更多(duō)的(de®↕>)信息。能(néng)夠轉到(dào)其他(tā)主題上(sh ¶λàng)。想要(yào)了(le)解某一(yī)個(♠®​&gè)主題的(de)內(nèi)容隻需在這(zhè)個(g≤"σδè)主題上(shàng)點一(yī)下(xià)，就(jiù)能(nénε§₩g)夠跳(tiào)轉到(dào)包括這(zhè)一(©←yī)主題的(de)文(wén)檔上(shàng)。正是(shì)這(zh ÷λè)種多(duō)銜接性我們才把它稱為(wèi)Web。Web有(yǒu)比較€≠顯著(zhe)的(de)特色，歸納起來(lái)不(bù)外(wài)乎四↑∑σ個(gè)

  發布時(shí)間(jiān)：2018-01-02 浏覽量： 3306

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  新聞動态 基于企業(yè)培訓的(de)系統

  極速培訓體(tǐ)系建立依據企業(yè)職工(gōng)崗位擔任∑"能(néng)力的(de)訓練評估辦理(lǐ)信息體(tǐ)系，體(☆★•tǐ)系可(kě)以完成以下(xià)功用(y" òng)：　　（1）完成職工(gōng)長(cháng)γ↓≠途網絡訓練。　　（2）完成訓練需求、訓練∏< 方案、訓練施行(xíng)、訓練評估的(de)全過 ↔程閉環辦理(lǐ)。　　（3）可(kě)α¥≈以依據職工(gōng)的(de)評估規範，完成新職工(g ₽↑ōng)、老(lǎo)職工(gōng)的(de)崗位擔任€©力評估辦理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。　　（4）↕≠可(kě)以對(duì)師(shī)資庫、課程、課件(jiàn₩ ε)等資源進行(xíng)辦理(lǐ)。　↓ ≤　（5）可(kě)以完成職工(gōng)在線考試、問(wèn)卷​♠÷♣調查。更新過程中首要(yào)遵從(cóng)以下(xià)幾個(gè)原≠φ則：　　（1）

  發布時(shí)間(jiān)：2018-01-02 浏覽量： 3306

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  新聞動态 新啓科(kē)技(jì)2017年(nián)十⣕二月(yuè)第四周産品更新動态

  1.學員(yuán)端密碼修改（以優化(huà)）2.優酷外≥✔​λ(wài)鏈和(hé)考試無法使用(yòng)（以優化(huà)）3.手πΩ ♦機(jī)端頁面不(bù)美(měi)觀（以優化(huà)）4.w£×←ord穩定無法導入試題（以優化(huà)）5.在手機(™σjī)端點擊分(fēn)配的(de)任務裡(lǐ)面進行(xíng)做(♣↕  zuò)題，但(dàn)是(shì)點擊進去(qù)後成了(le)™☆φ¥電(diàn)腦(nǎo)端的(de)顯示界面。（以優化(huà)）

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-29 浏覽量： 3306

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  新聞動态 黨校(xiào)對(duì)在線學習(xí)π<α考試系統的(de)使用(yòng)

  近(jìn)些(xiē)年(nián)來(lái)，入黨積極分(fē≤γλn)子(zǐ)人(rén)數(shù)不(bù)斷再添加，黨校(xiào¶>★)需求打開(kāi)的(de)作(zuò)業(yè)越來(lái)∏•<←越多(duō)，而且跟著(zhe)社會(huì↕☆₽↓)的(de)不(bù)斷發展，黨校(xiào)學習(xí)的(de)內☆>(nèi)容也(yě)越來(lái)月(yuè)豐厚，傳統的(de)黨校(xi®α<σào)會(huì)集教育與考試辦法雖然可(kě)♥β↔以滿足部分(fēn)的(de)黨員(yuán)積極分(fēn)子(zǐ)訓練$∏作(zuò)業(yè)，可(kě)是(shì)其效果和(hé)功率♥↔受到(dào)了(le)很(hěn)大(dà)程度的(de)±↔≈ 制(zhì)約。榜首，學員(yuán)不(bù)能(néng)自(zì)主安λ♣排學習(xí)時(shí)間(jiān)，$σγπ共同的(de)學習(xí)時(shí)間(jiān)安排讓很(hě¥✔n)難讓一(yī)切的(de)學員(yuán)都(dōu)能(néng)& $☆抽出時(shí)間(jiān)參與黨校(xiào)₹€γ¥學習(xí)。第二，傳統的(de)教學學習(xí)辦法也(yě)比較單一₹ ∑(yī)，每次獲取的(de)知(zhī)×®≈識信息量也(yě)比較少(shǎo)。第三，對(duì)☆♦¥每個(gè)學員(yuán)

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-2★→♣9 浏覽量： 3306

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  新聞動态 基于C#在線考試系統的(de)開(kāi)發

  跟著(zhe)校(xiào)園網的(de)遍及，現(xiàn)>♠代教育朝著(zhe)信息化(huà)、網絡化(huà)的(β♠de)方向開(kāi)展，傳統考試方式現(xiàn)已越來(lái)越≤ ↓不(bù)适應現(xiàn)代教育的(de)需求。開(kāε¥ ₽i)發無紙(zhǐ)化(huà)在線考試系統新形式∑™遭到(dào)人(rén)們的(de)喜愛(ài)。我們的(de±™₩α)體(tǐ)系選用(yòng)B/S結構形式、服務器(qì)承擔了₽¥↓(le)考生(shēng)身(shēn)"∞♥份驗證、試題抽取、考試監控以及數(shù)據庫的(de"∞)辦理(lǐ)等作(zuò)業(yè)；客戶端不(bù)保存考生(​ ¶"shēng)的(de)任何數(shù)據，确保了(l→₩♣e)體(tǐ)系的(de)安全性和(hé✔±)可(kě)靠性。我們的(de)體(tǐ)©€系設計(jì)首要(yào)根據C#的(de)三☆©層架構形式，教師(shī)能(néng)夠會(huì)集或平常在線考試，與±÷傳統考試相(xiàng)比較，及大(dà)地(dì)提高(gāo)了‍<"​(le)作(zuò)

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-28 浏覽量： 3306

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  新聞動态 新啓科(kē)技(jì)的(de)在線考試體(tǐ) ★<系使用(yòng)中做(zuò)弊行(xíng)為(w&∑→èi)的(de)對(duì)策

  　　1.界定做(zuò)弊和(hé)鼓勵誠笃　　這(zhè)在遠(yuǎn)程✘σ教育中也(yě)是(shì)一(yī)個(gè)很(hě↓£ βn)好(hǎo)的(de)辦法:學生(shēng)可(kě)以↕€₹在準備承受遠(yuǎn)程教育的(de)課程前簽定一(yī)個(gè)有(♦₽∑±yǒu)關誠笃守信的(de)協議(yì)。　　2.了(le)解被評價者　♦✔　關于學生(shēng)的(de)效果等級的(de)統計(jì)數(shù)'≈據,并不(bù)能(néng)實在的(de)體(tǐ)✘©‌現(xiàn)學生(shēng)的(de)學習(x핱∑α)水(shuǐ)平。學生(shēng)在獲得(d♠ e)出人(rén)意料的(de)好(hǎo)效果後,教師(shī)要≤∑↓≈(yào)通(tōng)過與學生(shēng)的(de)交流來(lái)¶>驗證學生(shēng)效果的(de)可(k•★ě)靠性。　　3.确保在線考試系統的(de)安全性　　教師(shī)的(de)β∏Ω暗(àn)碼有(yǒu)必要(yào)是(shì)很(hěn)難破解的(dα≥e),暗(àn)碼有(yǒu)必要(yào)是(shì↓β)通(tōng)過安全軟件(jiàn)查驗的(de)ᣕ。教師(shī)需求保存一(yī)

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-28 浏覽量： 3306

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  新聞動态 “停課不(bù)停學”在外(wài)語組的(de)施行(∑₽xíng)

  　　人(rén)大(dà)附中西(xī) ∞山(shān)校(xiào)園從(cóng)201<♥→5年(nián)起全面展開(kāi)“1對(duì)1♣<”教育。新入學的(de)初一(yī)年(nián∞♦)級學生(shēng)從(cóng)收取學習(xí)配備（一(yī)台∏×↕筆(bǐ)記本電(diàn)腦(nǎo)，一(yī)部iPad）開(kāi$↓)端，全年(nián)級一(yī)緻拟定并嚴格執行(xíng)學習(xí​¶)配備的(de)運用(yòng)協議(yì)，運用(yòng)一(yī)緻✘♦的(de)網絡雲盤，上(shàng)交作(zuò)業(yèπ®)用(yòng)一(yī)緻的(de)命名格式，技(jì₩βγλ)術(shù)工(gōng)程師(shī)一(yī)緻推送并教會(huì ★​★)師(shī)生(shēng)運用(yòng)相(xià'σng)關的(de)軟件(jiàn)應用(yòng)₹& 程序或應用(yòng)服務（ApplicationServiceΩβ÷，以下(xià)簡稱Apps）。在霧霾降臨之前，2015級新">β♥生(shēng)已經一(yī)緻學習(xí)了(le)校(xiào)¥→•γ園雲平台及相(xiàng)關

  發布時(shí)間(jiān)：2017-₹×☆12-27 浏覽量： 3306

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  新聞動态 在線教育也(yě)能(néng)成為(wè™επ✔i)“網紅(hóng)”平台？

  如(rú)果你(nǐ)是(shì)一(yī)個(&‍ gè)剛剛進入互聯網職業(yè)的(de¶•‍•)新人(rén)，對(duì)産品、運營或是(shì)營銷一÷↑≥₽(yī)無所知(zhī)，怎樣才能(néng)快(Ω•αkuài)速學習(xí)這(zhè)些(xiē)新知(zhī)識？作(zuòβ★∏)為(wèi)饅頭商學院的(de)創始人∏ ♠(rén)，王欣的(de)答(dá)案是₹↑β(shì)，與其惡補相(xiàng)關書(shū)本，讓該職業(y£≥‍δè)的(de)那(nà)些(xiē)“大(dà)咖”直接通(tō δng)知(zhī)你(nǐ)怎樣做(zuò)，或許才是(shì)更直•β÷接有(yǒu)用(yòng)的(de)方法。　↑≥　王欣此前的(de)身(shēn)份是(shì)金(jīn)山∑¥±(shān)軟件(jiàn)副總裁，更早則是(shì)雷軍一(yī)手帶∏" ≤出來(lái)的(de)産品司理(lǐ)。在金(jīn&σ)山(shān)的(de)很(hěn)長(cháng)一(yī)段時​$★(shí)刻，她(tā)每年(nián)都(dōu)會(huì)去(qù)全國•≥(guó)各大(dà)高(gāo)校(xià∏¶✔δo)招聘，和(hé)其他(tā)公司搶奪人(rén)才，但(dàn)✘Ω一(yī)個(gè)問(wèn)題卻一(®≈yī)直困擾著(zhe)她(tā)：學校(xiào)的(de)教育陳舊(ji׶∑♠ù)

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-27 浏覽量： 3306

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  新聞動态 傳統在線學習(xí)過程監控存在的(de↕γ∑‍)問(wèn)題

  一(yī)向以來(lái)，遠(yuǎn←​)程教育的(de)教育質量都(dōu)是(shì)社會(huì)重$≠≤÷視(shì)的(de)熱(rè)門(mén)和(γ↓♥€hé)焦點。而在2014年(nián)初，國(guó)務院《關于λγ 吊銷和(hé)下(xià)放(fàng)一(yī)批行(xíng)政閱覽項••λ★目的(de)抉擇》發布，吊銷了(le)“運用(yòng)互聯網施行($§‍δxíng)遠(yuǎn)程高(gāo)檔學曆教育的(de)教育網‌$校(xiào)”閱覽。因此，全國(guó)現(xiàn)×​÷¶在2000多(duō)所高(gāo)檔院校(xiào)都(dōu)可(kě)±↑€以打開(kāi)遠(yuǎn)程學曆教育"‌ε，遠(yuǎn)程教育的(de)教育質量締造更加火(huǒ)•×急。　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的(de)教✘σ育進程和(hé)學生(shēng)的(de)學習(xí)進程是 $♠(shì)根據學生(shēng)的(de)網絡自∑↔(zì)主學習(xí)，那(nà)麽自(↔¥zì)主學習(xí)的(de)學習(xí)質量和(hé)效απγδ果必定影(yǐng)響遠(yuǎn)程教育的(α ​de)教育質量。網上(shàng)自(zì)

  發布時(shí)間(jiān)：2017-12-26 浏覽量： 3306

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